篇1：12《与朱元思书》（第2课时）导学案（学生版+教师版）12《与朱元思书》（第2课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《与朱元思书》导学案〖学习目标〗1.朗读背诵课文，疏通文意，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.品味味清新精美的语言，体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的方法。3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情，体悟作者高洁的志趣和追求自由的情怀。〖学习重点〗1.朗读背诵课文，积累常见的文言实词、虚词、句式。2.品味味清新精美的语言，体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的方法。〖学习难点〗体悟作者高洁的志趣和追求自由的情怀，把握课文的主旨。〖学习时间〗3课时〖教学进程〗第二课时一、复习检查1.提写生字词2.下列...
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  篇2：第12课《与朱元思书》课件(共42张PPT)+学案+素材+同步练习第12课《与朱元思书》课件(共42张PPT)+学案+素材+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第12课《与朱元思书》同步练习（原卷）一、知识的积累与运用1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）A.水皆缥碧（piǎo) 急湍甚箭（tuān） 猛浪若奔（bēn）B.互相轩邈（miǎo) 泠泠作响（líng） 直视无碍（ài）C.嘤嘤成韵（yùn） 鸢飞戾天（lì） 窥谷忘反（kuī）D.经纶世务（lún） 好鸟相鸣（hào） 疏条交映（shū）2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ( )A. 急湍／甚箭，猛浪／若奔 B. 疏条／交映，有时／见日C. 经纶／...
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篇3：2023-2024学年统编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》导学案2023-2024学年统编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.12与朱元思书素养目标 1.通过反复朗读理解重点字词句的含义，整体把握文意。 2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。 3.学习作者描绘景物的手法。 4.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。学法指引 如何分析古诗文中作者的思想感情 1.知人论世，揣摩情感。通过了解作者的生平际遇及写作背景，揣摩作者的思想感情。 2.审视题目，把握情感。通过题目中表露出的情感态度来把握作者的思想感情。 3.关注序言，明确情感。从序言中的介绍说明性文字来明确作者的思想感情。 4.紧扣“文眼”，确定情感。通过文中的关键句或关键词来确定作者的思想感情。 5.立足意象，定位情感。从文中的意象及其...
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  篇4：第12课《与朱元思书》导学案（含答案）2023—2024学年统编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》导学案（含答案）2023—2024学年统编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：八上文言《与朱元思书》【学习目标】1.积累文言词汇。2.把握文中景物的突出特点，学习作者描绘景物的手法。3.感知文章内容，感受作者寄情山水的高洁志趣。【品读学习】（一）资料链接1.作者简介吴均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，诗文风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。他还善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽、韵味隽永。2.文章体裁骈文，也称“四六文”，起源于汉末，形成于南北朝，唐宋古文运动后渐衰。特点：（1）句式上，以四六句为主...
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  篇5：12 《与朱元思书》第2课时课件(共22张PPT)+教案+学案+同步练习12 《与朱元思书》第2课时课件(共22张PPT)+教案+学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12 《与朱元思书》教学设计教学目标1．借助工具书和课下注释，能概述文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。2．深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。3．能独立欣赏山水小品文，理解词句，领悟情感。重点难点重点：引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。课时安排：2课时第二课时一、内容品读1.第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？明确：先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山...
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 篇6：2023年中考语文群文阅读复习 16 与朱元思书课件(共37张PPT)2023年中考语文群文阅读复习 16 与朱元思书课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第四部分 1+X群文阅读精练八年级上册16* 与朱元思书吴均目录01全文精析精练02考点演练03群文比较阅读全文精析精练风烟俱净（ ），天山共色（ ）。从（ ）流飘荡，任意东西（ ）。自富阳至桐庐一百许（ ）里，奇山异水，天下独绝。随文注释（解释加点词语）形容词作动词，消散、散净同样的颜色跟、随向东或向西表示约数“_______________________”结构上总领全篇，内容上赞美山水之美。“_______________________”点染清澈透明的环境氛围。“_____________...
