篇1：第1课 殖民地人民的反抗斗争 教案（详案）第1课 殖民地人民的反抗斗争 教案（详案）资料可供全国地区适用。
大致详情：世界第1课 殖民地人民的反抗斗争【课程标准】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。【教学目标】知识与技能 (1)了解拉丁美洲独立运动的背景和过程,知道玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”。(2)了解印度民族大起义的背景、过程和影响过程与方法 (1)指导学生观察《拉丁美洲独立运动形势图》,了解拉丁美洲独立运动的过程,使学生掌握读图能力和借助历史地图分析历史问题的方法。(2)讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英雄事迹,培养学生客观评价历史人物的能力情感态度 与价值观 (1)玻利瓦尔、圣马丁和章西女王在领导反抗殖民统治、争取民族独立的...
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   篇2：人美版五下 1.详案人民艺术家齐白石 教案人美版五下 1.详案人民艺术家齐白石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人民艺术家——齐白石》教案教学目标：知识与技能：了解齐白石的生平与艺术成就，知道他是一位、诗、书、画、印全能型艺术大家。能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。过程与方法：学生以欣赏、观察分析、对比、小组探究等方法，进行有目的欣赏活动。情感态度与价值观：激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神。培养学生对中国艺术的热爱之情。教学重点：了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。教学难点：用简单的美术语言或文字，表达对齐白石的作品及艺术成就的感受。课前准备：搜集关于画家齐白石的资料教学过程：1、谜语激趣，导入新课教师出示谜语：小小诸葛亮，独坐军...
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  篇3：三年级下册体育计划及教案全册详案三年级下册体育计划及教案全册详案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级下册体育教学计划一、基本情况 1、学生情况： 三年级学生以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 2、技能情况 ：三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。二、教材分析 由于教育委员会并没有编写小学三年级体育教材，所以只能根据义务教育小学阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 三、教学目的和要求 1...
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     篇4：人教版八年级物理上册教案第六章第二节密度教学详案人教版八年级物理上册教案第六章第二节密度教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六章 质量与密度第2节 密度设计说明“密度”这一节主要是让学生知道密度的定义、公式和单位，能联系实际运用密度公式进行计算。对密度概念的教学，应通过直观的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念，组织学生做好“探究同种物质的质量与体积的关系”的实验是关键。对密度公式和单位的教学，要求学生注意公式书写的规范，让学生弄清密度单位的组成、符号、读法、写法。在后面的例题教学时，也要注意强调熟练掌握单位的换算，计算中采用国际单位制中的单位。对密度公式的应用，可以用教材上的例题，也可以用补充习题，为了让学生熟练运用密度公式进行计算，解题时，应注意引导学...
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  篇5：人教版八年级物理上册教案第五章第一节透镜教学详案人教版八年级物理上册教案第五章第一节透镜教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 透镜及其应用第1节 透镜设计说明“透镜”这一节是让学生认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距，观察两种透镜对光的作用。本节教学要从透镜的外形和透镜对光的作用两方面来认识凸透镜和凹透镜的区别，通过演示凸透镜对光的会聚实验和凹透镜对光的发散实验，让学生归纳两种透镜对光的作用，并通过作图的方式引出焦点和焦距。让学生用凸透镜会聚太阳光，感知凸透镜的焦点和焦距，并学会粗测凸透镜焦距的方法，从而使学生对凸透镜的特点形成一个更加全面的认识。教学过程可分为第一阶段认识凸透镜和凹透镜的不同；第二阶段通过实验探究理解透镜对光的不同作用；第三阶段结合探究实验及作图认识什么是焦点和焦距；第四阶段理解透...
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   篇6：人教版八年级物理上册教案第六章第一节质量教学详案人教版八年级物理上册教案第六章第一节质量教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六章 质量与密度第1节 质量设计说明“质量”这一节包括四部分内容，即质量的概念，质量的单位，如何用天平测量质量和质量与物态、位置、形状的关系。质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性，这是本节教学的难点，建议通过列举实例，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的大小有大致的了解。天平的使用建议采用老师指导和学生实验相结合的方法进行教学。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。本节的内容主要通过实例和实验展现给学生，使学生能形成质量的知识体系，为以后学习密度打下坚实的基础。同时通过...
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    篇7：人教版八年级物理上册教案第三章第一节温度 教学详案人教版八年级物理上册教案第三章第一节温度 教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三章 物态变化第1节 温度设计说明关于“温度”这一节是让学生了解温度的概念和摄氏温度的规定，知道温度计的测温原理，学会温度计的正确使用方法，了解生活中常见的温度值。教学中，先让学生分别把两只手放入冷水和热水中，过一段时间再同时放入温水中，交流感受，来进行温度概念的教学并引入温度计的学习。对于温度计的学习，可课前就布置学生完成教材“想想做做”的自制温度计的活动，让学生自己感悟到温度计的测温原理是液体的热胀冷缩，再将温度计分发给每一个同学，让同学们自行研究温度计的构造、量程、分度值及不同温度计的异同，并尝试总结温度计的读数等问题，再通过对水的温度的测量，自主学习温度计的正确使用方法。对于...
