匆匆第二课时板书设计（精选6篇）

8《匆匆》 第二课时课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)老师说：时间就是知识。医生说：时间就是_____。农民说：时间就是_____。______：___________。8、匆匆第2课时上节知识回顾——有关时间特点的字词一去不复返 溜 没有声音 没有影子轻轻悄悄 挪移 匆匆 伶伶俐俐跨过 飞走 闪过 逃去如飞你从这些词语中感受到了什么？时光飞逝你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？时间就是这般的没有声音，没有影子......面对无声无息流逝的时间，作者没有能力抓住，所以他才会发出这样的疑问：（男）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢...

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8、《匆匆》第二课时 课件 +同步练习（共29张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8、匆匆第二课时同步练习含答案一、词语注音。隐藏 挪移 徘徊（ ） （ ） （ ）蒸融 空虚 旋转（ ） （ ） （ ）叹息 薄雾 凝然（ ） （ ） （ ）二、选择题。1.下面关于“蒸”字的说法有误的一项是( ）A.“蒸”字用部首查字法可以查“艹”B.“蒸”字去掉部首,还有八画。C.“蒸”字第六画的笔画名称是横撇。2.下列加点词语解释有误的一项是( )A.他就像人间蒸发(比喻人或事物突然消失...

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人教统编版六下语文 第8课《匆匆》 第二课时 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆匆》同步练习一、基础题1.给下列加点字注音。（ ） （ ） （ ）（ ）涔涔 潸潸 蒸融 赤裸 2.我会辨字组词。裸（ ） 碗（ ） 徘（ ）课（ ） 蜿（ ） 排（ ） 3.指出下列句子的修辞手法。（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。( )（3）早上我起来的时候...

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3《匆匆》第二课时的作业资料可供全国地区适用。

大致详情：3《匆匆》第二课时的作业一、品读课文片段,完成练习.（一）燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢 ——是有人偷了它们罢,那是谁 又藏在何处呢 是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢 1、读文中画“﹏﹏”的句子.在作者反复的追问中,可以感受到他对时间容易流逝的无奈的心情.2、仿照画“—”的句子的写法,发挥想象,写几句话.小草枯了,有再长的时候；金钱用了,有再赚的时候；橡皮丢了,有再买的时候.（二）洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉...

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2匆匆 第二课时 课件+教案资料可供嘉兴市地区适用。

大致详情：2. 匆 匆（第2课时）教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”两字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后作者发出内心的感叹。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。本课是学生首次学习朱自清的文章，教学时要紧扣“匆匆”...

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匆匆第二课时资料可供全国地区适用。

大致详情：匆 匆（第2课时）教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”两字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后作者发出内心的感叹。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。本课是学生首次学习朱自清的文章，教学时要紧扣“匆匆”，通...

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