篇1：24 唐诗三首（教案+课件）24 唐诗三首（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：反常之中品人物 细微之处见圣心——《石壕吏》教学设计【教学目标】1、理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。体会诗人情感，感悟忧国忧民的博大情怀。明确诗歌特色，感知藏问于答的表现手法。【教学课时】一课时【教学过程】导入同学们，有这样三幅对联，都是在写杜甫，你能读出一个怎样的杜甫？草堂传后世，诗圣著千秋世上疮痍，诗中哲圣。民间疾苦，笔底波澜。满眼河山，大地早非唐李有。一腔君国，草堂犹是杜陵春。（学生思考）我们能从字里行间能读到一个心忧天下、心念苍生的杜甫。今天我们一起来学习杜甫的代表作之一《石壕吏》，由诗入情，深入品读杜甫的对天下苍生的深沉情感。初读：辨音明意，...
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  篇2：统编版语文八年级下册 24 唐诗三首 教案统编版语文八年级下册 24 唐诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 唐诗三首【教学目标】1.有感情地朗诵并熟练地背诵课文。2.品味语言，体会诗中表达的思想感情。【教学重难点】1.有感情地朗诵并熟练地背诵课文。2.品味语言，体会诗中表达的思想感情。【课时安排】3课时。【教学过程】第1课时 石壕吏一、新课导入杜甫的著名作品“三吏”“三别”，深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘荡的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对饱受战祸摧残的老百姓的同情。杜甫是一个现实主义诗人，他心系苍生，胸怀国事，被后人尊称为“诗圣”。今天我们就来学习杜甫的诗，体会他心系苍生的情感！二、自主学习走近作者杜甫（712—770），字子...
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  篇3：部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首《望岳》教案部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首《望岳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21《古代诗歌五首-望岳》教学设计【教学目标】1.有感情地朗诵诗歌，领略诗歌的节奏美。2.理解感受诗歌的内容，品析佳词妙句。3.品味“登高”的含义，体会诗歌蕴含的丰富情感。【教学重点】理解感受诗歌的内容，品析佳词妙句，认识泰山雄伟神奇的景象【教学难点】理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负【教学过程】一、视觉盛宴 诗配画导入师过渡：我国幅员辽阔，有许多风景优美的名山大川。明代地理学家，旅行家徐霞客曾经发出这样的感慨“五岳归来不看山”。什么意思那？意思是五岳是我们国家最美的五座山峰。那同学们知道是哪五座山峰吗？（同学们自由纷说）五岳指东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中...
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  篇4：24 唐诗三首《石壕吏》课件+教案+导学案24 唐诗三首《石壕吏》课件+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《石壕吏》导学案【学习目标】1、 反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。2、 结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。3、 品味诗中精彩的描写。4、 背诵诗歌。【学习重点】1、 结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。2、 品味诗中精彩的描写。3、 背诵诗歌。【学习难点】1、 结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。2、 品味诗中精彩的描写。【学习时间】 1课时【导入新课】我们已经学习了《望岳》和《春望》，它们的作者是谁？一起背诵两首诗。杜甫的诗歌反映了唐...
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  篇5：第24课《唐诗三首》教案第24课《唐诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《唐诗三首》 课时安排 第 课时教学目标 1.准确、流利地朗读、背诵课文。2.在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。3.诗中所描绘的社会现实，体会诗人的情怀。教学重难点 重点：准确、流利地朗读、背诵课文。难点：体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。教学过程第一课时一、导入1、回忆学过的杜甫诗歌作品，复习杜甫文学常识2、为什么画像中的杜甫神情总是那么忧愁？ 二、预习交流1．作者简介杜甫（712年2月12日 [1] ～770年），字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧...
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  篇6：统编版语文八上13. 唐诗五首 教材教法教案（表格式）统编版语文八上13. 唐诗五首 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 13.唐诗五首 总课时 3课 型 新授课 备写人 授课时间 第8周 基于教材的备写 教学目标 1.反复诵读并默写这五首诗。2.把握诗歌主要内容，体会作者的思想感情。3.领会诗的意境美、语言美，感受古代文化的魅力。教学重点 诗歌的默写与理解。教学难点 体会诗歌的意境和作者的思想感情。教材分析及教学建议 教材分析：《野望》是唐代诗人王绩的一首五言律诗。是他入唐以后，仕途失意，弃官隐居故乡时所作。主要要介绍他归隐的背景，时称“斗酒学士”的原因；其田园诗平淡疏野、质朴自然，是唐代“山水田园诗派”的先驱人物。学习写作上光与色、远景与近景、静态与动态搭配巧妙...