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    篇7：12《与朱元思书》导学案 （教师版+学生版）12《与朱元思书》导学案 （教师版+学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《与朱元思书》导学案学习目标：1.了解课文中的文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.把握本文景物描写的特点。3.理解作者创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。重点难点：重点：感受作品的意境美、志趣美、语言美。难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。学法指导：1.先用铅笔在文中自行断句,做出标记。(如“水/皆缥碧,千丈/见底”)注意重读音。(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上)然后反复诵读课文，直至背诵。2.回顾平时所学的景物描写的方法（如五官中的感觉，动静结合，正面和侧面，...
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  篇8：12《与朱元思书》（第2课时）课件(共20张PPT)+教案+导学案12《与朱元思书》（第2课时）课件(共20张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)部编本八年级语文上册《与朱元思书》吴均1.提写生字词风烟俱净从流飘荡富阳桐庐水皆缥碧直视无碍急湍甚箭负势竞上互相轩邈泠泠作响嘤嘤成韵鸢飞戾天经纶世务窥谷忘反横柯上蔽疏条交映2.下列加点字注音无误的一项是( )CA.从流飘荡(dàng)急湍甚箭(chuǎn)B.水皆缥碧(piǎo)千转不穷(zhuǎn)C.嘤嘤成韵(yīng)鸢飞戾天(yuān)D.互相轩邈(mào)泠泠作响(líng)tuānzhuànmiǎo3.文学常识填空。《与朱元思书》选自《____________》。作者______,是____...
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篇9：第12课《与朱元思书》知识梳理及拓展阅读学案（Word版 含答案）第12课《与朱元思书》知识梳理及拓展阅读学案（Word版 含答案）资料可供淮南市地区适用。
大致详情：《与朱元思书》知识梳理及拓展阅读【简介】《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。【简介及创作背景】吴均（469～520年），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁时的文学家、史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约称赞。其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。受梁武帝欣赏，任为奉朝请。著有...
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  篇10：人教部编语文八年级上 12、与朱元思书 学案（无答案）人教部编语文八年级上 12、与朱元思书 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 与朱元思书 学案
教学目标：
1.掌握本文常用的文言词汇。
2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
3.品味文章描写山水的巧妙手法。
4.朗读背诵。
教学重点：
1.掌握本文常用的文言词汇。
2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
3.朗读背诵。
教学难点：
1、品味文章描写山水的巧妙手法。
2、理解作者流露出来的思想感情。
教学方法：和谐教学法
教学时间：1课时
教学过程
自主预习
一、导入新课、明确目标
1、导入新课：
2、展示学习目标
1.掌握本文常用的文言词汇。
2.分析、理解文章...
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 篇11：备战2021年中考部编版语文 《与朱元思书》（导学案）备战2021年中考部编版语文 《与朱元思书》（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：备战2021年中考部编版《与朱元思书》浏览题 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。文学常识1.选自《吴均集校注》。2.吴均，字叔庠，南朝梁文学家。3.本文的文体是“书”。书下注释见教材一词多义?上：在上面?（横柯上蔽）?向上?（负势竞上）转：同“啭”，...
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 篇12：中考语文复习--八年级语文上册文言文12《与朱元思书》课件(共12张PPT)中考语文复习--八年级语文上册文言文12《与朱元思书》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)八年级上册第16篇与朱元思书 南朝梁·吴均文言文梳理文学常识1作品主旨2字词梳理3文学常识本文选自《吴均集校注》。吴均(469—520)，字叔庠，南朝梁文学家。教材原文 参考译文(重点翻译用铺底标识)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 风和烟雾都消散干净，天空和群山是同样的颜色。(我乘着小船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，天下独一无二。 教材原文 参考译文(重点翻译用铺底标识)水皆缥碧，千丈...
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    篇13：12《与朱元思书》（第1课时）课件(共22张PPT)+教案+导学案+素材12《与朱元思书》（第1课时）课件(共22张PPT)+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《与朱元思书》教案〖教学目标〗1.朗读背诵课文，疏通文意，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.品味味清新精美的语言，体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的方法。3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情，体悟作者高洁的志趣和追求自由的情怀。〖教学重点〗1.朗读背诵课文，积累常见的文言实词、虚词、句式。2.品味味清新精美的语言，体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的方法。〖教学难点〗体悟作者高洁的志趣和追求自由的情怀，把握课文的主旨。〖教学时间〗3课时〖教学进程〗第一课时一、导入新课古人说：“仁者乐山，智者乐...
