篇1：（核心素养目标）8.1 大家的“朋友” 第一课时 教案设计（核心素养目标）8.1 大家的“朋友” 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《大家的“朋友”》教案设计第一课时 认识我们的“朋友”课题 大家的“朋友” 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：认识生活中常见的公共设施，知道它们的基础作用。 道德修养：通过自述或者演一演、续编故事的方式进一步深入认识公共设施的作用，从正侧两面感受公共设施给人们带来的帮助。 法治观念：懂得公共设施对人们生活的重要性。 健全人格：通过认识公共设施的作用，表达对公共设施的感谢，初步具备爱护公共设施的意识。 责任意识：联系生活经验，发挥想象，设计新型公共设施，拓展公共设施功能。重点 懂得公共设施对人们生活的重...
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  篇2：（核心素养目标）12.1 慧眼看交通 第一课时 教案设计（核心素养目标）12.1 慧眼看交通 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《慧眼看交通》教案设计第一课时 交通发展带来的问题课题 慧眼看交通 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解交通安全问题的基本认识，认识交通事故的危害； 道德修养：掌握遵守交通法规的基本方法，增强交通安全意识； 法治观念：通过讨论、辩证，分析交通发展带来的利弊，学会用发展的、辩证的眼光看问题。 健全人格：提高环保意识，养成观察生活、善于思考与创造的好习惯。 责任意识：从小学学会遵守交通法规，学会珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。重点 掌握遵守交通法规的基本方法，增强交通安全意识；难点 从小学学会遵...
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  篇3：（核心素养目标）1.1 学会尊重 第一课时 教案设计（核心素养目标）1.1 学会尊重 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《学会尊重》教案设计第一课时 每个人都应得到尊重课题 学会尊重 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、人的尊严。 道德修养：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。 法治观念：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。 健全人格：学习尊重身边的普通人。 责任意识：懂得每个人都应当得到尊重。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。重点 树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。难点 能够畅想人人都能得到尊...
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  篇4：（核心素养目标）1.1 开开心心去上学 第一课时 教案设计（核心素养目标）1.1 开开心心去上学 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《开开心心去上学》教案设计第一课时 上学啦 真高兴课题 开开心心去上学 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级核心 素养 目标 政治认同：通过学习绘本故事、回忆自己上学第一天的情景。理解和悦纳自己的新身份，感受周围人对自己的新期待以及新身份带来的成长感。 道德修养：通过交流自己上学的开心事帮助不开心的小妹等，认识和理解各种情绪，同时克服各种不良情绪，以积极的心态开启新生活。 法治观念：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。 健全人格：知道自己成长为一名小学生了，体会到...
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  篇5：（核心素养目标）1.1 我们班四岁了 第一课时 教案设计（核心素养目标）1.1 我们班四岁了 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《我们班四岁了》教案设计第一课时 我们班的成长足迹+我们班很棒课题 我们班四岁了 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：回忆班级的成长历程，知道自己在班集体中要与小伙伴团结友爱，学会热爱班集体。 道德修养：寻找班级的优点及存在的问题与不足，找到解决问题的方法。 法治观念：感受班级生活的快乐，激发热爱班集体的情感。 健全人格：能找到班级的优，点和不足，积极为班级成长作贡献。 责任意识：认识班级的优点与不足，提出能够解决问题的“金点子”。重点 发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。难点 增强班级责任感，热...
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  篇6：（核心素养目标）3.1 我们班 他们班 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 我们班 他们班 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我们班 他们班》教案设计第一课时 走进他们班+增进班级间的合作课题 我们班 他们班 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：通过调查、展示，发现其他班的特点和长处，学会用欣赏的眼光去看待其他班。 道德修养：通过回忆、讨论，感受班级之间合作的乐趣，懂得班级间合作的意义。 法治观念：引导学生了解学校里其他班的特点和长处，学会欣赏他人。 健全人格：通过设计合作活动，建立与其他班合作共赢的新型合作关系。 责任意识：引导学生体会班级合作的意义，加强班级之间的合作活动，共建美好校园生活。重点 正确认识自己班级和其他...
