人之初课文教案（精选9篇）

8 人之初 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：识字8《人之初》教学目标1、通过学习选句，掌握五个生字词，会认"教、迁、贵、专“四个生字，会写“之”字。2、利用信息技术，引导学生理解选句的意思；在反复朗读的基础上激发学生学习传统文化的兴趣。3、进一步培养学生正确的书写习惯。教学重难点教学重点：1、通过学习选句，掌握五个生字词，会认”教、迁、贵、专”四个生字，会正确规范书写“之”字教学难点:1、利用信息技术，引导学生理解选句的意思；在反复诵读的基础上，激发学生学习传统文化的兴趣。教学过程一、直接导入同学们，通过前面的学习，我们知道了每个人刚出生的时候，本性都是善良的。可是长大之后，为什么有的人一直很善良，并且能够有所成...

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大致详情：8 人之初教学目标1、体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步感受中华传统文化的内涵。教学重难点理解课文的内容，明白其中蕴含的道理。教学方法图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，对文本进行多层次的朗读，多元学习，让孩子知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性。教学过程一、谈话导入孩子们，你们知道吗？我们中华民族有五千年的悠久历史，我们的中国传统文化博大精深，源远流长。在中国经典诗文中，既有我们学过的《姓氏歌》，也有我们中午诵读的《弟子规》。今天老师跟大家一起走进另一篇曾经被誉为“千...

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大致详情：8 人之初教学目标1、运用熟字加减、字理识字等方法，结合语境认识13个生字，认识“贝字旁”；端正、匀称地书写“之、远、近”3个生字，重点写好“之”。2、有节奏感和韵律感朗读课文感受《三字经》的独特语言魅力，激发学生对传统文化的热爱。3、熟读背诵课文，在读中感知其中所蕴含的道理体会后天学习与教育的重要性。教学重难点用多种识字方法认识13个生字，会写3个生字，背诵课文。教学过程一、激趣导入1．教师提问：同学们，我们每天清晨来到教室都会拿出我们手中的课本大声朗诵，那古时候的小朋友都读什么书你们好奇吗？听，一群小朋友在诵读什么呢？(运用希沃白板播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾...

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大致详情：《人之初》教案设计课前导入课前拍手小游戏。谈话导入：同学们以前读过《三字经》吗？有谁会背呢 （指名背诵）她背得真好，太厉害了！《三字经》是我们的国学经典之一，今天我们要学习的第8课就是从《三字经》里选出的两节内容。请大家翻开课本！（板书课题）初读课文师出示PPT，指名大声朗读PPT上的自读要求。“大家都听清要求了吧？下面大家就开始自由朗读吧！”指一名学生说说课文一共有几句话。“这位同学说得很对，课文共有4句话，大家请看白板。第三句在这儿是个问号，表示这一句是个？（生答：问句）那课文有几节呢？”再指一名学生回答。“非常正确，两节。请问你是怎么分出来的呢？”（生答）师总结评价：“...

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8 人之初 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版一年级下册语文识字第8课《人之初》教学设计《人之初》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“之、初”等13个生字，会写“之、相、近、远”4个字，重点写好“之”。2.认读“初始、初夏”等8个词语，巩固生字。3.正确、流利地朗读第1小节，尝试熟读、背诵。4.联系生活理解第1小节的大致内容。【教学重点】1.正确认读书写课内生字。 2.联系生活理解第1小节的大致内容。【教学难点】联系生活理解第1小节的大致内容。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示《三字经》书本图片。师：同学们，你们知道《三字经》吗？它是古时候儿童学习的启蒙读物，每句话都是...

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大致详情：一下 人之初一、导入师∶上课，同学们好，请坐!师∶同学们，欢迎来到古色古香的语文课堂!师∶ 上课之前老师想问问你们，我们上学用的课本有语文书、数学书等等，那你们知道古代的小朋友上学的第一本书是什么吗 师∶许多同学都脱口而出了!没错，就是《三字经》。《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。它一共有1000多个字，但是包含了很多内容，也有很多有意思的故事。今天，就让我们一起来学习其中的两组，看看它告诉了我们什么。二、初读师∶让我们一起翻开课本，跟着老师一起读"人、之、初"。 师∶同学们，标题中的这个大家知道第二笔是什么吗 师∶这个问题难倒大家了，别着急，我们一起通过多...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课 题 人之初学习目标 1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“远、近”等7个字。2.认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习重点 目标1、3学习难点 目标2学前准备 教师 教学课件、生字卡片学生 预习课文及生字流程设计一、问题与活动 一、启发谈话，导入新课。1.同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。今天老师就带领大家学习《三字经》选段第8课《人之初》。2.板书课题，齐读课题。（板书：识字8 人之初）二、初读课文，整体感知...

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大致详情：8.人之初教材分析:本文选自中国传统启蒙教材《三字经》，根据一年级学生的认知能力，选编了四句话，分别介绍了教育和学习的重要性。选编此文，皆在为学生提供识字写字、训练朗读的文本情境，并通过学习，让学生初步了解中国的传统文化，体会到学习的重要性。《三字经》语句短小精悍，每句话由四个三只短语组成，读起来朗朗上口，内容涵盖文学，历史，哲学，天文地理，人伦义理、忠孝节义，不仅是古代儿童的重要读本。学情分析：一年级的学生，有不少孩子在入学前就接触过《三字经》的诵读，对文本的熟悉是学生学习本课的有利条件，教师应抓住这一学情，引领学生在以前诵读的基础上将学习的重点转移到借助文本识字写字和理解内容上来，...

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大致详情：人之初【教学内容】小学语文一年级下册识字第八课。【教学目标】知识与技能1.会认13个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.背诵课文。【教学重难点】重点：会认生字，会写生字。难点：朗读课文，背诵课文。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.会认“之、初、性”等13个生字，会写“之、相、近”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。3.懂得有关教育和礼仪方面的知识。【重点难点】重点：会认“之、初、性”等13个生字，会写“之、相、近”等7个生字。难点：正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。【教学...

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