篇1：15 诫子书 课件(共50张PPT)15 诫子书 课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)15 诫子书第1课时新课导入出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。——杜甫汉贼明大义，赤心贯苍穹。 ——文天祥这几句诗都提到同一个人，你知道他是谁吗？诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《出师表》《诫子书》等。作者简介诸葛亮一生为蜀汉事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子。蜀汉建兴十二年...
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   篇2：第15课 诫子书 课件（20张PPT）第15课 诫子书 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)诫子书定下学习小目标1、了解诸葛亮及其作品，掌握重点文言字词，积累名言警句。2、反复朗读，把握课文脉络，学会翻译文言语句的方法。走进作者诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省临沂市沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。 刘备依附荆州刘表时三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出占据荆州、益州，联合孙权共同对抗曹操的“隆中对”策，刘备根据诸葛亮的策略，成功建立蜀汉政权，与孙权、曹操形成三足鼎立之势。章武元年（221年），刘备称帝，任命诸葛...
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    篇3：第15课 《诫子书 》第1课时 课件(共32张PPT)第15课 《诫子书 》第1课时 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第15课 诫子书诸葛亮 第1课时01了解诸葛亮及其作品，掌握重点文言字词，积累名言警句。课时目标02反复朗读，体会作者情感，把握课文脉络。导 入千古良相诸葛亮不但是陆游笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。知人论世【一】诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三...
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  篇4：15《诫子书》名师课件(共31张PPT)15《诫子书》名师课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)诫子书诸葛亮静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。zuozhe诫子书文示儿这是陆游留给儿子的一首诗，饱含着忧国忧民的情怀，今天我们来学习三国时期著名的诸葛亮写给儿子的一篇文章《诫子书》！学习目标感受诸葛亮的人格魅力，深入探讨其现实意义人格魅力把握文章的脉络，体会简洁而智慧的语言品味语言积累文言实词和文言虚词，诵读课文，积累警句积累诵读目录文学常识文章浅析深层理解拓展延伸文学常识01诸葛亮生平介绍，相关作品简介,诸葛亮的相关思想及作品特点诫子书作者简介诫子书文zuozhe复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙诸葛...
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  篇5：中考语文文言文复习-- 诫子书 课件(共13张PPT)中考语文文言文复习-- 诫子书 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)知识帮第31篇 诫子书[三国时蜀汉]诸葛亮知识帮诫子书第31篇【作品拓展】 本文是诸葛亮写给儿子的一封旨在劝诫、劝勉儿子的信。诫子书第31篇【原文呈现】 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!诫子书第31篇【全文主旨】 诸葛亮通过这封家书劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”做起,切忌“淫慢”“险躁”,在生活中要勤俭节约并珍惜时间。字里行间透露着诸葛亮对儿子的殷...
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     篇6：15 诫子书 课件(共15张PPT)15 诫子书 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)15 诫子书诸葛亮《說文解字》:敕也。从言, 戒聲。左“舌”上加一小横,表示从口出,由舌头发出的声音。作偏旁多与说话等语言行为有关。右“戒”下部两只手,拿着武器“戈”,表示手拿着武器警戒的意思。告诫、劝勉15 诫子书诸葛亮“书”是古代一种文体，意思是“信”；古时又叫“尺牍”或“信札，是一种应用性文体。《诫子书》是诸葛亮晚年的时候写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。“瞻今已八岁, 聪慧可爱, 嫌其早成, 恐不为重器耳。——《与兄瑾言子瞻书》告诫、劝勉任务一 为“瞻”范读1、读得准确，读得流畅夫（fú）君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志...
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  篇7：《怀疑与学问》优秀实用课件(共40张PPT)《怀疑与学问》优秀实用课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)null 怀疑与学问顾颉刚实用课件制作：涡阳八中臧文清 我国当代有一位著名的史学家，他幼年读的书多，知识面广，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为《百子图》。他知道文王有100个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人，儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从《诗经》中来，只是一种谀颂之词，并非实事。 今天，就让我们来一起学习他的一篇著名的议论文——《怀疑与学问》。新课引...
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     篇8：1《邓稼先》实用课件(共50张PPT)1《邓稼先》实用课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)统编版 七年级下册邓稼先杨振宁为什么我们中国人以往被人称做“东亚病夫”？为什么我们会任人宰割而不得自保？今天我们为什么又被称为强国？这都跟一批人有关，他们是一群默默奉献的科学家，其中有一个响亮的名字——邓稼先。今天，我们来学习杨振宁先生写的人物传记《邓稼先》，随着作者去认识这位为祖国的强大作出巨大贡献的，长期以来鲜为人知的科学家。导入新课1、搜集、整理、交流有关杨振宁和邓稼先的资料，了解文章的写作背景，把握文章的思想内涵。2、学习本文通过对比表现人物的写作方法及排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。3、学习高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死...
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    篇9：15 诫子书 复习课 课件（44张PPT）15 诫子书 复习课 课件（44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)诫子书提出论点：静以修身，俭以养德治学修身惜时分析论点谆谆教诲无限期望非志无以成学险躁则不能治性巴山夜雨涨秋池终古高云簇此城勉诫躁yín lìliáohuìsuìlúbó///////////屏除杂念和干扰，宁静专一涵养德行内心恬淡，不慕名利没有什么可以拿来，没办法明确、坚定达到放纵振奋精神疾行，指迅速逝去凋落，衰残对社会有贡献动词，学习名词，学业、成就达成，完成成为，变成【解析】D.“之”为结构助词，的。A、B、C项“之”均为代词。DA助词，用于句首，表示发端操守...