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  篇14：人教部编语文八年级上 12课与朱元思书(导学案)（无答案）人教部编语文八年级上 12课与朱元思书(导学案)（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《与朱元思书》 学案
【学习目标】
1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式；
2、理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣；
3、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美；4、背诵课文。
【学习重点、难点】
1、诵读课文，背诵课文；2、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美；
3、体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
【课前预习】
1、朗读课文2—3遍后，勾画出生字、词，并给下列字注音，再在下面横线上抄写一遍。
缥（ ）?湍（ ）?轩（ ）?邈（ ）?泠（ ）
戾天（ ）经纶（ ）?鸢（ ）?窥（ ）?柯（ ）
2、简介作者。
本文作者 ，字...
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  篇15：12《与朱元思书》+同类文章拓展阅读 课件(共12张PPT)+导学案12《与朱元思书》+同类文章拓展阅读 课件(共12张PPT)+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台主题《与朱元思书》+同类文章拓展阅读学习目标1、了解富春江沿岸的自然景观，感受其自然美。2、把握文章中景物描写的特点。3、把握同类文章的阅读角度和思路。教学内容《与朱元思书》【知识梳理】我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。你能回忆起哪些描写山河的诗作呢？作家卡片、重要释义文言归纳一、通假字1.转通“啭”鸟鸣声。这里指蝉鸣。例：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。2.反通“返”，返回。例：经纶世务者，窥谷忘反。二、古今...
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    篇16：2022-2023学年度八上期中专项复习八 《与朱元思书》阅读专题及答案解析2022-2023学年度八上期中专项复习八 《与朱元思书》阅读专题及答案解析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年级上册期中专项复习八 《与朱元思书》阅读专题及答案解析课内阅读与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞唳天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1．解释下列句中加点的词。（1）猛浪若奔( ) （2）窥谷忘反( ) （3）横柯上蔽(...
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    篇17：人教部编语文八年级上 12《与朱元思书》精品导学案(含答案)人教部编语文八年级上 12《与朱元思书》精品导学案(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：21与朱元思书
教学目标：
1、了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。
2、?有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。
3、逐层解析课文，把握作者情感。
第一课时
一：回顾所学诗文，找出几句写景诗句。
二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。
1、读通课文，找出难读难写的常用字：
韵yùn 柯kē 飘piāo荡 轩 xuān 邈miǎo 泠líng 嘤yīng 缥piǎo 碧 横héng 柯kē 窥kui
鸢yuān 和hè 鸣? 戾lì 天 急湍tuān
2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）
3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江...
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    篇18：人教部编语文八年级上 12《与朱元思书》精品导学案(含答案)人教部编语文八年级上 12《与朱元思书》精品导学案(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：21与朱元思书
吴均
备课人：魏素丽 闫娇 马欢欢 刘怀福 郑海松
教学目标：
1、了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。
2、?有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。
3、逐层解析课文，把握作者情感。
第一课时
文体常识介绍
从应用范围及标题形式看，它属于书信。
从文章的内容看，它属于游记（散文）。
从语言特点上看，它属于骈文。
山水小品是指文章内容，而骈体文是指语言特点
预习环节：
一：回顾所学诗文，写出几句写景诗句。
二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。
1、读通课文，找出难读难写的常用字：
韵yùn 飘piāo荡...
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  篇19：第十二课《与朱元思书》第1课时 同步导学案第十二课《与朱元思书》第1课时 同步导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元 第十二课 与朱元思书
第1课时
一句话目标 熟读课文，了解常识，掌握重点字词，能正确译文
一、课前一赛 预习课文，结合课下注释，独自完成下面练习。
1.本文作者____________，字_______，吴兴故鄣人，______代文学家。其文章自成一家，被称为______，常描写山水景物，有较高的艺术成就。代表作品有《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》等。
2.“与”是_____的意思，“书”即____________“与朱元思书”即____________。本文与一般书信不同，没有客套的问候和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的小...
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   Tags：与朱元思书,习学,精选,19篇
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