北京教学设计（精选8篇）

人美 版三年级美术下册（北京）《1.奇妙的效果》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人民美术出版社第六册第一课奇妙的效果第一部分：基本信息年 级 三年级 教科书版本及章节 人民美术出版社 第六册第一课相关领域 造型.表现第二部分：单元教学设计单元学习主题 作品中的色彩艺术1.单元内容分析本课是北京市义务教育课程改革实验教材《美术》第六册中的第一课，属于“造型.表现”领域的学习内容。本课与第2课《色彩斑斓的窗户》和第三课《画民间玩具》同属一个单元。本课学习了油水分离，《色彩斑斓的窗户》学习了原色和间色，《画民间玩具》学习了鲜艳的色彩。本节课在三年级上《四季如画》学习了水粉使用方法的基础上进一步复习及巩固水粉使用技法，并通过和油画棒的结合，学习新的油水分离技...

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人美 版三年级美术上册（北京）《6. 画恐龙》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级上册第六课《画恐龙》教学设计一、指导思想理论依据：《画恐龙》属于“造型.表现”学习领域。以培养学生观察对周围物象细致观察表现，加强美术课程与学生生活经验的联系为指导思想。以《美术课新程标准》为理论依据：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基本知识与技能；培养学生健康审美情趣和良好的品德情操；本课属于“造型 表现”领域，本课在通过引导学生通过图片观察、感受恐龙的形体，了解恐龙的肢体形态表现，探究学习用线表现恐龙的方法，提升用线造型能力，激发学生爱护自然，保护环境的情感。二、教学背景分析：（一）学生情况分析：三年级学生对线条表现基础知识已经有一定知识储备。但对于线条...

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人美 版五年级美术下册（北京）《7. 色彩明度练习（一）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级美术下册《色彩明度练习（一）》教学设计课业类型：造型、表现教学目标：知识与能力：（1）理解什么是色彩的明度过程与方法：（2）用深浅不同的颜色作一幅画。情感态度价值观：（3）感受色彩的美，认识同一种颜色的特点。教学重点：认识色彩明度的变化。教学难点：创作时水份的控制，色阶过于跳跃或过于缓慢。教师准备：颜料、毛笔、调色板、纸、玻璃杯、水、范画2张、课件。学生准备：颜料、毛笔、调色板、纸、水。教学过程：课前检查学生用具。创设情境，导入新知。1、小体验：教师出示三杯深浅不同蓝颜色的水，让学生观察不同颜色是怎样得来的？2、根据学生的回答，教师小结 。哪一杯颜色深，深的就...

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第一单元小数 单元整体（教学设计）四年级下册数学北京版资料可供全国地区适用。

大致详情：单元基本信息学 科 数学 实施年级 四年级 设计者 指导者单元名称 小数新课标要求 (一) 基于本单元核心素养的表现 1.数感 数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。 (1) 能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序； (2) 能在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断； (3) 能初步体会并表达事物蕴含的简单数量规律。 数感是形成抽象能力的经验基础。建立数感有助于理解数的意义和数量关 系，初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。 2.符号意识 符号意识主要是指能够感悟符号的数学功能。 (1) 知...

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新课标核心素养目标北京版四下1.3《小数的意义（三）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的意义（三）》教学设计课题 小数的意义（三） 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的意义（三）》是北京版四年级下册数学第一单元第3节。本节课是在认识小数计数单位的基础上，认识小数数位顺序表，了解小数各个数位上的数所表示的意义,从而进一步理解小数的意义。在上节课的学习中，通过不断细分单位的过程，直观认识了小数的计数单位,知道相邻两个计数单位之间的进率是10。对于小数的意义有了一定的认知， 而对于小数中含有多少个计数单位和某一数位上的数字表示的含义还是不太清楚的。本节课的学习重点就是要通过活动建构小数数位顺序表，借助小数数位顺序表来理解...

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新课标核心素养目标北京版四下1.2《小数的意义（二）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的意义（二）》教学设计课题 小数的意义（二） 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的意义（二）》是北京版四年级下册数学第一单元第2节。本节课是在学习了小数与十进制分数关系的基础上教学的，教材创设的例2是从测量的角度讲解小数，借助直尺把较小的计量单位的数转化成较大的计量单位，渗透数学的转化思想，体会小数的意义与实际应用，教学的重点是十分之几、百分之几和千分之几的小数。“试一试”是把长度单位扩展到钱币单位、面积单位、质量单位，进一步理解小数的意义，凡是进率是十、百、千的计量单位，都可以直接用小数表示它的大小、多少。学习目标 1.学习目...

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北京版生物七年级下册 5.2.1 血液循环 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：《血液循环》教学设计一、概述本课是七年级下册《生物学》第五章生物体内的物质运输第二节《人体内的物质运输》中血液循环的内容。本节课内容是对前几节课所学习的血液、血管、心脏的结构等知识的总结和提升，其中，血液循环的途径是本节的重点和难点。血液循环系统连接了以学的消化系统、呼吸系统及将要学习的泌尿系统，在人体各系统结构与功能的联系中具有重要作用。 二、目标分析（一）依据课程标准并围绕学生核心素养的要求，制定了如下教学目标：1. 通过识图、模型拼接等活动，小组合作探究归纳血液循环途径和意义，进一步建构生物体结构与功能相适应的生命观念。 2. 通过分析血液循环过程中血液成分变化和原因，完善血...

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新课标核心素养目标北京版四下1.1《小数的意义（一）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的意义（一）》教学设计课题 小数的意义（一） 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的意义（一）》是新北师大版四年级下册数学第一单元第1节。本课先是介绍了小数在科学技术，工、农业生产中的几项应用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，对学生进行爱国主义教育，然后通过例1从图形出发导入小数，先用分数表示，再用小数表示，数形结合，沟通小数与分数的密切联系。小数是十进分数，小数的计数单位是由、、……转化而来，本质上是相同的，只不过是书写形式不同，例1的教学重点是小数单位。学习目标 1.学习目标描述：在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步...

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