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    篇10：15诫子书课件（22张PPT）15诫子书课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)诫子书诸葛亮，名 ，字 ，号 ； 时期著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。亮孔明卧龙先生三国《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。作品简介划停顿夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊（dàn bó）/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/...
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    篇11：15 诫子书 课件(共23张PPT)15 诫子书 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)诫 子 书部编版语文七年级上册同步课件“诸葛亮”知多少中国传统文化中忠臣与智者的代表人物——品格高洁，才学渊博“鞠躬尽瘁，死而后已”琅琊阳郡官吏之家公元181年关键的那一年公元207年病逝五丈原公元234年第一个27年 躬耕陇亩亮早孤，从父玄为袁术所署豫章太守，玄将亮及亮弟均之官。玄卒，亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫许之也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善 ，谓为信然。（《三国志·诸葛亮传》）关键的那一年 三顾茅庐 隆中对策时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧...
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   篇12：15《诫子书》核心素养课件(共19张PPT)15《诫子书》核心素养课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)诫子书诸葛亮JIE ZI SHU学习目标1.学会用四步法学习文言文。2.结合注释疏通文意，进一步认识文言文与现代文的差异，继续积累常用文言词语。3.感受诸葛亮的人格魅力，理解文中深刻的人生理念及父对子的殷殷期望、教诲，提升品格修养。学习过程活动一 了解诸葛亮和《诫子书》诸葛亮诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。学习过程活动二 回顾《〈世说新语〉二则》的学习过程，总结文言文学习的步骤首先，通读全文，读...
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   篇13：15 诫子书 课件(共19张PPT)15 诫子书 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)15 诫子书第四单元 充实人生 夫淫治明确、坚定达到增长振奋日子、岁月成就修养疾行，指迅速逝去DDABD非 淡 泊 无 以 明 志非 宁 静 无 以 致 远静 以 修 身俭 以 养 德非 学 无以 广 才非 志 无 以 成 学淫 慢 则 不 能 励 精险 躁 则 不 能 治 性静以修身俭以养德静躁反面修身BD增长疾行，指迅速逝去这怎么B///谢谢观看Thank you for watchingC9009
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  篇14：《谈创造性思维》优秀实用课件40张PPT《谈创造性思维》优秀实用课件40张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)null罗迦·费·因格实用课件制作：涡阳八中臧文清 谈创造性思维 有位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。如今，人们研究梦的生理学，便根据眼珠转动的次数和时间，来测量人做梦的次数与梦的长短。 保持好奇心，关注极其普通、甚至一闪念的想法，并持之以恒地研究下去，你也会成为一个富有创造力...
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     篇15：15课《诫子书》课件 (共26张PPT)15课《诫子书》课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》诸葛亮诫子书学习目标1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。3、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。作者...
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     篇16：第15课《诫子书》课件（共22张PPT）第15课《诫子书》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)同学们，知道《出师表》是谁写的吗？诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分……诫 子 书齐读标题，想一想，题目是什么意思？劝诫、劝勉。指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书信，一种文体。诸葛亮劝诫儿子的信。文体常识“书”是古代的种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信的标题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等。例如：《报任安书》(司马迁)《答司马谏议书》(王安石)作者简介生平简介诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末年,隐居隆中,留心世事,称为“卧龙”。建安十二...
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    篇17：第15课《诫子书》课件（41张PPT）第15课《诫子书》课件（41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)诸葛亮诫子书题目“诫子书”是什么意思？何为“诫子书”？诫：告诫、劝勉。子：诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近两千年来诸葛家后裔的持续发展，也对我国有志青年有着积极的影响。文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻，许多语句广为流传。走近作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，隐居于南阳隆中，号卧龙先生。建兴十二年春，蜀国后期，国势衰颓，后继无人，诸葛亮为了蜀汉事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，但他又清醒地认识到儿子成长过程中的隐患。他在给哥哥的一封信中写...
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   篇18：2《回延安》实用课件(共50张PPT)2《回延安》实用课件(共50张PPT)资料可供延安市地区适用。
大致详情：(共50张PPT)统编版 八年级下册回延安贺敬之故乡，是每个游子魂牵梦绕的地方，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“露从今夜白，月是故乡明”，这些诗句都是游子思念家乡的生动写照。故乡与游子，似乎是一首永远唱不完的歌。1940年，16岁的诗人贺敬之来到向往的延安，在这里生活和学习了近五年，和延安人民结下了深情厚谊。1956年，时隔10年后诗人重回延安，采用信天游的形式写下了诗歌《回延安》。今天我们一起学习这首诗，体会诗人对延安及延安人民的无限热爱之情。导入新课1、了解作者及写作背景。2、有感情地朗读并背诵这首诗，深入理解作品内容。3、把握陕北民歌“信天游”的艺术特点，学习拟人...
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   篇19：第15课 诫子书 课件(共25张PPT)第15课 诫子书 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)诫子书部编版初中语文精品课件学习目标进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语 和文言知识。感受本文所体现的古代文化传统，接受古典作品的熏陶。结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。第一课时今天我们学习《诫子书》，顾名思义，是写给自己孩子的一封 书信。这封信是三国时名臣诸葛亮写的，只有86个字，为什么 把它称为“书”呢？导入“书”是古代的一种文体，意思是信;现在是书籍的意思。一个词在古代文言文与现代白话文中意思各不相同的现象，叫作古今异义。据推测，这封信是诸葛亮写给自己的孩子诸葛瞻的。诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大了，诸葛亮给他的哥哥写信...
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