篇1：第四单元 逻辑的力量 学习活动 发现潜藏的逻辑谬误 课件（26张PPT）第四单元 逻辑的力量 学习活动 发现潜藏的逻辑谬误 课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)warming up(热身一下)“张三是李四的粉丝”，请问这句话对不对？在英语中有个单词 fan ，意思是“迷” ，它的复数是 fans ；汉语中的“粉丝”正是 fans 的谐音 ，而张三在人称上却是单数 ；因此 ，不能说“张三是李四的粉丝” ，而应该说“张三是李四的‘粉’ （fan）” ，或者“张三是李四的‘粉丝之一’（one of fans）” 。发现潜藏的逻辑谬误概念间的关系根据概念的外延重合的情况，我们可以将概念分为以下五种关系：“全同关系”“包含关系”“交叉关系”“矛盾关系”和“反对关系”，前三种关系又叫“相容关系”，后两种关系又叫“不相容关系”。同一...
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    篇2：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 《学习任务一：第一赛段——生活观察下的逻辑知识学习和逻辑谬误辨析》名师单元教学课件（3课时）(共34张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 《学习任务一：第一赛段——生活观察下的逻辑知识学习和逻辑谬误辨析》名师单元教学课件（3课时）(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)生活观察下的逻辑知识学习和逻辑谬误辨析第一赛段学习任务设计说明本学习任务主要围绕“发现潜藏的逻辑谬误”这一学习板块进行，通过具体的逻辑学经典案例的学习，在相关主题活动中自主建构逻辑知识；通过日常案例分析，合作学习并发现潜藏的逻辑谬误。第一课时学习目标学习重难点通过自主建构相关逻辑知识，合作完成逻辑学经典案例剖析。在相关主题活动中，自主建构并内化逻辑知识，学会分析逻辑谬误。学习活动一：我看“逻辑”多奇妙——逻辑知识初探01目 录学习活动二（课后）：料“逻辑”看人多谬误——逻辑谬误辨析准备02导入：不识“逻辑”真面目请同学们快速思考下面两种说法，分...
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   篇3：3.2学习科学思维的意义课件(共38张PPT)高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维3.2学习科学思维的意义课件(共38张PPT)高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)学习科学思维的意义第二框第三课 领会科学思维总议题：为什么要学习科学思维 议题一：从学习二十大精神中明确学习科学思维的思维素养意义议题二：从党史的发展历程中探究学习科学思维的思想政治意义议题学习科学思维的思维素养意义Part 1议题一：从学习二十大精神中明确学习科学思维的思维素养意义议学问题结合教材内容从提升思维素养的角度分析，二十大报告提出的新任务中阐述我们必须学习科学思维的原因。议学提示学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理;有利于我们把握事物的本质和发展规律;有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创...
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  篇4：《逻辑和语文学习》课件（31张PPT）《逻辑和语文学习》课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
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   篇5：《逻辑和语文学习》课件（31张PPT）《逻辑和语文学习》课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
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篇6：人教版高中语文必修4 - 逻辑和语文学习课件29张PPT人教版高中语文必修4 - 逻辑和语文学习课件29张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)逻辑与语文学习教学目标1、知识与能力目标：了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。2、过程与方法目标：掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。3、情感、态度、价值观目标：培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力。新课导入有这样一个故事：有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。有一天前线送来了一个俘虏，...
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     篇7：高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维3.2 学习科学思维的意义课件（共18张ppt）高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维3.2 学习科学思维的意义课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第三课 领会科学思维第一单元 树立科学思维观念3.2 学习科学思维的意义人人都有思维，为什么有的思维缜密而精妙，能够结出丰硕的智慧之果，而有的思维构想虽然不失美妙，却是不结果实的智慧之花？实践一再证明，只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。通过本课的学习，我们将明确科学思维的含义，了解科学思维的特征，理解学习科学思维的意义，让我们的思维更加自觉地走向科学思维。课题导航教学目标1.明确学习科学思维的思维素养意义2.明确学习科学思维的思想政治意义3.坚定学习科学思维，发扬科学精神。学习科学思维的思维素养意义一一、思维素养意义一、学习科学思维的思...
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     篇8：中国共产党依规治党的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑 课件-2021-2022学年高中党课专题学习（25张PPT）中国共产党依规治党的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑 课件-2021-2022学年高中党课专题学习（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑汇报人：XXX2022/07/31中国共产党依规治党的—党支部主题党日专题党课党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将法治思维与法治方式融入管党治党实践，创造性地将依规治党确立为新时代管党治党的基本方式。依规治党，是对党管党治党方式的继承和发展，蕴含着管党治党理念的守正创新，开辟了新时代党管党治党实践的新境界，具有深厚的历史逻辑、深刻的理论逻辑、鲜明的实践逻辑。历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑内在融贯、环环相扣，串联起依规治党的历史必然性、理论科学性和实践有效性。前言目录CONTENTS深厚的历史逻辑01深刻的理论逻辑0...
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     篇9：3.2学习科学思维的意义课件（24张ppt）-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维3.2学习科学思维的意义课件（24张ppt）-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)温故知新1.科学思维的两个基本条件。2.科学思维的特征是什么？3.2学习科学思维的意义【课标要求】掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。学习目标1.学习科学思维的思维素养意义2.学习科学思维的思想政治意义一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中色，”天人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，...
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