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  篇7：（核心素养目标）3.1 我很诚实 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 我很诚实 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我很诚实》教案设计第一课时 诚实与说谎课题 我很诚实 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：明确诚实的内涵，诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。 道德修养：知道诚实是做人的根本、做事的准则，是中华民族的传统美德。 法治观念：学会分析谎言产生的原因。 健全人格：懂得在与人交往中要克服恐惧、胆怯、虚荣好胜等心理，做到不说谎。 责任意识：即使自己利益受到损失，也应做到诚实。重点 了解哪些行为是诚实品质的表现。难点 克服诱发谎言的恐惧、胆怯、虚荣等心理因素。教学过程活动一：听故事导入新课1.播放视频：《狼...
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   篇8：（核心素养目标）3.1 当冲突发生 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 当冲突发生 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《当冲突发生》教案设计第一课时 校园里的冲突课题 当冲突发生 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解校园冲突产生的多种原因。 道德修养：树立积极的人生态度，正确看待生活中遇到的矛盾和冲突。 法治观念：学会解决校园冲突的基本方法，以宽容的心态对待校园冲突。。 健全人格：养成冷静、讲道理、换位思考的习惯。 责任意识：当冲突发生后，懂得从自己身上找原因，以宽宥之心待人。重点 知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因难点 了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。学 习 过...
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  篇9：（核心素养目标）6.1 我参与 我奉献 第一课时 教案设计（核心素养目标）6.1 我参与 我奉献 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《我参与我奉献》教案设计第一课时 友善相待 文明有礼课题 我参与我奉献 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：理解建设和谐美好的社会生活，需要人与人彼此关爱，相互帮助 道德修养：明确关爱弱势群体需要各方合力，我们应当平等地对待他们，为他们提供力所能及的帮助 法治观念：明白建设和谐美好的公共生活，需要人们做到文明有礼 健全人格：认识到平等友善的社会需要社会成员培养公共意识 责任意识：自觉树立公共意识，为构建和谐社会出力重点 理解建设和谐美好的社会生活，需要人与人彼此关爱，并自觉参与奉献难点 能够平等对待和...
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   篇10：（核心素养目标）5.1 应对自然灾害 第一课时 教案设计（核心素养目标）5.1 应对自然灾害 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《应对自然灾害》教案设计第一课时 我国自然灾害知多少课题 应对自然灾害 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解我国自然灾害的种类、分布以及危害。 道德修养：认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。 法治观念：了解我国是自然灾害频发的国家，提升防灾避险的意识 健全人格：理解影响自然灾害的人为因素，懂得人类应合理开发、利用自然环境。 责任意识：通过实验，懂得保护生态环境的重要性。重点 了解我国自然灾害的种类、分布以及危害难点 理解影响自然灾害的人为因素，懂得人类应合理开发、利用自...
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  篇11：（核心素养目标）10.1 当地的风俗 第一课时 教案设计（核心素养目标）10.1 当地的风俗 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《当地的风俗》教案设计第一课时 风俗就在我身边课题 当地的风俗 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：认识到风俗与我们的生活息息相关。 道德修养：了解本地区的传统文化习俗，探究其中蕴含的中华传统美德，并尊重和包容不同地区和群体的文化差异。 法治观念：通过对祝寿和日常生活中尊老风俗的了解，感受风俗传承美德，具有重要的精神文化价值。 健全人格：培养学生的观察和分析能力，引导学生进行自由思考和回答，发展学生的跨文化交流能力。 责任意识：通过探究“十二生肖”，感受风俗具有丰富的内涵，知道“十二生肖”在中国传统文化...