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   篇8：人教版九年级物理上册教案第十三章第2节内能 教学详案人教版九年级物理上册教案第十三章第2节内能 教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十三章 内能第2节 内能设计说明 本节课主要介绍了内能的概念、内能的大小与温度的关系、改变内能的方法、热量的概念。本节是在分子动理论的基础上，具体说明内能是物体内部的能量，与机械能相比，内能不直观、更抽象，学生难以直接接受和理解，所以在教学中应利用学生已学过的机械能中动能和势能作类比建立内能的概念，应用学生已有的知识和经验学习新的知识，这比较符合学生的认知水平。然后从学过的分子动理论和内能的概念出发，得出内能的普遍性及内能与温度的关系，从学生大量的生活经验出发，引导得出改变物体内能的方法，使学生感受到物理与现实生活的密切联系，激发学生学好物理、服务社会的理想。教学过程可分为三个阶段，第一...
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    篇9：人教版八年级物理上册教案第四章第二节光的反射教学详案人教版八年级物理上册教案第四章第二节光的反射教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 光现象第2节 光的反射设计说明本节是在上一节的基础上继续研究光的传播特点，研究的是光在传播的过程中遇到分界面时一般不再沿直线传播，而会发生反射。而反射时遵循的反射定律在实际中应用广泛，也是学习下一节平面镜成像的基础。光的反射规律的实验探究，除了要观察现象之外，还要探究两角之间的具体大小关系，对学生的要求较高。建议在做好教材中让学生作光路图和探究光反射时的规律的同时，发动学生利用身边的小物品自己动手设计小实验，以激发学生的学习兴趣。镜面反射和漫反射可先实际感受镜面反射和漫反射的特点，再让学生利用光的反射定律作光路图，总结两种反射的不同特点。光路可逆的知识点可以让学生在完成光的反射规...
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  篇10：人教版八年级物理上册教案第五章第二节生活中的透镜教学详案人教版八年级物理上册教案第五章第二节生活中的透镜教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 透镜及其应用第2节 生活中的透镜设计说明“生活中的透镜”这一节主要是让学生了解透镜在日常生活中的应用，知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。教学中，可以让学生通过查找资料，对放大镜、照相机、投影仪的应用有初步的认识；也可以通过实物和模型，使学生对三种仪器的构造和使用有更多的了解，让学生交流自己的体会，可以提高兴趣，活跃思维。课堂上可以组织学生制作水放大镜、制作模型照相机等活动，让学生体验放大镜、照相机、投影仪这三种光学仪器的成像特点。同时让学生了解凸透镜在三种常见仪器上所成的像的不同，为下一节探究凸透镜的成像规律做好铺垫。关于“实像...
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    篇11：人教版八年级物理上册教案第五章第四节眼睛和眼镜教学详案人教版八年级物理上册教案第五章第四节眼睛和眼镜教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 透镜及其应用第4节 眼睛和眼镜设计说明“眼睛和眼镜”这一节主要是让学生了解眼睛的结构，了解晶状体的调节过程，能分析近视眼和远视眼的形成原因及矫正方法。教学中，要充分利用学生已有的知识储备，联系生物学科关于眼睛的构造，通过学科间的整合，使学生了解眼睛的结构及工作原理；对于近视眼和远视眼的形成，可以结合观察图片和动画，并紧紧围绕凸透镜成像规律，引导学生通过作图理解其形成原因，在此基础上，再通过实验探究，进一步让学生明确近视眼和远视眼的形成及矫正，加深学生对规律的理解。关于眼镜的度数，可以结合近视眼和远视眼的矫正，让学生了解眼镜度数的计算方法，培养学生保护眼睛、健康用眼的意识。教学...
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   篇12：人教版八年级物理上册教案第三章第二节熔化和凝固 教学详案人教版八年级物理上册教案第三章第二节熔化和凝固 教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三章 物态变化第2节 熔化和凝固设计说明关于“熔化和凝固”这一节是让学生能区别物质的三态，知道什么是熔化和凝固，理解熔点和凝固点的概念，掌握晶体熔化和凝固时的特点，知道晶体和非晶体的区别。本节教学中要注重体现从生活走向物理，以学生非常熟悉的冰变成水、水变成冰和水变成水蒸气的现象为例，引导学生认识到物质的三态，以及三态之间是可以相互转化的，得出物态变化的概念。对于“探究固体熔化时温度的变化规律”，可以采用海波和石蜡对比实验的方法，让学生在实验活动中将两者进行对比，可以发现它们之间的差异。在教学中，为了使探究的方向更加明确，可以将要观察的现象、要记录的问题、要注意的事项，比如水浴加热法...