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 篇7：24 唐诗三首 《卖炭翁》课件+素材+教案+导学案24 唐诗三首 《卖炭翁》课件+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)部编本八年级语文下册《卖炭翁》白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。无论是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”期盼；亦或是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤懑,同情被压迫人民，揭露社会黑暗，永远是现实主义诗人的重要主题。因此，唐代现实主义诗人白居易创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，感受作者伟大的情怀。1.熟读背诵诗歌，体会本诗运用衬托和对比手法的语言特点，赏析诗歌名句。2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。3.体会诗人对劳动人民...
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  篇8：24 唐诗三首 石壕吏 课件+教案+导学案+素材24 唐诗三首 石壕吏 课件+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《茅屋为秋风所破歌》24 唐诗三首《石壕吏》《卖炭翁》新课导入漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想、深邃悠远的意境、精彩优美的语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏三首古诗。猜猜看，下面的对联写谁？“草堂传后世，诗圣著千秋。” ------（朱德）“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔...
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   篇9：统编版八年级语文上册13.唐诗五首--使至塞上 教案（表格式）统编版八年级语文上册13.唐诗五首--使至塞上 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学设计课 题 使至塞上 课时 1 课型 新授课 修改意见教学目标 1、知识与能力：理解这首诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。2、情感目标：加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的“美点”。教学重点 目标1教学难点 目标2学情分析 农村学校已经普及了电子互动平台，但阅读欠缺，因此多读是本课教学重点学法指导 1，诗歌的学习以读为主，在熟读的基础上背诵，读准字音，读准节奏，读出感情。 2，从不同的角度对名句进行赏析。 3，结合写作背景把握诗歌的思想感情。教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动 效果预测 及补救措施 修改意见教学目标 作...
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  篇10：【核心素养目标】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教案【核心素养目标】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受“歌行体”的特点。2.品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。3.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过...
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   篇11：24.唐诗三首《卖炭翁》教案24.唐诗三首《卖炭翁》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《卖炭翁》教学设计教学目标：1.反复朗读，把握作品内容和表达的中心。2.学习诗歌对比的手法，分析人物形象。3.体会诗人的爱憎情感以及对劳动人民的同情。教学重、难点：1.反复诵读，把握中心及情感。2.理解对比手法的作用，分析人物形象。一.新课导入：同学们，“翁”是什么意思？对，指老人，老头儿。之前的文学作品中，我们学习过许多老翁的形象。如《卖油翁》中酌油技艺高超的老人、《愚公移山》中坚定执着带领全家人移山的愚公、《桃花源记》中黄发垂髫并怡然自乐的老人。今天我们再认识一位白居易笔下的老翁-------卖炭翁。二.讲授新课：1.作者简介：白居易（772－846），字乐天，号香山...
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  篇12：统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：主备人 闫莉 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时课题 课型 新授教学目标 1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 2、品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 3、了解诗歌的结构方法，领悟表达方法，学习写作诗歌。重点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。 难点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。教法及教具 讨论法、朗读法教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动一、回顾旧知，导入新课 同学们：以前我们曾经学...
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 篇13：苏少版 三年级上册音乐 第五单元 读唐诗 教案苏少版 三年级上册音乐 第五单元 读唐诗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：读唐诗教学目标：1．通过学唱歌曲《读唐诗》,增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌；唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。3．通过聆听演唱的唐诗，激发学生对唐诗的记忆，用音乐的形式感受歌词美和旋律美。教学重点：通过《读唐诗》这首歌曲，感受歌曲的歌词美和旋律美。教学难点：通过《读唐诗》这首歌曲，感受歌曲的歌词美和旋律美。教具、学具：钢琴教学过程：一、导入1、欣赏图片师：同学们，今天老师给你们带来了一幅图，老师很喜欢的一幅图，你们能想到哪首诗？给你什么样的感觉？生：静夜思，安静的感觉（若没想打则师说：老师...
