篇1：新课标核心素养目标北师大版三下1.4《猴子的烦恼》教学设计新课标核心素养目标北师大版三下1.4《猴子的烦恼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《猴子的烦恼》教学设计课题 猴子的烦恼 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《猴子的烦恼》是新北师大版三年级下册数学第一单元第4节。在学习本节课之前，学生已经掌握并理解了两、三位数除以一位数的计算方法及算理。教材中安排本节课的知识有：探索有关0的除法的规律，理解0除以任何不是0的数都得0；掌握三位数除以一位数，商是三位数，并且商中间有0的除法。0在小学教材中有很重要的作用，重点研理解0不能做除数，因为0与后续认识分数、四年级学习的商不变的规律、五年级学习分数的基本性质及六年级学习比的基本性质息息相关，并且奠定基础，是难点，也是重点。学习目标...
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    篇2：新课标核心素养目标北师大版二下7.3《淘气的作息时间》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下7.3《淘气的作息时间》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《淘气的作息时间》教学设计课题 淘气的作息时间 单元 第七单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《淘气的作息时间》是新北师大版二年级下册数学第七单元第3节。对于经过时间的学习，本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，关注得出经过的过程。为此,教科书安排了三个问题。第一个问题引导学生找出进行二项活动的开始和结束时间,为得出经过时间做准备。第二个问题借助学生作品，引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。第三个问题鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。结合学生自身的实际生活情况，利用淘气的作息时间学习得到简单经过时间的方法，进一步联系生活实际，培养遵守作息时...
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   篇3：人教新课标B版必修2《1.2.3 空间中的垂直关系》教学设计人教新课标B版必修2《1.2.3 空间中的垂直关系》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《空间中的垂直关系》一．教学目标1、知识与技能（1）.以立体几何的定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线、面垂直的有关性质与判定定理．◆一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直。◆ 一个平面过另一个平面的垂线，则两个平面垂直。◆出垂直于同一个平面的两条直线平行◆两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。(2).能运用公理、定理及已获得的结论证明一些空间图形垂直关系的简单命题.(3).能用向量方法证明立体几何中有关线面位置关系的一些简单定理（包括三垂线定理）2、过程与方法：(1)通过本节课培养学生应用空间中三种垂直关系的定义、判定...
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  篇4：新课标核心素养目标北师大版五下4.3《长方体的体积》教学设计新课标核心素养目标北师大版五下4.3《长方体的体积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《长方体的体积》教学设计课题 长方体的体积 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《长方体的体积》是新北师大版五年级下册数学第四单元第3节内容。本课是在学生理解体积意义及体积单位的基础上进行教学的。通过学习，让学生掌握长方体、正方体体积的计算方法，为以后学习其他立体图形的体积奠定基础。学习目标 学习目标描述：结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的实际问题。2、学习内容分析：通过学生的猜想、验证推导出长方体的体积的计算方法。同时在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进...
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   篇5：新课标北师大版五上5.2《分数的再认识（二）》教学设计新课标北师大版五上5.2《分数的再认识（二）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分数的再认识（二）》教学设计课题 分数的再认识（二） 单元 第五单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《分数的再认识（二）》是新北师大版五年级上册数学第五单元第1节。本节课是从度量的角度，丰富学生对分数的进一步认识，即任何分数都可以看成以分数单位为计数单位进行数数的结果。教材中设计了4个探究活动。活动1、2从测量角度, 引出创造分数单位的内在需要，让学生体会分数单位的价值。活动3引导学生创建分数墙，明确分数还可以通过单位的“数”得到。活动4明确总结出分数单位的概念，并在合作交流中举例说明分数的组成。学习目标 1.学习目标描述：创设具体的情景，学会用纸条...
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   篇6：新课标核心素养目标北师大版三下5.4《面积单位的换算》教学设计新课标核心素养目标北师大版三下5.4《面积单位的换算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《面积单位的换算》教学设计课题 面积单位的换算 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《面积单位的换算》是新北师大版三年级下册数学第五单元第4节。在面积的学习过程中，还需要进一步认识面积单位之间的进率关系，实现面积单位之间的相互转换。为此，本节课提出了两个问题。第一个问题是探索并掌握1平方分米=100平方厘米；第二个问题是推导1平方米=100平方分米。探究平方分米与平方厘米的关系，教科书呈现了1平方分米的正方形，正方形的边线上每隔1厘米画一个小点。其意图是引导学生通过画图体会平方厘米和平方分米之间的关系：每行有10个1平方厘米的正方形，有10行，...
