篇1：2 周总理，你在哪里 分层作业（含答案解析）2 周总理，你在哪里 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2 周总理，你在哪里 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了（ ）A．让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。B．让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人。C．表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。D．展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。2．将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ）总理啊，我们的好总理！______……______……______，______，______！想念你啊，想念你，想——念——你……①你永远居住在...
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  篇2：13《唐诗五首：渡荆门送别》同步练习（含答案）13《唐诗五首：渡荆门送别》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《13 唐诗五首：渡荆门送别》课时练渡荆门送别（唐代）李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1．主题思想是什么？2．写作特色是什么？3．理解性默写（1）诗中点明出发地目的地的语句： ， 。（2）诗中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：， 。（3）诗中表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：， 。（4）诗中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：， 。 4．重要问题探究（1）自选角度赏析“...
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 篇3：5 雷锋叔叔，你在哪里 （教案）5 雷锋叔叔，你在哪里 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 雷锋叔叔，你在哪里【教学目标】1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等词语。2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。3.朗读课文,能读出问答的语气。4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。【教学重点】1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等词语。2.朗读课文,能读出问答的语气。【教学难点】1.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。2.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。【教学时间】两课...
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  篇4：5 雷锋叔叔，你在哪里 （教案）5 雷锋叔叔，你在哪里 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷锋叔叔，你在哪里》 教案（一） 教案教学目标：1.知识与能力目标：学会“锋、曾”等 12 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文内容。2.过程与方法目标：通过朗读课文、想象画面，学生体会雷锋形象，提高朗读感悟能力和想象力。3.情感态度与价值观目标：体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：学会“锋、曾”等 12 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文内容。教学难点：体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。教学过程：一、人物导入，激发情感教师介绍雷锋生平：他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们...
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  篇5：20 雾在哪里 （教案）20 雾在哪里 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雾在哪里》教案一、文本教学解读《雾在哪里》是一篇有趣的科普性童话故事。文中把雾想象成淘气的孩子，描写了雾笼罩大海、天空、海岸以及雾散后自然景色的变化，旨在让学生认识、了解雾这一神奇的自然景象，激发学生学会观察生活、观察自然，培养学生爱科学、学科学的志趣。1.识写生字。本课要求会读的生字有12个，要求会写的生字有8个，其中“于、岸、切”既要求会认读，也要求会写。“论、屋、久、散、步”等字已在前面的教学中出现过，是熟字，宜用“再认”的方式认读；其余生字，宜用“拼读”的方式认读。认读“雾、岸、街、梁、屋”等生字的时候，宜借助图片，读一读生字、认一认事物，将识字与认识事物结合起来。认读“...
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  篇6：13 唐诗五首 渡荆门送别 课件(共15张PPT)13 唐诗五首 渡荆门送别 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)渡荆门送别李白走近作者李白，唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”。他的诗风雄奇豪放，想象丰富。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”写作背景这首诗是李白出蜀时所作的。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？朗读古诗渡荆门送别李 白渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。渡远荆...
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   篇7：20《雾在哪里 （教案）20《雾在哪里 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雾在哪里》教学设计教学目标1.认识“雾、淘”等11个生字。会写“岸、切”2个字、2.朗读课文、读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。3.学习课文第一至六自然段，仿照课文用“无论...还是.....都.....”说一说雾来时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。教学重难点正确识字、写字。读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。教学过程一、导入新课，读好课题。1.猜谜语导入：像云不是云，像烟不是烟。风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）2.雾是什么样的呢，我们一起来看一看吧！（雾小短片欣赏，感受生活中的雾现...
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 篇8：初中心育课教学设计：幸福在哪里？初中心育课教学设计：幸福在哪里？资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心育课教学设计：幸福在哪里？【设计理念】初一学生开始进入少年期（12 ~ 15 岁），身体形态开始发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，自我意识开始快速发展。这一时期的学生面对青春期生理、心理的急剧变化，将会产生丰富且深刻的感受与体验，有诸多成长的烦恼；面对学习压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免困惑茫然，情绪波动，常常会出现一些矛盾和激烈的情绪。因此情绪调节对处于这一特殊成长阶段的初一学生尤其重要。针对初一学生情绪发展的变化特点，指导学生认识情绪，把握自己的情绪变化特点，并提供一些宣泄情绪的方法，对他们顺利度过青春期、保持心理健康具有重要意义。【活动目标】...
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 篇9：20雾在哪里 表格式教案（2课时）20雾在哪里 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雾在哪里》教学设计学科 语文 年级 二年级 课型 新授课题 19、雾在哪里教材分析文章写雾是个淘气又调皮的孩子,语言生动形象。作者观察细致，描写逼真。反复朗读和体会课文的语言，既可以帮助我们了解课文内容，又能体会到文中描写的“雾”的调皮形象，并且可以通过想象增强对“雾”的认知。教学目标 1、正确认读12个字，会写10个生字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语。2、能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。3、感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“无论——还是”说话；愿意留心观察自然、观察生活。教学重点正确书写“摇、步”等字；读好...
