《语文活动》教学设计（精选8篇）

湘科版 六年级《综合实践活动》第8课《简易互动媒体作品设计》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台湘科版 六年级《综合实践活动》第8课《简易互动媒体作品设计》教学设计课题 简易互动媒体作品设计 单元 设计制作 学科 综合实践活动课程资源包 年级 六年级教材分析 本节课是湘科版《综合实践活动课程资源包》六年级课程，互动媒体在日常生活中越来越常见，本课让学生了解互动媒体，加深学生对生活中常见的互动媒体的认知，如4D电影、互动投影、虚拟翻书......通过对多种传感器、执行器的综合应用，能够巩固提升学生对互动媒体的设计能力。学习目标 学会进行创意设计能够妥善准备器材能够利用所学知识进行编程实现能参考教材对自己作品进行调试完善重点 传感器的使用方法。难点...

图片详情：

小学综合实践活动《学做花式馒头》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学综合实践活动《学做花式馒头》教学设计教学目标：1.知识与技能：掌握简单的制作馒头的技巧，了解馒头的历史和文化。2.过程与方法：通过自主探究，小组合作等形式，体验动手制作的创意与乐趣。3. 情感、态度和价值观：培养学生的节约意识和民族自豪感，使学生形成自我服务的意识和积极的生活态度。教学重点：了然馒头的历史和文化，掌握简单的制作馒头的技巧。教学难点：掌握制作制作花式馒头的技巧和方法教学准备：ppt课件学做花式馒头一、导入同学们，你们知道哪些用面做成的食物？大家知道的可真不少。这节课我们就来学做其中的一种面食――馒头。二、新授　（一）感知花式馒头： 平常你们见过...

图片详情：

活动型学科课程教学的目标设计与达成课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)活动型学科课程教学的目标设计与达成一、问题的提出——教师必须研究的问题为什么总是觉得教学时间不够用？缺乏教学的精准性，大量无效耗费为什么学生学了却考不出来？学生学了大量事实性知识，但没有在更大的概念体系中建立知识间的联系，不能融会贯通，不能以学科的方式组织起来。(零学习、机械学习)◆在有限的课堂教学时间内，什么值得学生学习？◆如何进行教学才能使大部分学生在高层次上进行学习？◆如何设计练习才能获悉学生学习情况的准确信息？◆如何结合评价的反馈改进教学？（反思的重要性）教学是理性的行为。（洛林·W.安德森等人在《布卢姆教育目标分类学修订版（分类学视野下的学与...

图片详情：

部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》表格式教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 多彩的活动 课型 习作 授课时间 1课时教学目标 1.有条理、有重点地记叙一次集体活动。2.关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。3.把这次活动中的体会写下来。教学重点 怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。教学难点 关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。教具准备 课件教学设计 设计意图新课教学（）分钟 一、导入课题“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。板书课题。（板书：多彩的活动）二、拓展思路回忆一下，校园生活我们经历了哪些活动？1...

图片详情：

人教版部编（2019）高中语文必修上册 《【实践活动专题2】劳动开创新时代：致敬普通劳动者演讲活动》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：劳动开创新时代：致敬普通劳动者演讲活动民生在勤，勤则不匮。中华民族历经风雨而千年不衰，源于勤劳之美德。从大禹治水到愚公移山，从机器轰鸣中的工人，到田野陇亩间的农民，再到一刀一锉下的大国工匠，每一个劳动者的汗水、奋斗者的姿态早已植入了中华民族的精神血脉。新时代，青少年筑牢勤劳根基，传承奋斗美德，具有非凡的意义。统编高中语文教材必修上册第二单元，通过一组通讯、评论、古诗等不同的文体样式，塑造了劳动者的形象，彰显了劳动的意义，引导新时代青年树立正确的劳动观、奋斗观。在阅读了一组反映劳动价值与意义的文章、完成了“推荐书”等任务后，接下来要通过“演讲”的形式，进一步在走进生活、宣传劳模、致敬劳动的活动...

图片详情：

让友谊之花盛开活动课教学设计高中生人际交往心理辅导资料可供全国地区适用。

大致详情：让友谊之花盛开——高中生人际交往心理辅导活动课设计活动理念心理学家欧文·亚隆说：“人们内心的困扰均源于人际关系的冲突，最好的解决之道就是利用团体的动力去化解”。高中阶段是学生发展人际关系和社交能力的最重要时期，高一学生又处于从初中到高中的过渡时期，面临人际关系的重新构建与发展。而因心智尚不成熟，或过往不愉快的人际交往经验，以及缺乏足够的人际交往技巧，高一学生一方面内心希望与人交往，期待被人认可和接纳，渴望获得友谊，另一方面又担心他人眼光，害怕被人拒绝，不善表达自我，采取回避交往、被动交往行为。这样的矛盾状态，易引发学生苦闷、孤独、忧郁的心理。本课通过组织学生参与“ 数字择友、朋友互动”等...

图片详情：

人教版部编（2019）高中语文必修上册《实践活动专题：如是我读：交流〈乡土中国〉阅读体会》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：如是我读：交流《乡土中国》阅读体会【专题解释】本专题以读书心得交流会来分享学生在阅读《乡土中国》中的点滴收获。对于高一学生来说，《乡土中国》作为一部学术著作，有一定的难度和时间隔膜。基本要求是能读通、读懂，理解核心概念；发展要求是能就一点深入思考，联读其他文本及联系时代进行批判性阅读。【预习任务】1.要求学生完成《乡土中国》整本书阅读，并撰写读书心得。2.开展“《乡土中国》阅读之星”评选活动，每个学习小组推荐一位选手，共八位选手。3.师生讨论评价量表，商议活动流程，选好主持人、四位评委代表。4教师与选手交流，选手根据评价量表再次修改自己的读书心得并做好课件。【学习任务】任务一...

图片详情：

湘艺版八年级音乐上册第3单元《3、活动与练习》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《活动与练习》教学设计课题 《活动与练习》 课时 1学习目标 分析2首民歌乐谱，了解其创作手法——“换头合尾”的结构特点。2.用“换头合尾”的创作手法进行旋律创编，体验创作的乐趣。重点难点 重点：了解“换头合尾”的创作手法。难点：用“换头合尾”的创作手法进行旋律创编。教 学 过 程 设 计导入播放维吾尔族民歌《青春舞曲》视频。师：刚才听到的这首歌曲是哪个民族的民歌？生：维吾尔族。师：歌名是什么？生：《青春舞曲》。师：中国有56个民族，每个民族的民歌各有自己的特色，他们有什么样的特点和规律呢？本节课就跟随老师一起探索民歌的创作手法，感受劳动人民的智慧。新课教授唱一唱 说说两首民歌有什么...

图片详情：

Tags：语文活动,教学设计,精选,8篇