我想象中的小学教案（精选12篇）

16*《驱遣我们的想象》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《驱遣我们的想象》教案教学目标：1．把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。2．品味文中意蕴深刻的语言。3．理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。教学重点：理清作者的论证思路，品味文中意蕴深刻的语言。教学难点：学习欣赏文艺作品的方法。课时安排：1课时教学过程：一、导语同学们，三年以来的语文课堂上，我们已学习了不少经典篇目，它们大多都具有很高的文学价值。有谁能总结一下，欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么呢？(学生自由回答)回答得都不错。但今天我要给大家强调的是，抓住文艺作品的形象性特征，发挥阅读时的想象力。请同学们打开课本，让我们一起走进今天的课文内容。二、课前预习...

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16《驱遣我们的想象》（教案+课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：《驱遣我们的想象》教学设计【教学目标】了解作者观点，理清作者的论证思路。领会作者鉴赏文学作品的方法，用于自己的鉴赏实践。让学生体验阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。【教学重点】了解作者观点理清论证思路【教学难点】学习欣赏文艺作品的方法【教学流程】激趣导入绘本《田鼠阿佛》是一个充满隐喻的故事。故事中的阿佛为小田鼠们讲述“阳光”“颜色”朗诵“诗歌”，小田鼠们通过想象，感受到了温暖、美好，度过了寒冷的冬天。小田鼠的讲述隐喻着超越物质生活的文学。当物质不能满足人们时，人们可能更需要文学来获得精神的满足。那么要怎样才能理解文学获得精神的满足呢？让我一起来学习这篇谈如何欣赏文学作品的...

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《我的牙齿我爱护》教案 小学劳动资料可供全国地区适用。

大致详情：《我的牙齿我爱护》教案教学目标：知识与技能：1. 学习了解牙齿的基本结构和功能。2. 掌握正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。3. 培养学生爱护牙齿的意识和习惯。过程与方法：1. 激发学生的学习兴趣，通过观察、讨论和实践等多种方式进行教学。2. 引导学生积极参与课堂活动，培养合作意识和动手能力。3. 通过故事、图片和实物等教具，帮助学生理解和记忆相关知识。情感态度与价值观：1. 培养学生对自己健康的重视和责任感。2. 培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。3. 培养学生关心他人健康的意识，学会互帮互助。教学重难点：教学重点：牙齿的结构和功能、正确的刷牙方法。...

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第16课《驱遣我们的想象》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：九年级语文下册第16课《驱遣我们的想象》课堂实录师：当年有个叫公明仪的人，他给一头牛弹了一首高雅的曲子，那头牛却不为所动。从此，成语对牛弹琴中“牛”就是指不懂审美的人。我们语文学习中经常会讨论审美问题，各位可别做不懂审美的“牛”。生活中还真有不懂审美的人，不信？咱一起走进课文《驱遣我们的想象》。齐读文常生：齐读了解作者简介（幻灯片一）师：同学们请你浏览一遍，看看文章写了什么？再找一找，文中有那只“牛”的影子吗？生阅读勾画。（幻灯片二）师：找到了几只“牛”呢？请这位同学说说看！生：第8自然段。“如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢 或者...

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小学语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案(共2课时)资料可供全国地区适用。

大致详情：《习作：我做了一项小实验》教学设计教材分析本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本次习作的要求，本单元的课文都是经过仔细观察后写下来的，尤其是《蜜蜂》一文，对学生如何写一项实验，如何把实验的过程写清楚，具有启发性。教材的第一部分，明确了本次习作的内容，即向大家介绍一项小实验。教材的第二部分，借助图表帮助学生回忆实验情景。教材设计了一张用作记录实验的图表，包括“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”，让学生借助这张图表梳理实验的关键要素，同时也提示了本次习作需要写的内容。教材的第三部分，提出...

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小学语文三年级下册 习作：奇妙的想象 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：习作《奇妙的想象》第一课时教学设计一、教材解读部编教材高度重视培养学生的习作能力，设置了专门的习作单元，对学生的习作能力进行专项提升。本单元为习作单元，以“大胆想象”为主线，选取充满想象力的文本，设计活泼的学习活动，带领学生沉浸在想象的世界中，充分感受大胆想象的乐趣与好处，逐步产生大胆想象并进行书面表达的愿望。细读教材，我们还会发现，教材并未在具体的习作方法上有过多指导，而重在培养学生放飞思绪大胆想象的意识和习惯，为学生未来的习作能力发展奠定基础。这样的编排，符合三年级学生的心理特点，也有助于保护学生的习作兴趣，培养和激发学生习作的自信。习作《奇妙的想象》是本单元学习的总结，引导学生以...

