篇1：初中班会 面朝大海，春暖花开——九年级考前心理辅导 课件 (26张PPT)初中班会 面朝大海，春暖花开——九年级考前心理辅导 课件 (26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)面朝大海，春暖花开——九年级考前心理辅导2022年6月2日答辩人：XXX 指导老师：XXX后羿是一个神箭手，平时射箭都是箭无虚发，然而有一天，夏王指着一块一尺见方、射心一寸的兽皮箭靶对后羿说:“请射吧!如果射中了，赏你万金，如果射不中就削掉你千户的封邑。”后羿听后十分紧张，结果呼吸急促不能自控，屡射不中。夏王问之何故 有人答道:“后羿所以这样，那是因为情绪波动影响了他的射技，万金厚赏以及削掉封邑的压力造成了他的失误。后羿射箭答辩人：XXX 指导老师：XXX某考生，在平时同学遇到难题向他请教时，都可以从容作答，思维敏捷，可是一到期中、期末考...
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    篇2：中职人教版基础模块（下）16.面朝大海春暖花开（课件11张）中职人教版基础模块（下）16.面朝大海春暖花开（课件11张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)面朝大海 春暖花开海 子海子:原名查海生，出身于安徽的一个农村家庭。1979年15岁时考入北京大学法律系。大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。从1982年1989年不到7年的时间里，海子用超乎寻常的热情和勤奋，才华横溢地创作了近200万字的作品，结集出版了《土地》、《海子、骆一禾作品集》、《海子的诗》、《海子诗全编》等。其部分作品被收入近20种诗歌选集、以及各类大学中文系《中国当代文学作品选》教材。在中国当代诗坛，海子常常被评价为“一个诗歌时代的象征”和“我们祖国给世界文学奉...
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    篇3：16《面朝大海，春暖花开》课件(共12张PPT) 2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》课件(共12张PPT) 2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)面朝大海,春暖花开——海子海子,原名查（zhā）海生1964年3月生于安徽怀宁1979年15岁考入北大法律系1983年毕业，任教于中国政法大学1989年3月26日在河北山海关卧轨自杀本诗写于海子自杀前的两个月作者简介海子认为诗人应该有崇高的使命感，为人类寻找精神家园。他要写那种民族和人类结合，诗和真理结合的“大诗”。太阳是我的名字太阳是我的一生太阳的山顶埋葬 诗歌的尸体——千年王国和我骑着五千年凤凰和名字叫"马"的龙——我必将失败但诗歌本身以太阳必将胜利——《以梦为马》代表作品海子曾坚持从痛苦的生命体验出发,坚持用诗歌探求真理,探求生命的终极...
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   篇4：16《面朝大海，春暖花开》课件23张2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册 (1)16《面朝大海，春暖花开》课件23张2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)面朝大海 春暖花开海子走近现代诗假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！——普希金黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明你一会儿看我/一会儿看云/我觉得/你看我时很远/看云时很近 ——顾城没有比人高的山，没有比脚长的路——汪国真卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭——北岛如何初步鉴赏现代诗？鉴赏标准：似乎不能一下子看透，但又能给你提供大跨度的审美和思想。基本途径：品读感知；注意意象；知人论诗。谜一样的作者成名作《亚洲铜》和《阿尔的太阳》，生前最后一首诗《春天，十个海子》。他的诗尊崇“原力”，具有神启式的灵悟意味。他性情孤傲“...
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  篇5：2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》教案2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《面朝大海，春暖花开》教案一、走近现代诗学生自由说说耳熟能详的现代诗名句。如“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！——普希金”“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明——顾城” “没有比人高的山，没有比脚长的路——汪国真”“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭——北岛”如何初步鉴赏现代诗？1.鉴赏标准：似乎不能一下子看透，但又能给你提供最大审美和思想的跨度。2.基本途径：品读感知；注意意象；知人论诗。二、谜一样的作者海子，在安徽农村长大，15岁考入北大法律系。是20世纪80年代后期新诗潮的代表人物，是“一个诗歌时代的象征”。成名作《亚洲铜》和《阿尔的太阳》，生前最后一首...