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  篇12：（核心素养目标）9.1 生活离不开规则 第一课时 教案设计（核心素养目标）9.1 生活离不开规则 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《生活离不开规则》教案设计第一课时 生活处处有规则课题 生活离不开规则 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解什么是规则，知道生活处处有规则。 道德修养：了解遵守规则是人们幸福感和安全感的来源，明确规则的重要性。 法治观念：明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，并正确认识规则的作用。 健全人格：树立自觉遵守规则的意识，明确不遵守规则的后果，懂得维护规则。 责任意识：培养学生守规矩的意识，让学生理解规则能够让我们的生活更有序、更安全、更幸福。重点 明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，并正确...
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  篇13：（核心素养目标）1.1 读懂彼此的心 第一课时 教案设计（核心素养目标）1.1 读懂彼此的心 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《读懂彼此的心》教案设计第一课时 互相理解课题 读懂彼此的心 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：学会倾诉成长中的烦恼，并能剖析烦恼背后的原因，正视自己成长过程中的心理变化。 道德修养：学会倾听父母的困惑，关注、了解家人的想法，理解彼此不同，从多角度思考问题。 法治观念：学生能够意识到家人之间产生的一些小矛盾是正常的。 健全人格：学会换位思考，理解家人言行背后的爱，感受父母的良苦用心。 责任意识：通过谈看法、角色扮演、小组讨论等活动，学生明白要理解家人的想法，懂得主动与家人沟通，促进和谐。重点 用心理解...
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  篇14：（核心素养目标）8.1 科技发展 造福人类 第一课时 教案设计（核心素养目标）8.1 科技发展 造福人类 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《科技发展 造福人类》教案设计第一课时 对世界的不断探索课题 科技发展 造福人类 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解探索世界的先驱者们的事迹。 道德修养：了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义 法治观念：理解科学在认识自然和人类自身过程中的巨大价值。 健全人格：学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。责任意识：理解科学的探索和求真精神，树立崇尚科学的意识，培养热爱科学的情感。重点 通过了解科学史上的重大案例和科学家的故事，体会科学的重要意义及感悟科学精神。难点 理解...
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  篇15：（核心素养目标）7.1 多元文化 多样魅力 第一课时 教案设计（核心素养目标）7.1 多元文化 多样魅力 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《多元文化 多样魅力》教案设计第一课时课题 多元文化 多样魅力 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解地球上人类生活各不相同的生活环境、多样的自然环境。 道德修养：欣赏世界上不同地区的自然景观，感受各种自然环境的差异之美。 法治观念：了解地球的演变进程，自然对生物产生的影响。 健全人格：能够理解文化与自然环境之间的关系。 责任意识：知道不同的地形造就了不同的生活环境，不同的自然环境形成了不同的文化特色。重点 感受地形的多样性，认识人们生活环境的差异。难点 通过感受自然景观的奇特之处，领悟地球自然环境...
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  篇16：（核心素养目标）6.1 探访古代文明 第一课时 教案设计（核心素养目标）6.1 探访古代文明 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《探访古代文明》教案设计第一课时 早期文明发祥地课题 探访古代文明 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解人类早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明。 道德修养：通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。 法治观念：初步了解世界人类文明是世界人民共同创造的。 健全人格：通过展示图片、播放视频、小组合作探究的方式，习得分析解决问题的能力。 责任意识：知道中华民族为世界文化做出了独特贡献，萌发文化自信与民族自豪感。重点 了解人类早期文明的四大发祥地和创造的灿烂文化。...
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  篇17：（核心素养目标）12.1 富起来到强起来 第一课时 教案设计（核心素养目标）12.1 富起来到强起来 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《富起来到强起来》教案设计第一课时 改革创新谋发展课题 富起来到强起来 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：了解改革开放的历史和成就，理解对中国发展的重要意义增强民族自豪感。 道德修养：知道改革开放以来我国在农业、工业、科技、文化等方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。 法治观念：感受改革开放对中国发展的影响，增强对祖国的认同和爱国情感。 健全人格：培养积极的创新探索态度，弘扬民族精神和爱国主义精神。 责任意识：掌握问题分析和解决的方法，体验探索创新的精神。重点 知道改革开放以来我国在农业、工业、科...
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