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第四单元 16驱遣我们的想象 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：驱遣我们的想象知识与技能1．把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。2．理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。过程与方法1．以一诗一文为例，深入浅出地阐明欣赏文艺作品的方法。2．品味文中意蕴深刻的语言，揣摩体会其中蕴含的情感、价值取向。情感、态度与价值观培养学生发现美、欣赏美的审美素养。重点理解文章内容，把握驱遣想象进行欣赏文艺作品的方法。难点将欣赏文艺作品的方法运用到欣赏作品的实践中，将理论与实践有机结合起来。1．讨论交流法。通过讨论交流理清思路，明确论证方法，质疑交流难理解的问题。2．品读感悟法。文中有不少意蕴深刻的语言，与学生的人生体验有一定的距离，理解起来有...

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我的情绪我做主——小学心育课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我的情绪我做主——小学心育课01.课程信息教学对象：小学五年级道具：多媒体课件，五种情绪卡片，学生U字型围坐02.设计理念小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐，知道导致情绪产生的主导因素是什么，但相对来讲情绪的调控能力还非常弱，在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪，不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变。因此，本节课通过各种形式的活动引导学生认识到同样的事件，由于个体的认知评价的不同，会造成不同情绪和行为反应的结果，使学生初步掌握情绪调控的方法。03.教学目标1、教师：（1）、创设情境，引导帮助学...

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16 驱遣我们的想象 课件(共28张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元第16课《驱遣我们的想象》教学设计【教学目标】知识能力目标1了解作者引导我们驱遣想象欣赏作品的方法，形成能力。过程方法目标2.诵读整体感知文本内容，了解作者观点，在阅读中独立思考，获得启发。情感态度目标3.学会欣赏文艺作品，懂得在欣赏时驱遣想象，感受作品的艺术美，提升自己的鉴赏品味。【教学重点】诵读整体感知文本内容，解作者引导我们驱遣想象欣赏作品的方法，形成能力。【教学难点】关注作者所作的鉴赏范例，了解作者引导我们驱遣想象欣赏作品的方法，形成能力【课时计划】2课时第一课时一.导入新课，激发兴趣大艺术家就是那些将个人的想象力强...

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通用版七年级心理健康 我比想象中还优秀-潜能无限 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我比想象中还优秀---潜能无限【理念阐述】进入初中以来，考试变频繁，难度变大，和很多同学聊天的过程中，发现一部分人存在自卑情结，一部分人由于条件优越，安于现状，从不去考虑自己可以达到什么目标，以至于他们不敢去尝试、挑战自我，这些心理就像一层厚厚的茧束缚着他们。而且他们根本就不知道人是有潜能的！借助这样的认识，在设计这堂课时，我觉得学生不是因为能力的缺失而自信心不足，相反，他们的不自信恰恰是由于缺乏成功的体验和对自我潜能的正确认识。人本主义心理学认为，每个人都有潜能，而且能力比我们所能想象的还要大得多，但它深藏在我们的潜意识中。在生活中也因种种外在和内在原因限制了个人潜能的发挥。所以作...

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我的学习瓶－－小学心理课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我的学习瓶－－小学心理课学习是学生绕不开的话题，如何把学习主题心理课上得有趣学生又能有收获？·01 基本信息·适用学段：小学5-6年级课程课时：一课时（40min）·02 设计思路·小学五、六年级学生已初步形成了一定的学习态度，能够意识到学习的重要性和必要性，具有较强的学习动机。随着学习内容难度的增加，家长要求的提高，他们会感受到比较大的学习压力，也在学习的挫折中体验着无力感，会产生一定的厌学情绪，出现学习动机下降的情况。学会正确地面对、认识和接纳自己的厌学情绪，制定适合自身的学习目标，寻找并保持学习的动力，对于学生来说是非常重要的。·03 教学目标·认知目标：认识和表达自...

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最好的我们——小学班会教案资料可供全国地区适用。

大致详情：最好的我们——小学班会01【课程设计思路】No.1课程信息教学道具：明信片若干、5种颜色彩色卡纸若干张、笔若干支、音乐、视频教学对象：小学教学场地：普通教室No.2设计理念本课围绕如何处理“分离焦虑”而展开，通过对六年学习生活的回顾——告别——展望，安抚他们的分离焦虑，同时帮助个体看清自己的成长脉络，对未来充满信心。六年级快要毕业的孩子处于童年向青春期的过渡期，现今孩子较为早熟，心理状况复杂而幼稚，敏感又易情绪化，情绪自我控制能力相对较弱。对于离别女生表现更为多愁善感，男生则多是躁动不安。本课旨在安抚学生的离愁别绪，“分享旧时光”“与童年告别”环节希望能够唤起孩子们心中最...

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