篇1：第三单元写作：《学习描写景物》课件(共35张PPT)+教案+导学案（无答案）第三单元写作：《学习描写景物》课件(共35张PPT)+教案+导学案（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共35张PPT)第三单元写作学习描写景物部编版八年级上新知讲解新知导入“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节”一年四季风光无限，天南海北美景无数，让我们一起回顾写四季风光的诗歌……今天我们就来学习如何多角度地描写景物。看美景西湖几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。看美景:西湖接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。大漠孤烟直长河落日圆看美景:大漠忽如一夜春风来千树万树梨花开看美景:北国风光合作探究合作探究方法归纳（一）第一轮探索,出示第一组材料(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉... 图片详情：    篇2：2022—2023学年部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》教案2022—2023学年部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元写作《 学习描写景物》教案文题1.你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。2.“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱————季》为题，写一篇作文。不少于500字。写作指导古人云：登山则情满于山，观海则意溢于海。雄奇的山峰，广袤的原野，潺潺的溪流，宽阔的海洋，令我们心旷神怡;东升的旭日，西斜的夕阳，花开花落，叶绿叶黄，令我们感慨不已，自然而然产生了用文字来描绘自然美景的想法，这就有了景物描写。景物描写是指用准确、... 图片详情：   篇3：八上写作复习课：抓住主要特征 说明条理清晰教案八上写作复习课：抓住主要特征 说明条理清晰教案资料可供全国地区适用。 大致详情：【写作复习课展示】抓住主要特征 说明条理清晰——八上《说明事物要抓住特征》复习课教材分析《说明事物要抓住特征》是统编语文教材八上第五单元的写作内容，在学生系统学习了一个单元的说明文之后进行说明文写作，旨在让学生运用所学的说明文知识，培养学生的说明文写作能力。这一写作任务的重点是“抓住事物的特征”，与八下“说明的顺序”是一脉相承的，在八上重点学会抓住特征进行说明，这为八下理清“说明的顺序”打下良好的写作基础。学情分析在第五单元阅读课程结束时，结合名著阅读《昆虫记》的知识，我给所任教的两个班级上了一节《说明事物要抓住特征》的写作课，说明身边的一种动物或者昆虫。从学生的习作反馈来看，主要存... 图片详情：   篇4：北京课标版一年级体育 6.2手型、手法 教案北京课标版一年级体育 6.2手型、手法 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《武 术---手型、手法》教学目标：1、通过学习能够掌握武术的基本手型（拳、掌、勾）和基本手法（冲拳、推掌、亮掌）。2、通过练习发展学生的协调性和灵敏性，提升学生的精气神。3、引导学生在游戏中巩固，激发学生学习武术的兴趣。教学重点：正确掌握基本手型和手法。教学难点：手法的力点和爆发力。教学过程：1、情景导入：1、师：同学们，你们知道它是谁吗？（功夫熊猫）他什么最厉害？（功夫）功夫也就是武术，功夫熊猫那么厉害了还在偷偷地学习武术，我们一起看看他偷学了什么吧 。2、观看武术视频，教师在播放视频的同时介绍表演的是武术的哪一项，通过精彩的表演调动学生学习武术的积极性。3、师：这么... 图片详情：  篇5：部编版七年级上学期寒假班教案：环境描写在阅读与写作中的作用部编版七年级上学期寒假班教案：环境描写在阅读与写作中的作用资料可供全国地区适用。 大致详情：环境描在阅读与写作中的作用 【课堂导入】 我的爸爸 我的爸爸40多岁了。他对我的学习非常关心。 那是四年级时，因为我贪玩，所以功课很差，期末各科平均才60多分。老师决定利用暑假给我补一补，免得上五年级时跟不上。 这天外面下着大雨，瓢泼一般。“这不是成心跟我作对吗？”我望看窗外的大雨嘟嘟囔囔。正在发愁时，爸爸走过来对我说：“走，小飙，我送你去！”我本来不想去了，听爸爸说要送我去，又不好说不去。没办法，我只好跟着爸爸钻进雨幕。一路上，雨越下越大，浇得人睁不开眼。爸爸尽量把雨衣往我这边挪，生怕我淋透了。快到学校了，我忽然想起自己没拿课本。爸爸对我说：“你在这等着，我给你拿去。”说着，爸爸把我领... 图片详情：     篇6：六年级下册写作课《如何观察》表格式教案六年级下册写作课《如何观察》表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 作文课：如何观察教学 目标 1、通过活动学会观察。 2、明确观察要求，掌握一定的观察方法。教学 重点难点 1、明确观察要求，掌握一定的观察方法。 2、会按照顺序观察事物，抓住重点、写出特点。学情分析 学生日常不会细致地观察，作文空洞没有内容、不具体。考点分析 写作教学 环节 教学内容时 间 教学方法与策略 备注教师活动 学生活动一、 课前检查 2 检查课前准备情况（有关上课学习用具是否摆放在桌面，预备铃声响起是否进行读书） 做好课前准备二、 导入 3 1、读读这段作文，说说看法。 2、展示学习目标，全班齐读。 阅读、讨论三、 观察事物 5 1、观看事物图片，说说看到... 图片详情：  篇7：人美版（常锐伦、欧京海主编）五年级下册 第6课 精细的描写 教案人美版（常锐伦、欧京海主编）五年级下册 第6课 精细的描写 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：精细的描写1、设计思想：在贯彻“课改”精神，促使美术课堂教学 ( http: / / www. / s wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLPjc1nH61rjmsujc1PHnd0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHb3rHf1Pj6zn1T4njD1n10zPs" \t "https:... 