篇1：【单元作文课】第二单元 学写传记 单元作文指导＋链接中考 学案【单元作文课】第二单元 学写传记 单元作文指导＋链接中考 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八上第二单元·学写传记序很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，针对语文教材中的每单元作文进行写作指导。这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。【写作指导】传记是记录人物生平经历的文章著作。根据内容侧重点不同，分很多种。对于我们中学生，我们只是练习写小传。因此，只...
图片详情：
     篇2：部编版八年级上册第二单元写作《学写传记》教学设计部编版八年级上册第二单元写作《学写传记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学写传记学习目标<一>知识与技能了解什么是传记。学习人物传记的写法以及写作技巧。学写人物传记，并互相评改。<二>过程与方法回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。通过记人物的典型事例和独特言行来展现人物的特点及精神风貌。<三>情感态度与价值观通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。学习重点通过分析本单元传记课文以及看微课《什么叫传记》和分析教师下水文《成功路上的追梦人》来总结学写传记的方法。学写同桌小传。学习难点在给同学写小传时，要抓住事件的典型性，要能突出人物的性格特点。要把传记...
图片详情：
   篇3：部编版语文六年级下册《学写传记》课件(共20张PPT)部编版语文六年级下册《学写传记》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)学写传记1.了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传。2.认识自我，培养正确的人生观、价值观。学习目标每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类……情景导入传记是记述某人生平事迹的文章。可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。知识讲解真实:真实记录人物的生平事迹。完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次之的略写,平...
图片详情：
     篇4：八年级上册 第二单元 写作《学写传记》课件(共27张PPT)八年级上册 第二单元 写作《学写传记》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)优秀的传记像优美的人生一样罕见。——托马斯·卡莱尔学写传记部编版语文八上第二单元写作1.结合本单元课文，了解传记的基本知识。2.掌握写人物小传的基本写作方法。3.通过学写传记，学会认识他人，能够客观评价他人，思考人生经历，提升人生境界。学习目标阅读教材第47页、结合第8、9课，圈点勾画梳理传记的有关知识，了解传记的特点。什么是传记？传记是记述人物生平事迹的一种文章体裁。传记包括他传和自传。他传是为别人记叙，自传是自述生平。他人：可以是普通人，也可以是名人。自己：有特色的经历，个性特质等。传记的分类1.自传体传记。指某一个人自己写的记载自己的生活...
图片详情：
   篇5：2.5八年级上册语文第二单元学写传记 学案2.5八年级上册语文第二单元学写传记 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学写传记【方法点拨】1．传记要求真实。真实性是传记的“本色”。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。为此，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：(1)人物的姓名、性别、籍贯、民族；(2)人物的生卒年月；(3)人物的学历、简历、党派、职务；(4)人物的贡献、功绩、成就、特长；(5)能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。对于搜集到的大量资料，又要细心鉴别，严格选材，作一番“弃粗取精”“去伪存真”的分析、研究、考证工作...
图片详情：
   篇6：统编版八年级语文上册 学写传记 教案统编版八年级语文上册 学写传记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学写传记（小传）教学目标：1、了解传记的基本知识。2、学习写作人物小传。重难点：学习写作人物小传。学法指导：自主学习法，合作探究法。教学过程：1、导入同学们，图片上这个人大家肯定都特别熟悉，对，钟南山爷爷。他在上周刚刚被授予了代表我们中华人民共和国最高荣誉的“共和国勋章”。而在钟爷爷获奖的同时，介绍他事迹的书《你好，钟南山》也发行了。这本书是一部传记。今天我们就来了解传记，学写小传。过渡语：那首先让我们一起看看传记是什么。2、传记常识生：传记是记述人物生平事迹的作品。一般由别人记叙，称为“他传”；自述生平的，称为“自传”。传记从篇幅长短上来分，也可以分为两类。记述较全...
图片详情：
   篇7：第二单元写作《学写传记》教学设计 部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：学写传记教学目标：1.认识小传的特点；2.能根据用途来撰写小传。一、认识小传老师背几句《济南的冬天》导入。《济南的冬天》让我们认识了一个温情的老舍，现在我们再通过一段小传进一步了解老舍其人。舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须，生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读“三百千”，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，口四方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，...