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   篇7：新课标核心素养目标北师大版一下1.6《美丽的田园》教学设计新课标核心素养目标北师大版一下1.6《美丽的田园》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《美丽的田园》教学设计课题 美丽的田园 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《美丽的田园》是新北师大版一年级下册数学第一单元第6节。本节课是学生入学以来的第一节综合练习课，教科书创设了“美丽的田园”这一情境，呈现了丰富的数学信息，目的是初步发展学生从具体情境中提取数学信息，提出数学问题并用所学知识解决问题的能力。让学生在解决问题的过程中，进一步理清解决问题的基本思路，并从中感受数学与日常生活的密切联系。同时，也利用这一载体帮助学生复习已学的20以内数的加减法的知识，使学生的计算能达到正确与熟练的要求。学习目标 1.学习目标描述：通过对美丽田园...
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   篇8：新课标核心素养目标苏教版六上4.1《解决问题的策略（1）》教学设计新课标核心素养目标苏教版六上4.1《解决问题的策略（1）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《解决问题的策略（1）》教学设计课题 解决问题的策略（1） 单元 第四单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《解决问题的策略（1）》是苏教版六年级上册数学第四单元第1节。例1画出6个小杯和1个大杯，学生就能在图画里看到，如果把1个大杯换成3个小杯，就相当于果汁倒入了9个小杯，如果把6个小杯换成2个大杯，就相当于果汁倒入了3个大杯。这就是利用“小杯的容量是大杯的”这个数量关系进行的替换活动，把较复杂的问题转化成简单的问题。教材让学生列式解答，把替换的思考和方法用算式表示出来。通过这样的算式，使替换时的思考数学化、模型化。检验结果要抓住两点进行: 是果汁总量7...
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    篇9：新课标核心素养目标苏教版六上4.2《解决问题的策略（2）》教学设计新课标核心素养目标苏教版六上4.2《解决问题的策略（2）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《解决问题的策略（2）》教学设计课题 解决问题的策略（2） 单元 第四单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《解决问题的策略（2）》是苏教版六年级上册数学第四单元第2节。本节课利用例2使学生初步学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。教材安排的例题，主要是呈现生活情景，提供数学信息，让学生学会运用假设的策略解决问题，增强策略意识，灵活运用学过的画图策略，体会不同策略在解决问题过程中的不同价值，从而提高学生解决问题的能力。例2主动运应用“假设——替换”策略解决问题，提高假设与替换水平。学习目标 1.学习目标描述：学...
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   篇10：新课标核心素养目标人教版四上1.2《亿以内数的读法》（教学设计）新课标核心素养目标人教版四上1.2《亿以内数的读法》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学四年级上第一单元第二课时教学设计课题 亿以内数的读法 单元 一 学 科 数 学 年 级 四教材分析 《亿以内数的读法》是人教版教科书小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》的第二课时，在学习本课之前，学生在二年级已经掌握了万以内数的读作，前一课已经学到了亿以内的数位、计数单位以及数级的划分，尤其是数级的划分，对于本课大数的读作尤为重要，也为后一课时大数的写法打下基础。学习目标 1.学习目标描述：结合具体情境，借助数位顺序表，掌握数的读法，能正确的读数，同时培养认真读数的良好习惯。2.学习内容分析：根据学生的思维发展特点，在已经学过万以内的数位顺序表...
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  篇11：新课标核心素养目标北师大版三下5.3《长方形的面积》教学设计新课标核心素养目标北师大版三下5.3《长方形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《长方形的面积》教学设计课题 长方形的面积 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《长方形的面积》是新北师大版三年级下册数学第五单元第3节。为了让学生充分地体验长方形面积的发现过程，教材首先通过“摆一摆、填一填”的活动，发现长方形的面积计算公式。学生通过标准的1平方厘米小方格的测量，直接得出长方形的面积。测量时,应要求学生把每一次测量的数据都填入表内，然后观察、比较表内的数据，让学生发现长方形的面积计算公式。正方形面积计算公式的得出可以从两方面着手：一是类比发现、推导长方形面积的计算公式的过程，同样可以得到正方形面积的计算公式；二是正方形是特殊的...
