篇1：统编版语文九年级下册全册各课教案统编版语文九年级下册全册各课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级下册第一单元1 祖国啊，我亲爱的祖国【教学目标】1.有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。2.把握诗中出现的大量意象，品味富有表现力的语言。3.分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。【教学过程】一、新课导入正如屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”……每一个爱国诗人都在诗中抒发着爱国之情，担忧着国家命运。历经十年浩劫的舒婷也曾以倾诉的方式，用诗歌表达了对祖国、对人民的深情。今天，就让我们一起走近舒婷，走进《祖国啊，我亲爱的祖国》。（板书课...
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   篇2：统编版语文四下第六单元第9课时 习作指导课——“我学会了 ”教案统编版语文四下第六单元第9课时 习作指导课——“我学会了 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作指导课——“我学会了 ”一、学习目标1．按一定明字把学会做某件中的过程写清地。2.把经历和体会写清楚。二、评价任务能按照老师的指导，在草稿本上完成习作。三、学习过程(一) 联系生活，激发兴趣你们正慢慢长大，我相信大家在成长的过程中-定学会了做很多事情。想一想 你都学会了做哪些事情 哪件事最让你有成就感 (指名回答 )今天咱们就从中选一件 你最有成就感的事情写下来与大家分享。(板书: 我学会了(二)认真审题，明确要求本次习作有什么要求呢 我们一起来读一读。( 课件出示)你们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的...
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  篇3：统编版语文四下第七单元第7课时 略读实践课《挑山工》《王者归来（节选）》教案统编版语文四下第七单元第7课时 略读实践课《挑山工》《王者归来（节选）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 略读实践课——《挑山工》《王者归来（节选）》一、学习目标1.能找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了挑山工怎样的品质。2.感受挑山工人物精神。二、评价任务1.开火车读课文，用自己的话讲一讲挑山工身上蕴含的高贵品质。2.能运用动作、语言等描写，表现人物的品质。三、学习过程（一）谈话导入1、出示：挑山工，引出本课。2、出示图片与句子①：这幅图一直挂在我的书桌前，因为我需要它。初读句子，朗读感悟。3、出示句子②：在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。初读句子，朗读感...
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  篇4：统编版语文四下第四单元第4课时 单元预习课《白鹅》《狮子(节选)》教案统编版语文四下第四单元第4课时 单元预习课《白鹅》《狮子(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 单元预习课——《白鹅》《狮子(节选)》一、学习目标1.会读“嚣、吭”等12个生字,认准多音字“看”,会写“吠、促”等15个生字，会写“即将、姿态”等16个词语。2.正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。二、评价任务1.利用开火车、同桌互查等多种形式，认读生字。2.小组合作将课文读熟。3.抓住重点词句简要复述课文的主要内容。三、学习过程(一)开门见山,直接导入我们这节课预习《白鹅》。(二)初读课文,学习字词1.自主阅读,自学字词。学生自由读《白鹅》,读准字音,读通句子,圈画生字新词。2.小组交流,相互正音。学生在小组内...
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  篇5：统编版语文四下第四单元第5课时 精读引领课《白鹅》《狮子(节选)》教案统编版语文四下第四单元第5课时 精读引领课《白鹅》《狮子(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《白鹅》《狮子(节选)》一、学习目标1.感受作者对白鹅的喜爱,体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。2.能初步感受作者用词的准确生动和幽默风趣,体会语言的趣味。3.能说出不同作家笔下白鹅的共同点,体会其表达的相似之处。二、评价任务1．找出作者对白鹅喜欢的语句，小组合作朗读，讨论交流白鹅有哪些特点。2．找到文章中风趣幽默的语句，同桌交流语言的趣味性。3.利用表格的形式，将不同作家笔下白鹅的相同和不同之处进行概括总结。三、学习过程(一)导入新课,回顾内容老舍在《猫》一文中用明贬实褒的方式,写出了自己对猫的喜爱之情。在《...
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  篇6：统编版语文四下第四单元第2课时 精读引领课《猫》《猫婆(节选)》教案统编版语文四下第四单元第2课时 精读引领课《猫》《猫婆(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《猫》《猫婆(节选)》一、学习目标1.学习作者运用具体事例表现猫的特点的方法。2.能仿照文中句式进行练笔,学习具体描写小动物的特点。3.体会不同作家对猫的喜爱之情。二、评价任务1.找出作者描写小猫的具体事例。2.小组合作讨论不同小动物的特点。3.朗读相关语句，读出作者对猫的情感。三、学习过程(一)开门见山,导入新课这节课我们再次走近老舍笔下的猫,好好看一看这古怪又淘气的猫。（板书课题）(二)围绕语用,精读得法1.学习第1~5自然段,思考:你从哪些词句感受到猫的古怪 在文中简单作批注。交流:引导学生找出相应的...