图片详情：
  篇8：第二单元写作《学写传记》课件(共18张PPT)+教案第二单元写作《学写传记》课件(共18张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第二单元写作学写传记部编版八年级上新知讲解新知导入传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。合作探究新知讲解技法点拨1、传记的类型：根据所写对象，（1）为别作传（普通人、名人）（2）自传合作探究新知讲解2、传记的要求：（1）.传记要求必须是真实的，保证叙述的真实可信。（2）.传记要具体表现出人物的言行。（3）.语言生动形象，不要只是枯燥的生平简介或履历表。（4）.要有读者意识，读者对象决定了传记写作内容与表达方式。（5）.要有创新意识，可以是叙述角度、表达方式等的创新。合作探究新知讲解3、传记---小传的写法：（1）....
图片详情：
  篇9：写作 学写传记（课件+教案）写作 学写传记（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 第二单元写作 学写传记教学设计课题 学写传记单元第二单元学科语文年级八年级学习目标1、了解传记的基本知识，并学习传记的写法。2、了解传记的概念。3、了解传记写作的基本方法与写作技巧。重点1、人物传记的写作技巧。2、多种写作方法的综合运用。难点传记的写作方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在你的身边，总会有一些人值得你去怀念，去记忆，而最好的怀念和记忆的方法就是把他们的事迹记载下来，也就是写传记，这种传记叫人物传记。那么人物传记该怎么写呢？这节课我就来学习一下人物传记的写作技巧。听。了解写人物传记的意义。写作指...
图片详情：
  篇10：部编版八年级上册第二单元写作 学写传记教学设计部编版八年级上册第二单元写作 学写传记教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学写传记》教学设计学习目标：1、在阅读学习的基础上，帮助学生自主总结传记的特点。2、结合《红星照耀中国》，指导学生学会选择用典型的事例来表现人物的个性特点及通过言行举止来展现人物风貌。3、指导学生在真实的基础上合理发挥想象，增强传记的生动性。教学重点：选择典型事例表现人物个性教学难点：通过言行举止来展现人物风貌教学过程：一、回忆导入亲爱的同学们，请大家回忆这单元的课文，并回答以下问题：1、藤野先生有什么特点？2、朱德的母亲有什么品质？3、列夫托尔斯泰的长相给你留下了什么印象？4、居里夫人是一个什么样的人？学生畅所欲言，教师顺势引导学生巩固传记。二、走进传记...
图片详情：
  篇11：写作《学写传记》课件（幻灯片17张）写作《学写传记》课件（幻灯片17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：学 写 传 记
部编版八年级语文上册
第二单元
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
——茨威格《列夫·托尔斯泰》
1
通过人物的 写人
外貌
2通过人物的 写人
从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，...
图片详情：
     篇12：部编版八年级语文上册第二单元 写作 学写传记（精品课件）(共27张PPT)部编版八年级语文上册第二单元 写作 学写传记（精品课件）(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)部编人教八年级上册第二单元写作指导传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。在你读过的传记中，印象最深的是哪一篇（部）呢？不妨与同学交流一下感受。然后说说传记的特点。舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡...
图片详情：
  篇13：第二单元综合-“写作学写传记”课件(共14张PPT)第二单元综合-“写作学写传记”课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)写作 学写传记
图片详情：
     篇14：八年级上册 第二单元《学写传记》课件（共24张PPT）八年级上册 第二单元《学写传记》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)学写传记“为留名千古，似应早早写下自传；自己不传，而等别人偏劳，谈何容易！以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾？！……自传呢，下世再说……等着吧，这个事是急不得的。”（《自传难写》老舍）自传真的难写吗？征 稿 启 事为了给大家搭建一个交流和展示自我的平台，班级微信公众号开设了“为你写传”专栏，请你为自己写一篇200字左右的小传，投稿截止时间为2019年4月20日，欢迎大家来稿！XX学校XX班2019年4月11日提示：小传，即人物小传，是传记的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传分为自传和他...
