渡荆门送别释义（精选11篇）

105组作文高级词汇及释义资料可供全国地区适用。

大致详情：105组作文高级词汇及释义01.切中肯綮（qìng）原句：中国主张切中肯綮、掷地有声，受到亚太各方和国际社会的高度关注。（摘自：走和衷共济之路）出自《庄子·养生主》：“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”原形容厨师技艺高超，后比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。（肯綮：筋骨结合处，喻指要害或关键。）02.莽莽神州原句：成才报国、振兴中华，是薪火相传的不灭信念，是莽莽神州的历史回响。（摘自：不可阻挡的步伐）指辽阔的神州大地。（莽莽：形容原野辽阔，无边无际。）03.朝乾夕惕（zhāo qián xī tì）原句：人人朝乾夕惕，人人奋勇争先，我们的事业必将蒸蒸日上。（摘自：严于律己是党员...

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高中语文常考成语释义资料可供全国地区适用。

大致详情：常考熟语梳理1.不刊之论意思：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。例句：这些经典著作，都是不刊之论，应该好好地阅读。2.差强人意意思：差：尚，略；强：振奋。勉强使人满意。例句：我得了这一封信，似乎还差强人意3.不足为训意思：足：够得上；训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。例句：这家工厂虽然也取得了某些经济效益，但他们的有些作法，却是不足为训的。4.危言危行意思：危：正直。说正直的话，做正直的事。例句：在那个时代，能有屈原这种危言危行的人，实在难能可贵！5.屡试不爽意思：屡次试验都没有差错。 爽：差错的意思。易误解为“没有成功...

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13 唐诗五首 渡荆门送别 教案资料可供荆门市地区适用。

大致详情：教案：《渡荆门送别》初中语文教案教学目标：1. 了解《渡荆门送别》的背景和作者。2. 理解并能够朗读《渡荆门送别》的内容。3. 分析课文中的意境和修辞手法。4. 培养学生的写作能力，提高表达能力。5. 培养学生欣赏古诗词的兴趣和能力。教学准备：1. 《渡荆门送别》的课文材料。2. 教学PPT或黑板。3. 学生个人笔记本。教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生们互动交流，询问学生们对《渡荆门送别》的了解。2. 展示一些与渡荆门相关的图片，引导学生讨论并分享自己的感受。二、课文导读（10分钟）1. 简要介绍《渡荆门送别》的背景和作者。2. 学生跟读课文，教师解释...

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七下 4 孙权劝学 课内文言文释义 练习+答案资料可供全国地区适用。

大致详情：七下课内文言文字词解释4孙权劝学4孙权劝学1.解释划线字词。初，权谓2吕蒙曰：“卿3今当涂4掌事，不可不学！”蒙辞5以军中多务6。权曰：“孤7岂欲卿治经8为博士9邪10！但1当涉猎12，见1往事14耳15。卿言多务，熟16若”孤？孤常读书，自以为大有所益18。”蒙乃19始就2”学。及1鲁肃过2寻阳，与蒙论议，大”惊曰：“卿今者4才略5，非复6吴下”阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更8刮目相待”，大兄0何见事引之晚乎！”肃遂2拜蒙母，结友而别。1.初：<>17.若：<>2.谓：<>18.益：<>3.卿：“19.乃：<>4.当涂：20.就：<>5.辞：21.及：...

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部编版语文六年级下册成语用法与释义专项试卷（试题）（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：成语用法与释义（选择题）专项试卷-语文六年级下册（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）A．面对熊火，中队长斩钉截铁地说：“冲进去，救人！”B．路很滑，我小心翼翼地扶着奶奶，以防她摔倒。C．这件衣服上的纽扣设计真是别出心裁。D．王小天画的小狗非常逼真，真是妙笔生花呀。2．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）A．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。B．他今天身体很不舒服，才上车就情不自禁地吐了。C．船长没有在灾难面前...

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13《渡荆门送别》公开课导学案资料可供荆门市地区适用。

大致详情：《渡荆门送别》公开课导学案(部编版八年级上册)【学习目标】1、知识与能力：了解有关李白的文学常识。2、过程与方法：在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。3、情感态度与价值观：正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。【教学重点】在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。【教学难点】在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。【教法学法】自读、合作探究【课时安排】1课时【教具选用】多媒体【学习过程】一、导入“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗大家都很熟悉，请同学们想一想，这首诗的题目是什...

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七下 13 卖油翁 课内文言文释义 练习+答案资料可供全国地区适用。

大致详情：七下课内文言文字词解释13卖油翁13卖油翁1.解释划线字词。陈康肃公善2射，当3世无双，公亦◆以此自矜6。尝7射于8家圃，有卖油翁释10担而立，睨”之久而不去2。见其发矢13十中八九，但14微15领16之。康肃问曰：“汝”亦知射乎？吾射不迹精乎8？”翁曰：“无他”，但”手熟迩4。”康肃忿然2曰：“尔”安4敢轻5吾射！”翁日：“以6我酌”油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆9其口，徐0以杓引酌2油沥8之，自4钱孔入，而钱不湿。因5曰：”我亦无他，惟6手熟尔。”康肃笑而遣7之。1.公：20.但：2.善：21.尔：3.当：<>22.念然：<>4.亦：“23.尔：<>...

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部编版语文六年级下册小升初成语释义与用法选择题试题（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：小升初成语释义与用法（选择题）试卷-语文六年级下册（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（ ）A．如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。B．如果对中国政府的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。C．他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是南辕北辙。D．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。2．下列句子加点的成语运用恰当的一项是（ ）A．飞机神秘失踪的事故在...

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七下 9 木兰诗 课内文言文释义 练习+答案资料可供全国地区适用。

大致详情：七下课内文言文字词解释 9 木兰诗9 木兰诗1. 解释划线字词。唧唧 1复唧唧，木兰当 2户 3织。不闻机杼 4声，唯 5闻女叹息。问女何 6所思，问女何所忆 7。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖 8，可汗 9大 10点兵，军书十二 11卷，卷卷有爷 12名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿 13为 14市 15鞍马 16，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯 17，南市买辔头 18，北市买长鞭。旦 19辞爷娘去 20，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但 21闻黄河流水鸣溅溅 22。旦辞黄河去，暮至 23黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 24鸣啾啾 25。万里赴戎机 26，关山度...

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部编版语文六年级下册小升初成语释义与用法选择题试题（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：小升初修辞手法专项（选择题）试卷-语文六年级下册（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列选项中属于比喻句的一项是（　　　）A．刮过一阵凉风，像是要下雨了。B．听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。C．像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。D．为了继续学业，李平必须像平常一样边打工挣钱边学习。2．下列没有运用对比手法的句子是(　　)A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。B．小白兔长着长长的耳朵，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，可爱极了。C．淡紫色的花朵，细长的绿叶，构成...

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第13课《唐诗五首——使至塞上、渡荆门送别》教学设计资料可供荆门市地区适用。

大致详情：《使至塞上 渡荆门送别》对比阅读 教学设计教学目标：1. 以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美；2. 借助注释，在整体感知的基础上，借助想象，抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美、意境美；3.比较阅读两首诗，理解诗人写诗背景。教学重点：比较阅读两首诗，体会诗歌谋篇布局之妙。教学难点：结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。教学方法：合作探究、人本互助、多媒体课 时：1课时一、导入新课诗歌背景入题开元25年，王维奉玄宗之命，赴西北边塞居延慰问战胜吐蕃的河西副大使（实际是被排挤出朝廷）。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。...

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