篇1：中考复习之情感主旨 教案中考复习之情感主旨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中考复习之情感主旨【教学目标】了解中考文本阅读情感主旨的题型学会从不同的角度分析情感主旨在熟悉情感主旨答题技巧的基础上，结合文本具体分析，学会规范答题。【教学重难点】重点：目标1.2难点：目标3【教学工具】多媒体、《原创阅读》【教学方法】知识梳理，技巧训练【课时安排】1课时【教学过程】一、导入主旨，是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。二、真题回眸1、（2022·宁波）《吃鲫鱼说》冯骥才 5.联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容...
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  篇2：中考语文 主旨过渡文采句汇总中考语文 主旨过渡文采句汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文--主旨过渡文采句汇总士不可不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》（解读：读书人应该刚强有毅力，因为他们肩上的担子重、责任重，所要付出的努力很多，为此要奋斗很长时间，甚至是一生。）天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》虽千万人，吾往矣。——孟子（解读：纵然面对千万人（阻止），我也勇往直前。）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子（解读：孟子以此为“大丈夫”的标准。）封侯非我意，但愿海波平。——戚继光《韬钤深处》（解读：海波，这里借指倭患，意思是说封侯并非是我的意愿，我只是希望海上的倭患能够早日的停息下来。）愿得此身长报国，何须生入玉门关。——唐代...
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   篇3：13 唐诗五首 渡荆门送别 教案13 唐诗五首 渡荆门送别 教案资料可供荆门市地区适用。
大致详情：教案：《渡荆门送别》初中语文教案教学目标：1. 了解《渡荆门送别》的背景和作者。2. 理解并能够朗读《渡荆门送别》的内容。3. 分析课文中的意境和修辞手法。4. 培养学生的写作能力，提高表达能力。5. 培养学生欣赏古诗词的兴趣和能力。教学准备：1. 《渡荆门送别》的课文材料。2. 教学PPT或黑板。3. 学生个人笔记本。教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生们互动交流，询问学生们对《渡荆门送别》的了解。2. 展示一些与渡荆门相关的图片，引导学生讨论并分享自己的感受。二、课文导读（10分钟）1. 简要介绍《渡荆门送别》的背景和作者。2. 学生跟读课文，教师解释...
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 篇4：13《渡荆门送别》公开课导学案13《渡荆门送别》公开课导学案资料可供荆门市地区适用。
大致详情：《渡荆门送别》公开课导学案(部编版八年级上册)【学习目标】1、知识与能力：了解有关李白的文学常识。2、过程与方法：在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。3、情感态度与价值观：正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。【教学重点】在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。【教学难点】在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。【教法学法】自读、合作探究【课时安排】1课时【教具选用】多媒体【学习过程】一、导入“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗大家都很熟悉，请同学们想一想，这首诗的题目是什...
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  篇5：高考 英语阅读主旨大意题微技能素材高考 英语阅读主旨大意题微技能素材资料可供全国地区适用。
大致详情：专攻解题方法与技巧英语阅读主旨大意题微技能微技能一 INCLUDEPICTURE"竖线.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\\甜甜\\2021年\\课件\\2022版 创新设计 二轮专题复习 新高考 英语\\竖线.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "F:\\甜甜\\2021年\\课件\\2022版 创新设计 二轮专题复习 新高考 英语\\竖线.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "F:\\甜甜\\2021年\\课件\\2022版 创新设计 二轮专题复习 新高考 英语\\竖线.TIF"...
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   篇6：2023年高考英语阅读指导——主旨大意素材2023年高考英语阅读指导——主旨大意素材资料可供全国地区适用。
大致详情：专攻解题方法与技巧英语阅读指导-主旨大意主旨大意题是阅读理解中学生失分最多的题目，因为该类题目不仅考查略读文章、领会大意的能力，也对归纳概括能力提出了较高的要求。该类题目在文章中没有明显的解题依据，需要从文章中提炼、抽取一些关键词、主干句进行加工概括，才能归纳出文章的主旨。一、了解题型特点与设问方式[命题解读]1．主旨大意题考查的是对文章内容的深层次理解，它要求在充分理解全文的前提下，对整篇文章的主旨大意有一个较为清晰的印象。主旨大意题分为标题归纳类和文章大意类。2．标题归纳类要求学生选出文章的最佳标题，文章大意类(内容)考查文章或段落的主旨大意。[题型特点]1．把握主旨大意题...