图片详情：
   篇15：八年级上册 第二单元 写作 学写传记+人物描写技巧 课件(共31张PPT)八年级上册 第二单元 写作 学写传记+人物描写技巧 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)学写传记——作文人物描写技巧1.把握人物传记的基本特点。2.学会写简单的人物传记。3.掌握记叙文中的人物描写技巧。学习目标新课导入“为留名千古，似应早早写下自传；自己不传，而等别人偏劳，谈何容易！以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾？！”有道理吗？可是，文章的最后却这样写道：“……自传呢，下世再说……等着吧，这个事是急不得的。”（《自传难写》老舍）古今中外，有许多伟人，常常被人们用传记来记录。比如：《名人传》《居里夫人传》《邓小平传》等等，当然，我们也可以为普通人写传记，比如：家人、朋友，同学，甚至...
图片详情：
    篇16：第二单元写作《学写传记》教案 2022-2023学年部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》教案 2022-2023学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《学写传记》教学设计设计理念设计这节课，主要是受到胡德方老师所提倡的“轻松一点学语文”授课主题的影响。我非常赞同胡老师的教学理念，这是提升学生语文素养的有效途径，“轻松”一词充分考虑了学生的需要和兴趣，所以如何做到“轻松”是此次设计的重难点的也是创新点。因此，本节课的设计，努力做到让教师能够在乐中教，学生能够乐中学、乐中求进步。除此之外，本堂课力求体现“大单元教学理念”，在教学整体设计方面，始终基于大的单元情境中处理单篇教学设计，力图通过创设真实有趣的任务情境，实现单元内各个部分的有机融合，凸显单元教学设计的整体性。本单元的课文主要是回忆性散文与传记，或深情回顾，叙述难忘的人和事；或怀敬...
图片详情：
   篇17：统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件（共37张ppt）统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件（共37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)写作1.梳理课文，了解传记的基本知识。2.理解自传例文，掌握写作自传的基本方法。3.通过学写小传，学会辩证全面地认识自我与他人。学习目标一、什么是传记？传记是记述人物生平事迹的一种文章体裁。传记包括他传和自传。他传是为别人记叙，自传是自述生平。他人：可以是普通人，也可以是名人。自己：有特色的经历，个性特质等。了解传记二、1.自传体传记。指某一个人自己写的记载自己的生活经历的文章。①记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；②以记载自己生活中的某些片段或某一方面的经历为主的，一般称为自述，如《彭德怀自述》。2.回忆体传...
图片详情：
   篇18：部编版语文八年级上册第二单元 写作：学写传记的方法技巧部编版语文八年级上册第二单元 写作：学写传记的方法技巧资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上二单元：学写传记的方法技巧【写作要求】1.传记要求必须是真实的，保证叙述的真实可信。2.传记要具体表现出人物的言行。3.语言生动有趣，不要只是枯燥的生平简介或履历表。【技法指导】“传记”是用来记述人物事迹的文章，也称为“传”。传记有很多类型：从篇幅长短来看，有大传和小传；从立传人物来看，有自传和他传等。那么，怎样才能写出一篇形神兼备的人物传记呢？一、联系生活，内容真实写作人物传记必须要真实可信，符合生活实际，坚持实事求是的原则，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不褒不贬，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真实感动人。只有这样，才能让人受益匪浅，传之久...
图片详情：
    篇19：八上同步作文全方位指导 第2单元 学写传记 写活人物 【技法指导+精选素材+佳作引路】八上同步作文全方位指导 第2单元 学写传记 写活人物 【技法指导+精选素材+佳作引路】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)八年级语文上册第二单元写作指导——“怎样把人物写活”八上同步作文全方位指导 【指导课件+素材精选+佳作引路】第二单元《学写传记》精选素材积累写作实践从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。【写作指导】1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。【关于“我”的好句好段】 好句采撷1.我喜欢在田野里奔跑，享受清风吹来的快感，却...
图片详情：
    Tags：学写,传记,教案,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