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 篇14：【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第24课 唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受“歌行体”的特点。2.品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。3.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。核心素养：文化自信：通过学习古诗词，感受古代诗词的艺术魅力，传承国学经典，提升文化素养。语言运用：理解重点诗句的含义，有感情的朗读诗歌。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识，把握诗歌的情感，了解诗歌的艺术特色，学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过...
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   篇15：13 唐诗五首 黄鹤楼 教案13 唐诗五首 黄鹤楼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第三单元12《黄鹤楼》难点名称 体会诗中作者意蕴的情感难点分析 从知识角度分析为什么难 学会分析诗歌中景物描写与抒发情感的联系。从学生角度分析为什么难 这首词中，词人的内心的矛盾忧愁学生较难从诗的字面意思上直接感受。难点教学方法 通过诵读和对诗内部、外部理解，感悟诗人鄙视官场，不与世俗同流合污和卓尔不群的高洁品质。以及对田园生活的向往。教学环节 教学过程导入 中国是一个文明古国，五千年的历史文化源远流长，无数的名山大川。亭台楼榭都留下了文人墨客的足迹。其中一些因为文人们的记载而名声大振，下面看一些对联名句，猜猜为了什么名胜写的？落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（滕王...
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 篇16：第13课《唐诗五首——黄鹤楼》教案第13课《唐诗五首——黄鹤楼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《黄鹤楼》课堂实录一、讲述故事，导入新课师：《唐才子传》中记载了这样的一个故事：唐朝大诗人李白经过武昌，登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。这究竟是一首怎样的诗，让我们一起来欣赏崔颢这首《黄鹤楼》。师：首先老师想知道你们对黄鹤楼知多少？生读：黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐...
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  篇17：20 古代诗歌五首 望岳教案20 古代诗歌五首 望岳教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《望岳》七年级语文优质教案案例学习目标：1.有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗，了解诗歌特点。2体会诗歌的意境，赏析精彩语句。3.体会诗人热爱祖国河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。一、导入：1、下面的对联写谁？“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”———郭沫若“草堂传后世，诗圣著千秋。”——朱德诗圣——杜甫“五岳归来不看山”。今天我们随诗圣杜甫一起去领略五岳之首的泰山神奇秀丽的景色。二、什么时候“望”：简介作者，了解背景。1、“李杜诗篇万口传”杜甫与“诗仙”李白齐名，世称"李杜"。李白的诗歌浪漫飘逸、雄奇豪放，带有浓郁的浪漫主义色彩；杜甫的诗...
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  篇18：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教案（表格式）24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 唐诗三首——《茅屋为秋风所破歌》 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。 2.培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。教学重点 借助注释、工具书疏通课文，理解课文内容。教学难点 体会作者的情感。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、导入 听一首悲苦的曲子，触摸一颗悲苦的心灵，走进一段悲苦的人生。弹指一挥间，往事越千年，今天让我们一起跟随杜甫的脚步走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。 二、...
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 篇19：24 唐诗三首 卖炭翁 课件+教案+导学案+同步练习+素材24 唐诗三首 卖炭翁 课件+教案+导学案+同步练习+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《唐诗三首》导学案（学生版）卖炭翁学习目标：1.能字正腔圆、有板有眼地诵读《卖炭翁》,进一步感受诗的节奏和韵律。2.读懂诗句的意思,通过想象、情境诵读,了解卖炭翁生活的艰辛,体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。3.学习用叙事的手法凸显主题的方法，学习《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用。学习重点、难点：1.读懂课文，把握作品所表达的中心。（重点）2.领会人物形象，理解对比手法的作用。（难点）学法指导：1.初读古诗，边读边圈画出读不准的字音，注意词与词之间的停顿、重音，要读出古诗的韵味儿来。2.再读古诗，借助注释...
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  篇20：13 唐诗五首>渡荆门送别 教案13 唐诗五首>渡荆门送别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：渡荆门送别【教学目标】1．知识目标：了解与这首诗相关的背景知识；了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格；了解把握借景抒情，情景交融的表现手法；背诵并默写这首诗。2．能力目标：加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美，在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情；分析这首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美；揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。3．情感、态度与价值观目标：这首诗，描绘自然山水，文笔优美，情真意醇。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；体会作者对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对祖国大好河...
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   Tags：唐诗,望岳,教案,精选,20篇
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