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     篇7：第13课《唐诗五首——使至塞上、渡荆门送别》教学设计第13课《唐诗五首——使至塞上、渡荆门送别》教学设计资料可供荆门市地区适用。
大致详情：《使至塞上 渡荆门送别》对比阅读 教学设计教学目标：1. 以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美；2. 借助注释，在整体感知的基础上，借助想象，抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美、意境美；3.比较阅读两首诗，理解诗人写诗背景。教学重点：比较阅读两首诗，体会诗歌谋篇布局之妙。教学难点：结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。教学方法：合作探究、人本互助、多媒体课 时：1课时一、导入新课诗歌背景入题开元25年，王维奉玄宗之命，赴西北边塞居延慰问战胜吐蕃的河西副大使（实际是被排挤出朝廷）。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。...
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  篇8：中考语文古诗文精讲巧练：《野望》《渡荆门送别》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《野望》《渡荆门送别》（含答案）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《野望》《渡荆门送别》【要点存盘】野望（王绩）1.王绩在《野望》中点明“望”的时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。3.《野望》中描写秋天的静景的句子是：树树皆秋色，山山唯落晖。4.《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。5.《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相...
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    篇9：高考二轮复习读后续写微专题——主旨升华素材高考二轮复习读后续写微专题——主旨升华素材资料可供全国地区适用。
大致详情：读后续写微专题———主旨升华田一君2022/10/22读后续写中有些为主旨升华类的文章，即续写的两段内容中，第一段采用故事描写，第二段或整段，或末句采用主旨升华句，从而点明文章的主旨，拔高整篇文章的立意。本专题包括：（一）成长型主旨句（二）助人型主旨句（三）脱险型主旨句（一）成长型主旨句功能：成长是读后续写的一个重要主题，包括学习知识、克服困难、追逐梦想、战胜自我等子主题。相关表达积累：活到老学到老 It's never too late to learn. 2.克服困难 overcome all the difficulties完成目标accomplish your g...
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 篇10：高考英语阅读理解之主旨大意题——逆转思维学案（含答案）高考英语阅读理解之主旨大意题——逆转思维学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专攻解题方法与技巧英语阅读理解之主旨大意题——逆转思维主旨大意题主要考查形式有三种：文章大意类、段落大意类及标题归纳类。主旨大意题在近三年全国卷中每套题均有涉及，虽然比重不大， 但是难度较高， 是大部分学生容易失分的题目类型， 应给予足够的重视， 争取阅读得满分。命题方式 解题捷径 选项特征1.The best title of the passage is ________．2．Which of the following is the best title of the passage 3．The passage is mainly about ________．4．What...
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  篇11：《答谢中书书》《使至塞上》《渡荆门送别》《梁甫行》复习作业设计 （含答案）《答谢中书书》《使至塞上》《渡荆门送别》《梁甫行》复习作业设计 （含答案）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：单元 名称 阶段知识巩固 课题 5.《答谢中书书》+《使至塞上》+《渡荆门送别》+《梁甫行》 节次 第2-1课时作业 类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 基础知识巩固 （1）解释下面加点的词。 四时俱备（ ） 晓雾将歇（ ） 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） 未复有能与其奇者（ ） （2）古诗文默写：请在下面横线上填写相应的句子。 ① ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）②月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》）③柴门何萧...
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   篇12：13 唐诗五首《渡荆门送别》导学案13 唐诗五首《渡荆门送别》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《渡荆门送别》导学案【学习目标】1、知识与能力：了解有关李白的文学常识。2、过程与方法：在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。3、情感态度与价值观：正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。【教学重点】在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。【教学难点】在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。【教法学法】自读、合作探究【课时安排】1课时【教具选用】多媒体【学习过程】一、导入“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗大家都很熟悉，请同学们想一想，这首诗的题目是什么？作者是谁？抒发了作者怎样...
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 篇13：13 唐诗五首《渡荆门送别》教学设计13 唐诗五首《渡荆门送别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《渡荆门送别》教学设计一、导入师：同学们，在我国唐代涌现出了一大批优秀的诗人，下面老师就请大家根据老师的提示猜一猜这位诗人他是谁。（课件1出示）看来大家对李白非常了解。今天我们就来学习他的一首诗《渡荆门送别》（课件2展示课题）。二、了解背景（课件3）我们来了解一下这首诗的写作背景。大家把它读出来。通过背景，你获得了那些信息？（第一次出蜀、看到了长江沿岸的美景、心情兴致勃勃、五言律诗）三、整体感知1、现在请大家欣赏这首诗的配乐朗诵，注意听清字音和节奏。（播放录音）2、下面老师再给大家范读一下这首诗。（老师读）3、请同学们学着录音或者老师的样子读这首诗，注意要读准字音、读出节奏还要...