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 篇6：2021—2022学年人教版中职语文基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》（课件15张）2021—2022学年人教版中职语文基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》（课件15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)面朝大海，春暖花开1.了解诗人，体会诗歌情感。2.把握诗歌意象，理解诗歌内容。3.体味美好的诗情，理解诗人生命中的两难心境。海子：1964年3月24日～1989年3月26日），原名查海生。生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀，年仅25岁。在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。从1984年的《亚洲铜》到1989年3月14日的最后一首诗《春天，十个海子》，海子创造了数量惊人的诗歌作品，包括短诗、长诗、诗剧和一...
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    篇7：面朝大海 春暖花开课件（18张幻灯片）面朝大海 春暖花开课件（18张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)抓住好运（抓手指游戏）： 左手掌心向下，右手食指指向天空放在右边的人左手掌下方！当音乐停止的时候，左手向下抓住手指，而右手食指应该迅速逃走，被连续抓住两次的小伙伴接受惩罚。分享你此刻最真实的感受。两可图1.前两张是什么表情？2.后面四张你一眼都 看到了什么？3.讨论：为什么别人看到的和我自己看到的不一样？这是什么 表情？这是什么 表情？第一眼你看到了什么？第一眼你看到了什么？第一眼你看到了什么？你会留下谁？你要登山了，你带上了五种动物，他们分别是：猴子...
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   篇8：2021—2022学年人教版中职语文基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》（课件25张）2021—2022学年人教版中职语文基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》（课件25张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)面朝大海春暖花开1、品味语言，体会情感；2、理性分析海子之死教学目标海子简介海子（１９６４－１９８９），原名查海生，安徽怀宁人。海子，1964年5月出于安徽省怀宁县，一直在农村长大。1979年15岁时就考上了北京大学法律系，在大学期间就开始诗歌创作。1983年在北大毕业后分配到北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀，年方25岁。海子在不到七年的创作生涯里，留下了大量的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗影响较大，他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩，他把自己童年与少年时代的乡村生活，凝结成质朴的世界，赋...
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   篇9：16《面朝大海，春暖花开》2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册(共22张PPT)16《面朝大海，春暖花开》2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)面朝大海,春暖花开——海子学习目标1.分析诗歌的意象及其象征意义，体会诗歌语言魅力；2.体会诗人的幸福观，思考“理想”与“世俗”的冲突问题；3.树立积极的生活态度，热爱自然、热爱人生。海子,原名查（zhā）海生1964年3月生于安徽怀宁1979年15岁考入北大法律系1983年毕业，任教于中国政法大学1989年3月26日在河北山海关卧轨自杀作者简介海子是个极有天赋的诗人，他独有的自由率真的抒情风格、对美好事物的眷恋，使他的作品有一种童真梦幻般的吸引力。代表作品海子故居海子曾坚持从痛苦的生命体验出发,坚持用诗歌探求真理,探求生命的终极意义。但当时中...
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   篇10：16《面朝大海，春暖花开》课件17张2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》课件17张2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)海子原名査海生，生于1964年3月24日，在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀，年仅25岁。海子是20世纪末中国诗坛的奇特现象，有人说他是世纪末最伟大的天才诗人，也有人说他是世纪末最后一位诗人，甚至有人说他是最有希望获得诺贝尔文学奖的中国诗人。《面朝大海 ，春暖花开》是他的一首代表作先请同学们朗读，初步把握这首诗的情韵。海子手稿海子手稿海子手稿海子1982年开始诗歌创作，当时即被称为“北大三诗人”之一。1984年创作成名作《亚洲铜》和...
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   篇11：16《面朝大海，春暖花开》课件23张2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》课件23张2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)面朝大海，春暖花开海子2001年4月28日，已故11年的海子被授予第三届人民文学诗歌奖。诗坛重要事件海子年谱：●原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县●1979年，考入北京大学法律系，时年15岁●1983年毕业后分配至中国政法大学哲学系任教。●1989年3月26日，在河北省山海关至龙家营一段慢车道上卧轨自杀。●曾于1986年获得北京大学第一届艺术节五四文学大奖赛特别奖●1988年获得第三届文学奖荣誉奖（ 此诗写于他自杀前两个月）朗读诗歌从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界从明天起,关心粮食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春暖花开？...
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   篇12：2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》课件（21张ppt）2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》课件（21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)面朝大海，春暖花开读了这首诗，你一定会受到情绪上的感染，请用一个词说说你的最初感受。自由诵读：这首诗歌流传非常广泛,你喜欢它的理由是什么 诗人用什么样的语言表达了怎样的情怀 语言 情绪 情怀平白质朴 平和 向往流畅自然 激昂 心愿激越顿挫 激越 祝愿诗歌是语言的艺术第1诗节，言语平白质朴，如数家常，表现出内心的平和对幸福的向往。第2诗节，句句沟通，环环相扣，流畅自然，犹如溪水奔流而下，一气呵成，轻快自如，把诗人美好心愿和对亲人的挚爱表露无余。第3诗节，排...
