篇1：部编版道德与法治三年级下册1.1我是独特的 教案（第一课时）部编版道德与法治三年级下册1.1我是独特的 教案（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元第一课《我是独特的》（第一课时）教学设计一、核心素养目标1.学生通过观察、采访调查、自我觉察等方法，学会从外貌、日常活动、他人评价、自我期待、内心世界等方面发现自己的特点，具备正确的自我认知，认同自己的价值，提升自我认同感和责任意识，对自己负责。2.学生通过对自我期待的思考以及对自己内心世界的感知，明白那些危害到身心健康的经历和感受不能藏在心里，而是找信任的成人倾诉，调整自己的情绪，积极向上，确立生命安全意识，形成健全的人格。3.学生通过调查、讨论和汇报，能够正确对待他人评价，表达自己的感受和见解，愿意积极反思、倾听他人的意见，做到理性平和，礼貌沟通，养成良好的道德品质，提升自...
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 篇2：1 我是独特的（第二课时 ）教案1 我是独特的（第二课时 ）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：内容课题：统编教材道德与法治三年级下册第一单元1我是独特的（第二课时）教学目标：1.通过故事分享和伙伴互助，了解自己的不够完美之处，并学会分析产生原因。2.借助“阅读角”完成情景任务，学会接受他人的不足，尝试寻找自己的优点。3.联系对自己优点和不足的认识，学习表达感受和制定个人目标，树立自信心。教材分析：《我是独特的》是道德与法治三年级下册的第一课。本单元有四个学习内容，分别是《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》和《同学相伴》。这四课都与“我和我的同伴”这个主题相关，从“我”出发，学会正确认识自己并悦纳他人，学习与同伴真诚交往，友好相处。本课作为单元首个学习内容，侧重...
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   篇3：1 我是独特的（第一课时）教案1 我是独特的（第一课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：内容课题：统编教材道德与法治三年级下册第一单元1我是独特的（第一课时）教学目标：1.通过观察和游戏，从外貌、兴趣、特长等方面认识自己的特点，知道“我”的独特。2.交流课前调查活动结果，了解自己在不同人眼中的特点，学习正确客观地评价自我。3.联系对自己特点的认识，表达自我期望，感受个体丰富的内心世界，树立成长自信。教材分析：《我是独特的》是道德与法治三年级下册的第一课。本单元有四个学习内容，分别是《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》和《同学相伴》。这四课都与“我和我的同伴”这个主题相关，从“我”出发，学会正确认识自己并悦纳他人，学习与同伴真诚交往，友好相处。本课作为单元首...
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   篇4：1《我是独特的》第一课时说课教案1《我是独特的》第一课时说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是独特的》第一课时说课 一、教材分析 在三年级上册“我们的学校”学习中，儿童对学校有了整体的认识，并有一定的归属感和亲近感，在本册教材中，设计了第一单元“同学相伴”，承接三年级上册学校生活，并递进到学校生活中的同伴交往。“我和我的同伴”这一单元围绕“自我与同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。 第一课《我是独特的》属于自我成长部分的内容，旨在引导学生多角度了解自己，能够正视并改正自己的不足，并能肯定和接纳自己。本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中“我的健康成长”里的第1条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心...
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   篇5：1《我是独特的》第二课时说课 教案1《我是独特的》第二课时说课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是独特的》第二课时说课
一、教材分析
第二课时的教学内容是“我能变得更好”,是由小健的成长故事串联而成的一个整体，旨在引导学生回到自身，合理看待自己的优缺点，能够改正自己、接纳自己。教材“我是不是很差劲呢”这个范例故事呈现了小健成长过程中出现的自我否定、自我怀疑的现象。这些现象其实也是学生校园生活中的普遍经验。教材中的留白设计引导学生回顾自己在生活中因自身不足而产生自我怀疑、自我否定的现象。
“阅读角”当中的内容是第6页范例故事的延续，定位于通过小健与不倒翁先生的对话，让学生合理认识自己的不足；右下角的提问，提示学生学会合理看待自我。主持人的话意在让学生通过第三方视角，重...
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  篇6：1 我是独特的 教案 （人教部编版）1 我是独特的 教案 （人教部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课?题?《我是独特的?》教学内容?《我能变得更好》?设计理念?1717班是一个优秀班集体，也是一个非常自负的班集体，我在原有教材的基础上有所改动，通过交流、游戏、小组合作探究、情境体验等方式让孩子们明白，只有我们改正不足之处，才可以做更好的自己。?教学目标?1、知道我们每个人都有自己的优点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。?2、我们要学会自己改进自己、接纳自己，掌握改正缺点的办法，这样才能让自己变得更好。?教学重难点?学会改进自己、接纳自己，掌握改正缺点的办法。?教学准备?课件、涂鸦纸、铅笔、两个奖品、三张课桌椅?教学过程?一、?情境导...
