《钱塘湖春行》教案教学设计（精选12篇）

13《钱塘湖春行》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《钱塘湖春行》教学设计课题：《钱塘湖春行》课型：古诗文课时：1课时一、教材分析：现行初中语文课本中的古诗文语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于时代远久，学生对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远。若采取传统的“串讲法”，必然会使学生感到沉闷没劲。而我们今天的任务，不仅仅是教学生学会一首诗而已！而是要用每首诗，引导学生，产生对中华诗词的喜爱，让学生乐于去接受、积累中华的瑰宝！二、学情分析：　　教学实践告诉我们，八年级的学生的心理特点，只有在学生喜欢学习这种知识，并为之展开积极活跃的心理活动时，才是最佳的求知状态。而这关键在于教师精心的课堂设计和恰当的教学方法来激发学生...

图片详情：

第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《钱塘湖春行》教案设计一、教材分析《钱塘湖春行》选自部编版语文教材八年级上册第三单元第十三课的《唐诗五首》，是一首写景抒情的七律名篇。全诗对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖美景的佳作。本诗使用了情景交融、移步换景等多种写作手法，可引导学生从写作顺序和修辞两个维度深入思考，从内容和艺术特色两个方面共同把握诗歌的情感。二、学情分析八年级学生之前已接触过写景抒情类的诗歌，但对于《钱塘湖春行》一诗中出现的对仗、比拟等修辞手法以及情景交融、移步换景等艺术手法的理解还不够深刻。我将通过师生互动和小组合作探究的方式，引导学生分析本诗各联描写景物的观察顺序及相关写作手法，从而加强学生对相关写作手法的理解...

图片详情：

第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《钱塘湖春行》教案设计一、教材分析《钱塘湖春行》选自部编版语文教材八年级上册第三单元第十三课的《唐诗五首》，是一首写景抒情的七律名篇。全诗对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖美景的佳作。本诗使用了情景交融、移步换景等多种写作手法，可引导学生从写作顺序和修辞两个维度深入思考，从内容和艺术特色两个方面共同把握诗歌的情感。二、学情分析八年级学生之前已接触过写景抒情类的诗歌，但对于《钱塘湖春行》一诗中出现的对仗、比拟等修辞手法以及情景交融、移步换景等艺术手法的理解还不够深刻。我将通过师生互动和小组合作探究的方式，引导学生分析本诗各联描写景物的观察顺序及相关写作手法，从而加强学生对相关写作手法的理解...

图片详情：

13 唐诗五首《钱塘湖春行》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《钱塘湖春行》教学设计教学目标：1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言，体会诗的意境。 3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。 4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。 重点难点：1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言，体会诗的意境。 课前准备：1、收集与春有关的资料； 2、多媒体课件 。教 学内 容 初中七年级语文上册第三单元 《钱塘湖春行》 计划课时 1课时教学流程设计教 学 过 程一、备读、导入新课： 说说印象中的西湖美景及古今描绘西湖的诗句、故事。...

图片详情：

第13课 唐诗五首 《钱塘湖春行》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《钱塘湖春行》教学设计【学习目标】1、有感情地朗读诗歌。2、品味语言，感悟情感。3、了解白居易诗歌风格。【师生活动】一、导入同学们知道钱塘湖吗？（学生不知道，教师引导学生看注释，明确钱塘湖就是杭州西湖）描写西湖的诗句有哪些呢？苏轼笔下的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，宋代杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。（学生齐读）夏天的西湖美若西施，那春天的西湖怎么样呢？这节课我们跟随白居易游览春日西湖。（教师板书课题作者：钱塘湖春行白居易）作者小档案：名：白居易，字_______号_______，时：_______代地：河南新郑人评：现实主义诗人称：“诗王”“...

图片详情：

部编版八年级语文上册13.5《钱塘湖春行》教学设计2资料可供全国地区适用。

大致详情：《钱塘湖春行》教学设计教学目标　　 1、知识和能力：（1）、体会本诗所描写的西湖早春的景色特征，感受西湖的美。（2）、学会寻找重点字词，分析重点字词理解诗歌的内容。（3）、能背诵全诗。2、过程和方法：（1）、用先独立思考，后合作学习的方法学习诗歌，培养学生的合作意识（2）、利用画画的方式使学生更进一步的理解诗歌。3、情感态度和价值观：使学生感受到作者对西湖的热爱之情，培养学生对祖国河山的热爱。教学的重点和难点：　　１、重点：通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。　　２、难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。课前准备：学生...