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     篇13：2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》教案22021-2022学年中职语文人教版基础模块下册16《面朝大海，春暖花开》教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：面朝大海，春暖花开【教学目标】体验美好诗情，理解诗人生命中的两难心境。【教学重难点】体验美好诗情，理解诗人生命中的两难心境。【教学过程】一、导入：在当代诗人，有一个我们颇为陌生的名字，叫海子。2001年，“人民文学诗歌奖”在窑了两年之后，授予给了他和另一位诗人。今天，我们就来学习海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》。二、读诗①放录音谈这首诗的体验，感受。②指导学生朗读。透过字句，请你想象推测一下，诗人是个怎样的人？（心灵孤独封闭）三、介绍作者。海子（1964—1989）原名查海生。安徽怀宁县人。1979年考入北京大学法律系。1983年毕业后任教于中国政法大学。1989年3月...
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 篇14：16《面朝大海,春暖花开》课件（25张PPT）2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册16《面朝大海,春暖花开》课件（25张PPT）2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)面朝大海 春暖花开海子学习目标:1.把握诗歌意象,理解诗歌内容.2.走近诗人,深入体会诗歌情感.面朝大海,春暖花开——海子从明天起做一个幸福的人喂马劈柴周游世界从明天起关心粮食和蔬菜我有一所房子面朝大海春暖花开从明天起和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海春暖花开题目解析面朝大海，春暖花开这样两个词，尤其是后者，是非常滥俗的习用语言，甚至是文学的废弃物。但海子在这里将如此...
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  篇15：2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 下册 第六单元16《面朝大海春暖花开》（课件14张）2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 下册 第六单元16《面朝大海春暖花开》（课件14张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)《面朝大海 春暖花开》——海子学习目标：1、理解诗歌中典型意象，体悟诗歌的情感。2、有个性的读诗，背诵诗中喜欢的句子。学习环节一：理解诗歌中典型意象，品味诗人的幸福核心问题讨论：诗人追求什么样子的幸福？通过哪些意象看出来的？喂马、劈柴、周游世界——心灵自由、田园牧歌关心粮食和蔬菜、一所房子——世俗凡人生活和亲人通信，告诉他们我的幸福——享受亲情给每条河每座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福——享受人间温情、世俗人情核心问题讨论：诗人今天得到了他理想中的幸福吗？从明天起，做一个幸福的人——今天不幸福从明天起，关心粮食和蔬菜——...
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    篇16：2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 下册 第六单元16《面朝大海春暖花开》（课件22张）2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 下册 第六单元16《面朝大海春暖花开》（课件22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)面 朝 大 海春 暖 花 开作者：海 子海 子 简 介海子（１９６４－１９８９），本名查海生，安徽怀宁人。海子，原名查海生，1964年5月出于安徽省怀宁县，一直在农村长大。1979年15岁时就考大了北京大学法律系，在大学期间就开始诗歌创作。1983年在北大毕业后分配到北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀，年方25岁。海子在不到七年的创作生涯里，留下了大量的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗影响较大，他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩，他把自己童年与少年时代的乡村生活，凝结成质朴的世界，赋予麦...
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    篇17：2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册 第六单元16《面朝大海，春暖花开》教案2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册 第六单元16《面朝大海，春暖花开》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《面朝大海，春暖花开》教学设计教学目标：1．通过多种形式，听读、朗读、感受诗歌；培养学生理解诗歌内容和作者思想情感的能力。2.尝试运用自主、合作、探究的学习方式，分组探讨，走进诗人的内心世界。 3．结合诗歌的学习体会诗人的理想追求和人生观，熏陶学生情感，促进学生思考，引导学生树立积极的人生观。教学重点：补充背景资料，反复阅读诗歌；分组合作探讨，理解诗人关于幸福的定义以及人生观。教学用具：多媒体课时安排：一课时课前预习要求：1.搜集海子资料，了解作者背景及诗歌创作2.熟读诗歌，找寻诗中出现的意象及可能内涵；把暂时难以弄懂的地方记下来，课上展示你的问题3.思考：诗人的...
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