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  篇7：1我是独特的第一课时 教案1我是独特的第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元?我和我的同伴1.我是独特的（第一课时）?教学目标?1.知识与能力?学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优点与不足。?2.过程与方法?学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受。?3.情感与态度?培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。?教学重难点?重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优点与不足。?难点:认识自己的特点，相信自我。?教学过程?活动一：手指上的秘密?1.?孩子们，我们到图书馆借书需要录指纹。这是为什么呀？?2.?请大家准备好印泥和白纸,伸出手指头，看看我们的指纹藏着什么秘密。?...
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  篇8：1 我是独特的第一课时 教案1 我是独特的第一课时 教案资料可供盐城市地区适用。
大致详情：第一单元?我和我的同伴1.我是独特的一、教学内容：?人教版三年级下册道德与法治第一单元第一节第一课时的内容：我是独特的-我有自己的特点（P2-P5）。?二、教学目标：?知识与技能：认识到每个人都是独特的，我们都是有自己特点的；能够认同、接纳自己。?过程与方法：学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。?情感态度和价值观：培养认同自我、接纳自我的态度，培养自信心。?三、教学重点：?多角度认识自己，认识自己的独特性。四、教学难点：?认识自己的优缺点，认同、接纳自己。?五、教学过程：?（一）情境导入。?1.提出问题：谁是世界上最美丽...
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   篇9：1我是独特的第一课时 教案1我是独特的第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元?我和我的同伴1.我是独特的【教材分析】?本课是部编版《道德与法治》三年级下册第一课，属于自我成长部分的内容。有两个板块组成。第一个板块的话题是“我有自己的特点”，本块设计了了解自己的外贸特点及兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我，以及通过个人私密角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度了解自己。?【学情分析】?三年级学生一方面对于自己有了一定的了解，另一方面又处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识不够清晰，且多停留在外在特征、特长活动方面的认识。因此，需要多角度的引导学生了解自身的特点与品质。同时，由于“二胎”家庭不断增多，本班级独生子女较少，面对父母被分走一半的...
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  篇10：1我是独特的第一课时 教案1我是独特的第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是独特的》教学设计（第一课时） 【教材分析】 《我是独特的》是道德与法治三年级下册的第一课。本单元有四个学习内容，分别是《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很诚实》和《同学相伴》。这四课都与“我和我的同伴”这个主题相关，从“我”出发，学会正确认识自己并悦纳他人，学习与同伴真诚交往，友好相处。本课作为单元首个学习内容，侧重于关注学生对自我的认识，设计了两个板块引领学生展开学习。第一板块是“我有自己的特点”，通过观察、活动和调查让学生发现自己的外显特点；在情境对话中进行自我期望，制定自己的个性成长目标；借助“阅读角”引导学生关注自己的内心世界，认识自己的特质。第二板块是“我能变得更好...
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  篇11：1我是独特的课件（6张PPT）+教案+3个音视频素材1我是独特的课件（6张PPT）+教案+3个音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)我是独特的三年级下册第一单元《我和我的同伴》游戏规则：1.以小组为单位，组长安排，每次1位同学站起来，接受轰炸。2.每位同学依次对站起来的同学说一条他的优点，一条缺点。3.轰炸内容必须具体，以事例说明，例如:每次在同学遇到困难时你总能热心帮助，我觉得你乐于助人。4.所有成员都轰炸过该成员之后，换另外一位同学接受轰炸。5.受轰炸的人只能听，不能说话或有任何动作表示。优点缺点大轰炸收到好评，说谢谢，继续加油不骄傲！收到差评，改不足，微笑沟通变更好！找到自己棒的地方，赞赞自己吧（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由...
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   篇12：1我是独特的课件（5张PPT）+教案+3个音视频素材1我是独特的课件（5张PPT）+教案+3个音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共5张PPT)我是独特的三年级下册第一单元《我和我的同伴》游戏规则：1.以小组为单位，组长安排，每次1位同学站起来，接受轰炸。2.每位同学依次对站起来的同学说一条他的优点，一条缺点。3.轰炸内容必须具体，以事例说明，例如:每次在同学遇到困难时你总能热心帮助，我觉得你乐于助人。4.所有成员都轰炸过该成员之后，换另外一位同学接受轰炸。5.受轰炸的人只能听，不能说话或有任何动作表示。优点缺点大轰炸收到好评，说谢谢，继续加油不骄傲！收到差评，改不足，微笑沟通变更好！找到自己棒的地方，赞赞自己吧（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由...