图片详情：

部编版八年级语文上册13.5《钱塘湖春行》教学设计1资料可供全国地区适用。

大致详情：《钱塘湖春行》教学设计教学目标：了解作者及其写作背景，熟读全诗。体会诗歌中出色的描写方法，感受作者蕴含在其中的对春天的喜爱之情。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、探究。课型：新授课。教学过程：一、创设情境，导入新课：钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，人们就会联想到苏轼诗中的名句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（《饮湖上初晴后雨》）读了白居易这诗，仿佛真的看到了那含睇宜笑的西施的面影，更加感到东坡这比喻的确切。白居易在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。二、整体感知：1、...

图片详情：

13 唐诗五首《唐诗鉴赏 钱塘湖春行》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计授课教师 课题 《钱塘湖春行》知识点来源 □学科：初中语文 □年级：八年级 □教材版本：人教版 □所属章节：八上第三单元《唐诗五首》设计思路 一、知人论世： 了解作者白居易，掌握与其有关的文学知识，以及关于西湖胜景的时代背景，吸引学生的学习兴趣。 二、赏析语言，体味意境： 1.反复朗读，揣摩意象，把握诗歌意境； 2.推敲词句，了解本诗情景交融的特点； 通过探究和赏析，欣赏诗歌平淡质朴的语言，并体会：白居易的这首诗虽然只有五十六个字，却将诗人对西湖明媚春光尽情描绘，以及陶醉在美好的湖光山色之中流连忘返的喜悦心情紧紧融合在一起，在艺术上出神入化，引人入胜。 三、抓典型意象，析写作...

图片详情：

第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文八年级课时教学设计课题钱塘湖春行单元3学科语文年级八学习目标1、反复朗读感受诗歌的韵律美。2、领会诗歌的主旨，体会作者的情感。3、进一步了解律诗的结构特点，体会诗歌的意境。4、背诵默写诗歌。重点1、反复朗读感受诗歌的韵律美。2、领会诗歌的主旨，体会作者的情感。3、进一步了解律诗的结构特点，体会诗歌的意境。难点1、领会诗歌的主旨，体会作者的情感。2、进一步了解律诗的结构特点，体会诗歌的意境。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你知道中国有四大西湖吗？颍州西湖、杭州西湖、惠州西湖和扬州瘦西湖并称为中国四大西湖。《白蛇传》的故事跟哪个西...

图片详情：

第13课《唐诗五首》之《钱塘湖春行》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：3.13《钱塘湖春行》教学设计----部编人教版语文八年级上册《钱塘湖春行》教材分析《钱塘湖春行》是部编人教版语文八年级上册第三单元的一首诗，这是一首歌咏早春西湖（钱塘湖）的写景诗。在诗中，诗人像一位高超的摄影师，移步换景将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，摄制成一幅幅美妙的画面，一一展现在我们面前。首联，云水生春意。在孤山寺到贾公亭之间的这一片湖面上，春水初涨，水面平堤，微波荡漾；空中白云朵朵，因着春天空气的湿润，也低低地浮挂着，远远地同湖面上的波澜连成一片。这里面的山、寺、亭、水、堤、云，高低错落，远近配合，构成了一幅平阔旷远的立体湖景图。颔联，莺燕争春光。在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳...

图片详情：

八上语文 13.唐诗五首《钱塘湖春行》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：13.《唐诗五首》《钱塘湖春行》教学设计【教学目标】1.掌握诵读技巧，感受格律诗的节奏和韵味。2.品味字词，体会诗歌语言的精妙。3.体悟情感，初步掌握诗歌鉴赏的方法。【教学重难点】重点：掌握诵读技巧，感受格律诗的节奏和韵味。难点：体悟情感，初步掌握诗歌鉴赏的方法。【教学过程】一、了解背景，初步理解诗意1.“钱塘湖春行”“钱塘湖”即杭州西湖，因原在钱塘县，故名钱塘湖；“行”是个动词，是指诗人在春天到西湖观赏游览。西湖三面环山，南北二峰对峙。湖中有堤，湖分里湖、外湖、后湖，四时风景秀丽，为天下之胜。本诗中出现的“孤山寺”“贾亭”“白沙堤”等均是西湖有名的景点。宋代大文...

图片详情：

6《散步》课堂教学教案教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：6.散步第一课时【教学目标】1、知识与能力目标：理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。　　2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。　3、情感态度价值观目标：体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学重点】理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。　　　【教学难点】体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学过程】 展 ——朗读课文，注意标...

图片详情：

Tags：钱塘湖春行,教案,教学设计,精选,12篇