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   篇10：第13课《渡荆门送别》课件（共14张ppt）第13课《渡荆门送别》课件（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)渡荆门送别李白作者介绍李白（701—762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》三十卷。写作背景这首诗是李白青年时期开元十三年（725年），出蜀至荆门时赠别家乡而作，诗人从“五岁诵六甲”起，多年来博览群书，思通古今；又自15...
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     篇11：20《雾在哪里 》 课件20《雾在哪里 》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)猜谜语像 云 不 是 云，像 烟 不 是 烟，风 吹 轻 轻 飘，日 出 慢 慢 散。(打一自然现象)雾wù雾20 在哪里wù雾wù雪xuě雷léi露lù雹báo淘气于是变暗岸边房屋桥梁一切甚至街道躲起来táoyúànànwūjiē dàoliángshèn zhìqiè淘气 躲起来 于是 变暗 岸边 房屋 街道 桥梁 甚至 一切海岸河岸湖岸街道街区jiē dào梁liáng用木材建造的水上过道。架在房柱与房柱之间的横木。物体中起框架作用的...
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  篇12：5 雷锋叔叔，你在哪里 （教案） （表格式）5 雷锋叔叔，你在哪里 （教案） （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元第5课《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教材分析教学目标1、认识“曾、蒙、泞”等13个生字，会写“锋、昨、冒”等9个字；2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解诗歌内容，学习雷锋精神，做关心别人、无私奉献的孩子。教学重点1、认识“曾、蒙、泞”等13个生字，会写“锋、昨、冒”等9个字；2、能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点从读中体会诗歌中体会和感受雷锋精神二．教学准备多媒体课件、生字帖、服装师生行为 设计意图一、情境导入 教师身着表演服，提问学生老师今天穿的是什么服装？ 生：（军装） 师：（对，是军装，今天老师给大家带来了一名小战士，他就是雷锋叔...
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  篇13：13《唐诗五首：渡荆门送别》同步练习（含答案）13《唐诗五首：渡荆门送别》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《13 唐诗五首：渡荆门送别》课时练【诗歌】渡荆门送别（唐代）李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。一、文学常识李白(701—762),字太白,号青莲居士。唐朝人，是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”，或称“大李杜”。有《李太白集》传世。二、问题探究1．赏析“山随平野尽，江入大荒流”两句。一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字，平中见奇，既写出了江流奔腾直泻的情景，又展现了作者激越、乐观开朗的胸怀。...
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  篇14：5雷锋叔叔，你在哪里（教案）5雷锋叔叔，你在哪里（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷锋叔叔你在哪里》教学设计 教学目标 知识与技能 ： 1、会认12个生字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。 过程与方法： 通过朗读感悟雷锋的足迹是什么？通过背诵积累语言。 情感态度价值观 懂得奉献爱心，乐于助人。 重点： 1、识字、写字。 2、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。 难点： 理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。 教法： 诵读感染法、引导点拨法 课时安排：...
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 篇15：5雷锋叔叔，你在哪里（教案）5雷锋叔叔，你在哪里（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 一、学情分析 由于学生生活的时代离雷锋生活的年代十分久远，对雷锋也了解得少之甚少。所以在课前应布置学生搜集一些雷锋的相关资料，还可以通过简单介绍雷锋的小故事，查找关于雷锋的名言等让学生从中得到感染，从而拉近他们和雷锋的距离，带入课文的学习之中。 二、教学目标 1.引导学生关注标点符号，它是一种特殊形式的“语言”，领略标点符号表达情感的作用。 2.关注重复出现的“你在哪里”，体会人物情感的变化。 3.积累“什么样的什么”式的词语，学会在适当的情境下运用。 4.学习用“诗”这种表达样式说一说、写一写雷锋的事迹。 5.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。...
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 篇16：20 雾在哪里 (教案)20 雾在哪里 (教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：《雾在哪里》教学设计教学目标：1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等15个词语。2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。教学重难点能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色；能用自己的话说一说雾是什么样子的。教学过程：一：明确任务，自主预学1.搜集大雾笼罩下的风景图片，说说自己看到了什么样的景象。2.自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。3.利用已有经验，自主认读生字，读准字音。4.积累雨字头的字，如“霜、雹、雷、雪、霞、露”。二：分类学词，朗读展示1.分自然段朗读课文：把课文读正确，可以加一分，能读得流利，可以再加一分，读出标...
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 篇17：第5课《雷锋叔叔，你在哪里》 课件第5课《雷锋叔叔，你在哪里》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)R·二年级语文下册5 雷锋叔叔，你在哪里初读课文仔细朗读课文，想一想：这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？第一件帮助迷路的孩子第二件帮助年迈的大娘两件事学习课文第一、二小节，回答问题。沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。课文解读抱着迷路的孩子我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？通过这两小节，你读懂了什么？从这里你能看出雷锋是一个怎样的人？我读懂了雷锋叔叔在帮助迷路的孩子。我们沿着长长的小溪去寻找。...
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