图片详情：    篇8：人教部编版八年级上册语文第三单元写作《学习描写景物》教案设计人教部编版八年级上册语文第三单元写作《学习描写景物》教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：学习景物描写【课标解读】《义务教育语文课程标准》总体目标与内容中提出学生应“具有独立写作的能力，学会运用多种写作方法。有较为丰富的生活积累和良好的观察能力，注重情感体验，发展感受和领悟的能力。”新课标中对初中生（7～9年级）语文方面应具备的能力提出了要求：1．写作时考虑不同的目的和对象。2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，... 图片详情：   篇9：统编版语文四下第八单元第7课时 写作指导课——“故事新编”教案统编版语文四下第八单元第7课时 写作指导课——“故事新编”教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 写作指导课——“故事新编”一、学习目标1.从角度设定结局,根据结局创编故事情节。2.感受创编作文的快乐。二、评价任务1.选一个熟悉的故事进行创编，掌握方法。2.借助问题的提问，大体了解课文的主要内容。三、学习过程（一）、激趣导入1、观看视频,讲故事。(1)观看《龟兔赛跑》后,讲故事。讲清楚起因、经过和结果。(2)学生讲故事.2、创设情境,拓展思维(1)创设情境:假如乌龟和兔子举行第二次赛跑,结果又是怎样的呢 (2)选择结局,推理情节。出示插图:兔子高兴得跳,乌龟看着也很高兴。为什么呢 设想一下让它们都高兴的结局。(3)... 图片详情：  篇10：关键处驻足，慢绘细微处 ——“细节描写” 写作指导课 课件（35张PPT）关键处驻足，慢绘细微处 ——“细节描写” 写作指导课 课件（35张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共35张PPT)猜猜他是谁他是谁他是1701班的一名男生，个子不矮，学习成绩好，他热爱班级，老师和同学都很喜欢他。 他高高的个子，笑起来脸颊两边露出一对深深的酒窝；眼睛总是透露出对知识的极度渴望，每每下课只见他拿着厚厚的的资料追在老师身后请教；他不仅学习优异，而且他的“音乐细胞”无比发达，清早，教室走廊外传来“come,逆战，逆战来也……”“嘹亮动听”的歌声，而后，只见他大迈步走进教室，一只手放在胸前做话筒状，正自我陶醉，此时，全班竟意外地默契，手指向这位“音乐奇才”齐喊道：“嘴闭”，他神秘一笑，退后一步，深深鞠一躬……他到底是谁曾子翔 大家能成功猜到他得益于什么？细节... 图片详情：      篇11：一草一木总关情-景物描写写作指导 教案 2022-2023学年部编版（五四学制）语文六年级上册一草一木总关情-景物描写写作指导 教案 2022-2023学年部编版（五四学制）语文六年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：一草一木总关情——景物描写写作指导教学设计【课型】写作指导课【设计思路】六年级下册第一单元、第五单元，分别以“触摸山川湖海”“用心感受生活”为主题，《草原》《夏感》都是写景抒情的佳作。学习这些文章时，要在准确流畅朗读课文的基础上，重点关注课文中的景物描写，在获得审美体验的同时，积累一些写景抒情的语句，学会景物描写的方法。2022 版《语文课程标准》指出：阅读表现人与自然的优秀文学作品，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。而“能抓住事物的特征”，是描写的关键。我整合六年级下册第一单元、第五... 图片详情：    篇12：部编版八年级语文上册教案：《写作 学习描写景物》部编版八年级语文上册教案：《写作 学习描写景物》资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 学习描写景物INCLUDEPICTURE"精彩开篇词.tif"东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。怎样才能把这些美景描写下来呢？这节课，我们就一起来学习如何描写景物。INCLUDEPICTURE"学习目标.tif"1．学会多角度观察景物。2．学会使用不同的写景顺序，把景物写得有层次。3．运用多种修辞手法和表现手法，把景物写鲜活。INCLUDEPICTURE"教学过程.tif"一、文题展示你家乡的秋天有哪些富有特征的景象？是那饱满诱人的果实，还是那金黄灿烂的田地？是高远的蓝天，还是天际处的山岭？是壮丽... 图片详情：   篇13：【精】统编版语文八上第三单元写作《学习描写景物》（第2课时）课件（22张PPT）+教案【精】统编版语文八上第三单元写作《学习描写景物》（第2课时）课件（22张PPT）+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《学习描写景物》教学设计学习目标：1.了解什么叫景物描写，了解景物描写对于表现人物、情感等的作用。2.学习在作文中进行景物描写的方法，掌握景物描写的技巧。3.进行写作实践，在写作中加深对景物描写的体会。重难点：写作实践，能依据学习描写景物的要求，写片段、全文。课时安排：2课时教学过程：第二课时一、讲评短文各小组推荐一篇成功的短文，先读文，后讲推荐的理由。要求：1.写出了景物的什么特征？2.联想、想象合理在什么地方？3.是否运用了“五觉法”？还有没有其他的特色？二、写作实践文题一对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所... 图片详情：  Tags：描写,手法,写作,教案,精选  |
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