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    篇12：新课标北师大版五上5.1《分数的再认识（一）》教学设计新课标北师大版五上5.1《分数的再认识（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分数的再认识（一）》教学设计课题 分数的再认识（一） 单元 第五单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《分数的再认识（一）》是新北师大版五年级上册数学第五单元第1节。在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，已经会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元所学习的内容将在原来的基础上进行深入和拓展，本节教材编写有两个特点：一是突出分数的意义，使学生充分认识“整体”与“部分”的关系， 深化对分数意义的理解；二是创设了丰富的情境和活...
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   篇13：新课标核心素养目标北师大版二下5.3《十年的变化》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下5.3《十年的变化》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《十年的变化》教学设计课题 十年的变化 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《十年的变化》是新北师大版二年级下册数学第五单元第3节。本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行"连续进位加法”的教学。学习目标 1.学习目标描述：创设具体的情境...
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   篇14：【新课标核心素养目标】1.1.3菱形的性质与判定 教学设计【新课标核心素养目标】1.1.3菱形的性质与判定 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1.3菱形的性质与判定教学设计课题 1.1.3菱形的性质与判定 单元 1 学科 数学 年级 九教材分析 教科书对于本部分的安排，是在学生充分经历了菱形的性质及判定的基础上进行设计的，学生理解了菱形的概念，探索并证明了菱形的性质定理及判别方法，本节课是对菱形性质及判定的巩固，要求学生能利用性质定理及判定定理解决一些相关的问题。通过本节课的知识运用和拓展提升的训练进一步提升学生推理论证的能力，规范学生的解答步骤.核心素养分析 教师引导学生通过动手操作、小组合作等方式探究发现了求菱形的面积方法，并对这些发现进行了严格的推理证明。在探究过程中学生积累了许多关于...
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   篇15：【新课标核心素养目标】1.1.1菱形的性质与判定 教学设计【新课标核心素养目标】1.1.1菱形的性质与判定 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1.1菱形的性质与判定教学设计课题 1.1.1菱形的性质与判定 单元 1 学科 数学 年级 九教材分析 《菱形的性质与判定》是北师版九年级数学上册第一章第一节的内容，《菱形的性质与判定》共 3个课时，本节课学习的是第一课时的内容——菱形的概念及菱形的性质。核心素养分析 在学生通过菱形的轴对称性发现菱形的特殊性质后，能灵活运用菱形的性质解决有关问题，从而掌握几何的思维方法。在猜想与证明菱形性质的过程中，感受证明的必要性，培养严谨的推理能力。学习 目标 1、掌握菱形的的定义，理解菱形与平行四边形的“特殊与一般”的关系。 2、理解并掌握菱形的性质定理;...
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   篇16：新课标核心素养目标人教版四上1.3《亿以内数的写法》（教学设计）新课标核心素养目标人教版四上1.3《亿以内数的写法》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学四年级上第一单元第三课时教学设计课题 亿以内数的写法 单元 一 学 科 数 学 年 级 四教材分析 《亿以内数的写法》是人教版教科书小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》的第三课时，在学习本课之前，学生在前一课已经掌握了亿以内数的读法，读数和写数都是认识大数的基础，也是必须掌握的数学基础之一。学习目标 1.学习目标描述：结合具体情境，借助数位顺序表，掌握数的写法，能正确的写数，同时培养认真写数的良好习惯。2.学习内容分析：根据学生的思维发展特点，在已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的写法的基础上，认识亿以内数的写法。3....
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  篇17：【2022新课标】5 《 你是人间的四月天》第1课时 教学设计【2022新课标】5 《 你是人间的四月天》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 你是人间的四月天教学目标【知识与技能】培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。2．感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。【过程与方法】通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。2．了解诗歌写作技巧。【情感、态度与价值观】理解诗歌含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。2．品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。教学重难点1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。2．分析诗歌运用的写作手法。课时安排 2课时第一课时一、新课导入在徐志摩的笔端，林徽因是“高高在上的云雀天鹨(liù)，纵横四海不问今古春秋，散布着稀世的音乐锦...
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  篇18：【2022新课标】5 《 你是人间的四月天》第2课时 教学设计【2022新课标】5 《 你是人间的四月天》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 你是人间的四月天教学目标【知识与技能】培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。2．感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。【过程与方法】通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。2．了解诗歌写作技巧。【情感、态度与价值观】理解诗歌含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。2．品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。教学重难点1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。2．分析诗歌运用的写作手法。课时安排 2课时第二课时一、学情回顾同学们，上一节课我们学习了《你是人间的四月天》这首诗，理解了诗歌的层意，赏析了诗歌的语言。今天...
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