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    篇13：人教版八年级物理上册教案第二章第三节声的利用教学详案人教版八年级物理上册教案第二章第三节声的利用教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 声现象第3节 声的利用设计说明本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识在生活中的应用非常广泛，学生对于一些常见的声的利用现象很熟悉，只不过不知道它们分别是利用声的哪些作用，所以本节应充分利用多媒体教学、播放大量生活实例，让学生感知物理与生活的联系。本节还应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料，了解声利用的实例；还可以鼓励学生制作一些利用声的小发明、小制作等。教师在进行声传递能量的教学中，做好教材中的演示实验，还可提高学生的学习兴趣，激发学习物理的热情。教学目标1.了解声的有关知识和应用。并能进行回声定位计算。2.通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片...
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   篇14：华师大版九上科学 6.1电能的获得和转化 教案（详案）华师大版九上科学 6.1电能的获得和转化 教案（详案）资料可供宁波市地区适用。
大致详情：电 能 的 获 得 和 转 化（一）教学理念和设计思想：科学课程的核心理念是全面提高每一个学生的科学素养。发展学生的科学素养，离不开科学的学习过程。在《电能的获得与转化》这一节教学中，结合电流的三种效应，适时给学生提供充分的科学探究的机会，让学生通过参与科学探究活动，体验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法。电能作为一种能的形式，有它的优点，在生活中应用甚广。“从生活走向科学，从科学走向生活”，是新课程的基本理念。在这一节的教学设计中，突破知识本位的思想，使学生体会到科学知识在日常生活中有着重要的应用，想一想科学技术给我们的社会带来了哪些好处，同时又带来了什么社会问题，怎样解决，力争使自己...
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  篇15：人教版八年级物理上册教案第二章第四节噪声的危害和控制教学详案 教案人教版八年级物理上册教案第二章第四节噪声的危害和控制教学详案 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制设计说明本节通过多媒体播放优美的乐音和杂乱的噪声，让学生通过倾听和自主阅读课本从物理学角度和环保角度联系生活实际区分乐音和噪声，再通过社会调查，小组讨论等形式，使学生对噪声的来源和危害有切身的体会。通过教材的“小资料”了解噪声的等级及对人们的影响。在此基础上寻找控制噪声的途径，增强合作精神和环境保护的意识。教学目标1.通过自主学习和社会调查了解什么是噪声以及来源。2.通过自主学习和多媒体材料感受噪声强弱及危害。3.通过多媒体视频、小组合作、掌握控制噪声的途径，能举出生活中控制噪声的实例。教学重点难点1.重点：教学要从环境保护角度出发，突出...
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   篇16：人教版八年级物理上册教案第四章第四节光的折射教学详案人教版八年级物理上册教案第四章第四节光的折射教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 光现象第4节 光的折射设计说明光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象在生活中很常见，并且在本节之前，学生对光现象有了一定的认识，所以本节可通过教师演示实验引发学生兴趣，为后面探究光的折射做好铺垫。演示实验可以用第一节探究光沿直线传播的条件的小实验，即烧杯里倒入热水，用激光笔发出光束从水面上方斜射入水中，观察到光的传播路径弯折，由此引入新课。引入课题也可以采用向学生展示筷子在水中看起来弯折了的现象。关于“探究光折射时的特点”，实验前引导学生思考我们要观察什么。比如注水前后水槽底部光斑的位置变化；改变入射角度的大小，...
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   篇17：人教版八年级物理上册教案第三章第三节汽化和液化 教学详案人教版八年级物理上册教案第三章第三节汽化和液化 教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三章 物态变化第3节 汽化和液化设计说明本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。教学中，列举生活中熟悉的事例，“洒在地上的水过一会就不见了，……”让学生感知汽化现象，然后通过“想想做做”栏目引入汽化和液化的概念；对于汽化现象的方式之一，沸腾现象对于学生来说并不陌生，但其发生的全过程学生未必清楚。与蒸发现象相比，沸腾是非常壮观的一种物理现象。在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验探究中，老师要注意引导学生观察，在探究过程中，为了节省时间，可针对“如何让水尽快沸腾”的问题让学生展开讨论，突出实验的设计思想...
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   篇18：人教版八年级物理上册教案第三章第四节升华和凝华 教学详案人教版八年级物理上册教案第三章第四节升华和凝华 教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三章 物态变化第4节 升华和凝华设计说明升华和凝华两种物态变化不易被学生注意，学生总认为固态、气态之间的变化必须经过液态阶段。因此教学中应从升华和凝华的现象出发，在让学生进行观察实验的基础上，去感知升华和凝华。对于“水循环”的知识点，可安排学生课下采用多种渠道搜集资料，再结合课本的“STS水循环”栏目，引导学生通过交流、讨论让学生意识到对水资源的保护、开发和利用的重要性。教学目标1.通过碘升华和凝华的实验，感知理解升华和凝华，以及升华需要吸热，凝华需要放热。2.通过自主学习、交流讨论，老师引导能用升华和凝华知识解释生活中的现象。3.通过课下调查、搜集资料，自主学习“STS水循...
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