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  篇7：统编版语文九年级上册全册各课教案统编版语文九年级上册全册各课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级上册第一单元1 沁园春·雪【教学目标】1.在熟读和背诵的基础上，体会词的音韵美。2.感受词的意象，品味词的意境。3.掌握本词中描写、议论、抒情相结合的手法。4.感受词人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。【教学过程】一、新课导入毛泽东是一个站在传统的根基上胸怀大志、谈论理想的人，一个为中华民族崛起而卧薪尝胆、奋发有为的人，一个虽历经沉沦却仍能傲世独立、纵横捭阖的人，一个在戎马生涯中不断写就传世佳作、文武兼备的人。当外寇入侵、民族危机空前严重的时候，他在最需要每一个中国人都激发起深远博大的爱国情怀和力量的时候，站在西北高原茫茫的黄土地上，写下了一首赞美北国雪景...
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  篇8：【核心素养目标】统编版语文四下第一单元习作：我的乐园 教案【核心素养目标】统编版语文四下第一单元习作：我的乐园 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四下第一单元习作：我的乐园教学目标1、回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中快乐的活动，表达自己快乐的感受。2、根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。【核心素养】文化自信：引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情思。语言应用：通过介绍自己的乐园，培养学生综合运用各种表达方式进行表达的能力。思维能力：引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。 审美创造：注意激发学生写习作的兴趣，赐予适合的鼓舞和赏识。教学重难点重点：写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。难点：能描绘出自...
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    篇9：统编版语文四下第二单元第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”教案统编版语文四下第二单元第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”一、学习目标1.观察生活，激发发明兴趣。2.能展开奇思妙想，写-写自己想发明的东西。3.能借助图示理清文章的条理和重点。二、评价任务1.展开想象，让学生谈谈对未来的奇思妙想。2.利用思维导图，和同桌交流，互相评改。3.能通过自己的介绍，将自己想发明的东西介绍清楚。三、学习过程(一)激趣导入,引出话题1.课前游戏一我说你猜 。请根据老师的描述猜-猜这是什么传说。千里眼 顺风耳 嫦娥奔月请根据老师的描述猜-猜这是什么物品。望远镜 电话 宇宙飞船2.人类的创造往往是从一个看似幼稚的提问、一个看...
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 篇10：统编版语文四下第一单元第10课时 习作指导课——“我的乐园”教案统编版语文四下第一单元第10课时 习作指导课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作指导课——“我的乐园”一、学习目标1.能借助表格整理思路,完成选材。2.能从不同的方面具体介绍自己的乐园,表达快乐的感受3.愿意与同学交流,分享快乐。2、 评价任务1.小组合作完成表格。2.具体描写一次活动以及感受，能注意描写环境。，渲染气氛，烘托心情。3.根据同学间交流，进一步充实自己的习作，分享。三、学习过程（一）复习导入学习本单元,我们走进了广阔的乡村,感受了乡村生活的乐趣。我们发现,乡村就是孩子们的乐园。那么,你的乐园在哪里 (指名交流)（二）明确要求1.宣布任务：今天咱们学习介绍“我的乐园”。2.引导审题...
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 篇11：统编版语文四下第三单元第5课时 精读引领课《白桦》《稠李树》《古松》教案统编版语文四下第三单元第5课时 精读引领课《白桦》《稠李树》《古松》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《白桦》《稠李树》《古松》一、学习目标1.有感情地朗读课文,知道诗歌从不同角度描写了白桦、稠李树和古松之美。2.学习通过抓住诗中的反复词句,展开想象,体会诗人对自然的热爱和之。3.学习收集和植物有关的诗歌资料,分享读后感受。二．评价任务1.利用教师范读，学生赛读的形式，朗读诗歌。2.抓住诗中反复出现的词语，了解诗歌从不同的角度，塑造的作品形象。3.拓展积累相关的诗歌。三、学习过程(一)朗诵引入,感受韵律教师朗诵《白桦》1.引导学生感受诗歌节奏及韵律之美。2.韵律之美体现在什么地方 找出每句中的押韵字。3.教师小...
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