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 篇14：2023届高考专题复习：小说专题训练概括主旨（含答案）2023届高考专题复习：小说专题训练概括主旨（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练-------概括主旨一、阅读下面的文字，完成下面小题。明年还会来张纪增小鹤我是一只翘膀未硬的小鹤，恶随父母在千顷洼上空演练翔翔。飞舞了半晌，大家觉得肚子饿了，便一齐着陆在沼泽地浅水区，想溜达着找些小鱼。见一张网里有鱼儿跳动，我忍不住口水直流，也顾不上和父母打声招呼，就把嘴巴向同里伸去。就这轻率地一伸嘴，我立刻把自己送入了“陷阱”。后来我记住了这种渔具叫“漫篮”。后悔也晚了。我先是有点急，后又有点慌。我拼命挣扎大声喊叫。我后悔、我诅咒、我求饶。我疯了一样试图逃脱，把自己撕开了很多伤口，弄得羽毛上血迹斑斑。我开始怀疑这个世界。差不多彻底崩溃时，却看到了两双“同情”的...
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   篇15：2023届高考语文复习：小说专题训练思想主旨（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练思想主旨（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练-----思想主旨一、阅读下面的文字，完成下面小题。被饥饿燃烧的人们台静农故乡在我的眼中，一点也没有变化，街道是那样的不清洁，房宇是那样的低矮，人民依旧是那样的诚朴。回到家，母亲说我头发留得太长了，蓬松着，显着满脸的风尘。母亲向门口仆人说：“将理发的找来！”当时我想这一定是找旧日的理发匠老柯了。因而回忆到老柯在我幼小时的情形了。他不是本乡的人，是外省讨饭来的，在荒年的时候。他现在大概有五十多岁了，因为我十来岁的光景，他已有短短的胡子。他的胡子非常的浓厚，乌黑。上面常常挂着鼻涕，我们家里的仆人总是笑话他。理发匠来了，不是老柯，是个二十上下的少年。少年告诉我，先是老柯的女人...
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  篇16：2023年中考英语阅读理解专题训练主旨题（含答案）2023年中考英语阅读理解专题训练主旨题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年度第 二 学期九年级英语阅读专练课题 阅读理解专题训练--主旨题班级 小组 姓名阅读理解技巧汇总主旨题经典例题1：Nobody wants to lose, but we must accept that losing is a part of life. After all, we can’t win all the time. However, we can learn something valuable from every failure（失败）. This may help us succeed in the futur...
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  篇17：13 唐诗五首《渡荆门送别》教学设计413 唐诗五首《渡荆门送别》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：李白《渡荆门送别》教学设计学习目标： 1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 2、品味语言，体味诗歌的内涵。 3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 学习重、难点 ： 品味语言，体味诗歌的内涵。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课请大家打开课本第207页，今天我们来学习诗四首的后两首，首先请大家看到《渡荆门送别》，作者是李白。（转身板书）那么我们来理解一下题目的意思，渡荆门送别就是指在经过荆门这个地方所做的一首送别诗。作者是李白，李白这个诗人是相当著名了吧。下面，们我们再简单介绍一下作者。二、作者简介李白 (701—762年...
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  篇18：高考英语 读后续写专题——主旨升华（学生版+教师版）高考英语 读后续写专题——主旨升华（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：读后续写微专题———主旨升华读后续写中有些为主旨升华类的文章，即续写的两段内容中，第一段采用故事描写，第二段或整段，或末句采用主旨升华句，从而点明文章的主旨，拔高整篇文章的立意。本专题包括：（一）成长型主旨句（二）助人型主旨句（三）脱险型主旨句（一）成长型主旨句功能：成长是读后续写的一个重要主题，包括学习知识、克服困难、追逐梦想、战胜自我等子主题。相关表达积累：活到老学到老 It's never too late to learn. 2.克服困难 overcome all the difficulties完成目标accomplish your goal...
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 篇19：第13课 唐诗五首 《渡荆门送别》（课件）（共22张PPT）第13课 唐诗五首 《渡荆门送别》（课件）（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而第13课唐诗五首—《渡荆门送别》e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE76257F20D20A10EC537F3EDFBC5AA7...
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     Tags：渡荆门送别,主旨,精选,19篇
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