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 篇13：1我是独特的第一课时 教案1我是独特的第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元?我和我的同伴1.我是独特的第一课时?一、教学目标?1.让学生通过多种角度全面认识自己，明白我是独特的；?2.通过活动，让学生学会接受自己的独特性，悦纳自己；?二、重点难点?重点:通过多角度认识自己的特点。?难点：让学生学会接受自己的独特性，悦纳自己。?三、学情分析?三年级的学生正处于自我意识的萌芽期，对自我的认识与了解比较模糊。对自己的认识还比较肤浅，多数停留在外貌、特长等表面的认识，因此，引导学生多角度的认识自己显得非常必要。?四、教学内容分析?本课是统编版《道德与法治》三年级下册第一单元第一课《我是独特的》第一课时。第一单元的主题是“我和我的同伴”，同伴交...
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   篇14：1 我是独特的第一课时 教案1 我是独特的第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元?我和我的同伴1.我是独特的【教学对象、课时安排】?小学三年级学生??第一课时?【设计理念】?小学阶段是人的自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊,能否正确认识并悦纳自己,直接影响着健康个性与健康心理的养成。研究发现,学生中的许多心理问题都是与不能客观地认识自己有关。评价过高，或者评价过低，容易受外界影响，不能正确认识自己，接纳自己。因此，设计本课,让学生学会从多角度了解自己，我是独特的，欣赏和发扬自身优点,正视并改正自身存在的不足。有利于学生建立自信,情绪情感的积极体验,形成健康的心理。??【教学目标】?情感态度与价值观目标：能够肯定自己、接纳自己，有信心成为更...
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  篇15：1我是独特的第一课时 教案1我是独特的第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是独特的》教学设计?第一课时??【教材分析】?本课属于自我成长部分的内容，由两个板块组成。第一个板块的话题是“我有自己的特点”，本板块设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我，以及通过个人私密角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度了解自己。?【学情分析】?三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识和了解比较模糊，多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。因此，需要多角度引导学生了解自身的特点和品质。同时，由于三年级学生对自我的认识较容易受外界环境的影响，本课确立了多角度了解自己，以便学生正确认识自己、肯定和悦纳自己，帮助学生建立自信。?...
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   篇16：1我是独特的第一课时 教案1我是独特的第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元?我和我的同伴1.我是独特的教学目标：:?知识与能力?学生能了解到每个人都有自己的特点,能够自我接纳，培养学生的自信品质。?2,过程与方法?学生通过活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,能够正确认识自己的独特。?3.情感与态度?培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。?教学重点:?通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点。?教学难点:?认同自己，接纳自己。?教学过程：?一、新课导入?1、播放绘本故事《小绿狼》。?暂停播放?2、如果你是小绿狼，你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？?让我们继续看看小...
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   篇17：三年级下册道德与法治表格教案-1.我是独特的（2课时）三年级下册道德与法治表格教案-1.我是独特的（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题我是独特的授课时间课型新授课时第一课时教学目标知识与技能学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。情感态度与价值观培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重点通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。教学难点认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教具、学具多媒体课件教法学法引导点拨法、讲授法自主合作探究法、分组讨论法。学科德育目标的融合与渗透了解自己的特点,感恩父母。教学过程...
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  篇18：1我是独特的第一课时 教案1我是独特的第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元?我和我的同伴1.我是独特的第一课时?教材分析:?本课第一课时的话题是“我有自己的特点”，文本设计了了解自己的外貌和特点、了解他人对自己的看法、期望中的自我，以及通过个人的故事感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。引导学生结合自己的生活实际，合理看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定自己，接纳自己，引导学生树立自信。?教学目标：?能够认识自己是独一无二的，是独特的?能够了解自己的外貌、性格等方面特点。?能够从他人对自己评价的角度加深自我认识。?能够感受自己的自我期望，以及自己的内心世界。?能够认识阅读能让自己变得更优秀?教学重难点：?1、?重点...
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  篇19：1我是独特的第一课时 教案1我是独特的第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元?我和我的同伴1.我是独特的第一课时教学设计?教材分析：?《我是独特的》是统编版《道德与法治》三年级上册第一课的内容，本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我有自己的特点”，设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，是第一课时教学内容。第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路，为第二课时教学内容。?学情分析：?三年级的学生正处在自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。教学目标:?...
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