篇1：三年级下册综合实践活动蚂蚁为什么打架（教案）三年级下册综合实践活动蚂蚁为什么打架（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践活动——蚂蚁打架研究性学习【教学目标】1、 通过课堂研究，让学生掌握“发现问题一大胆猜测一实验观察一多次验证一得岀结论”的研究 方法。2、 使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生善于观察、善于发现、善于思考、提出问题、分析问 题、解决问题的能力。【教学重难点】通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。【课前准备】1、 PPT课件；2、 录制蚂蚊打架视频。【教学过程】一、 导入今天由我跟各位同学一起来上一节课，老师已经发给同学们一张综合实践评价表，这节课的表 现我们一会儿把它填在表上。师：喜欢小动物们？喜欢哪些小动物？见过小动物打架吗？见过哪些动...
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 篇2：【核心素养目标】3.7《它们是用什么做的》教案【核心素养目标】3.7《它们是用什么做的》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版一年级3.7《它们是用什么做的》教学设计课题 它们是用什么做的 单元 3 学科 科学 年级 1教材分析 本课教材观察家中物品入手，运用不同的感官去辨别物品是由什么材料做成的。然后引导学生根据材料的不同给物品进行分类。最后在拓展与应用部分，通过阅读，了解常见材料及其用途。学习目标 科学观念：（1）认识一些常见的材料。 （2）能够运用多种感官和方法认识材料。（3）能名对常见材料进行简单分类。（4）了解常见材料及其用途。科学思维：培养学生观察、比较和综合分析的思维能力科学实践：能运用多种感觉器官观察材料，并说出材料的一些特性。责任态度：学生产生对身边的...
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  篇3：8.7 飞机为什么能上天 教案8.7 飞机为什么能上天 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学题目
飞机为什么能上天
教学目标
一、知识与技能
1、知道流体压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、知道生活中跟流体的压强与流速关系相关的现象。
二、过程与方法
通过观察、认识流体的压强与流速关系的现象，体验由流体压强产生的力。
三、情感态度与价值观
由实验探究揭示物理知识中的奥秘，体会知识形成的乐趣，培养自己学生乐于探索物理的兴趣。
教学重点
流体的压强与流速的关系
教学难点
1、飞机机翼的升力是怎样产生的。
2、用流体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象。
教学方法
实验探究、总结归纳
教学用具
多媒体 简单实验道具...
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 篇4：北师大版8下物理 8.7飞机为什么能上天 教案北师大版8下物理 8.7飞机为什么能上天 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学课题： §8.7 飞机为什么能上天教学目标：一、知识与技能：1、知道液体的压强与流速的关系;2、了解飞机的升力是怎样产生的;3、了解水翼船高速行驶的原理。二、过程与方法：1、 通过观察和实验探究流体的压强与流速的关系,培养学生的分析能力2、通过分析飞机和水翼船的升力是怎样产生的,培养学生运用知识的能力.三、情感、态度和价值观：1、通过实验演示,使学生体验科学、技术、社会的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。教学重点：老师做好演示实验，引导学生分析得出结论，并用结论解释生活中的现象．教学难点：引导学生分析得出结论．教 具：按课本图8-44、图8-...
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   篇5：三年级数学下册北师大版5、什么是面积 教案三年级数学下册北师大版5、什么是面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：什么是面积教学目标：结合具体实例，认识面积的含义。经历比较图形大小的过程，探索比较图形大小的方法（割补法、摆方块等），积累比较图形面积的直接经验。在比较图形面积大小的过程中养成独立思考，勇于探索的习惯。教学重点：理解面积的含义。教学难点：能正确区分周长与面积这两个概念。教学过程：情境导入师：看一看，下面这些图片都是我们生活中常见的物品。教师课件依次展示。师：这节课我们就来探索物体表面的奥秘。设计意图：本环节从学生熟悉的物体图片导入新课，激发学生的学习兴趣，渗透数学与生活的联系。二、探究新知1. 认识面积。师：观察每组物体，比较出物体表面面积的大小。生1：两本...
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  篇6：统编版语文四下第二单元第12课时 整本书阅读课——《十万个为什么》教案统编版语文四下第二单元第12课时 整本书阅读课——《十万个为什么》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读课——《十万个为什么》一、学习目标1.结合生活实际，建立阅读期待。2.赏析精彩片段和书评，激发阅读兴趣。3.能和同学交流阅读方法和阅读计划。二、评价任务1. 结合生活实际，提出自己的疑问。2.查阅资料，弄清答案。3.小组合作制定阅读方法和阅读计划。三、学习过程(一)激趣导入，引出目标1.播放花样滑冰视频。问:运动员穿上冰刀鞋,就可以在冰面上来去自如，翩若彩蝶。可是为什么没见过有人穿着冰刀鞋在地面上滑行呢 学生讨论交流。教师揭晓答案。(PPT出示)2.教师拿出一-个铁艺书签,问:猜一猜, 这个书签可以做成透明的吗...
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  篇7：什么是周长（教案）三年级上册数学北师大版什么是周长（教案）三年级上册数学北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：什么是周长 教学设计教学目标1.结合具体实物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或者简单图形的一周。 2.在描一描、量一量、算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，能结合具体情境，感知周长和实际生活的联系。教学内容教学重点：通过观察、操作等活动认识周长。 教学难点：测量、计算平面图形的周长。教学过程（一） 创设情境、引入新课。 师：在上课之前老师要考考大家，你们认识这个字吗？（板书：周） 生：周。 师：我们今天学习的内容就和它有关（板书：周长），要学习周长，首先我们要知道什么是周长？在解决这个问题之前，和老师一起去欣赏几张优美的图片（展示播放学校周围图...
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  篇8：部编版语文四年级下册第二单元《十万个为什么》整本书阅读 教案部编版语文四年级下册第二单元《十万个为什么》整本书阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《十万个为什么》整本书阅读教学设计一、读本分析《十万个为什么》是苏联著名科普作家米伊琳的作品。这本书内容丰富，融合了古今的知识，向孩子们展示了一个五彩缤纷的科学知识世界，让孩子们学会主动思考，大胆想象，并引导孩子们充分发挥自己的智慧和创造力。这本书最大的特色就是把文学和科学相融合，用文艺的笔调，生动的比喻，有趣的事例，优美的语言，通俗地讲述科学知识，给孩子严谨、科学的指导，获得自然和人文科学知识。本书巧妙的设计，以“为什么”为主线，生动的提问，将抽象、深奥、枯燥的科学知识立体地呈现在孩子们的面前。二、阅读目标1.学生通过看作者简介、导读、文本简介、目录，学会读整本书的基本方法，积累阅...
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 篇9：化学沪教版九下教案：8.1 什么是有机化合物化学沪教版九下教案：8.1 什么是有机化合物资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1 什么是有机化合物教学目标【知识与能力目标】1．能从组成上区分无机化合物和有机化合物，并列举事例加以说明。2．了解有机高分子化合物的组成特点。通过具体事例认识有机物结构的多样性和复杂性。3．能用实验方法从组成上辨别有机物。4．知道糖类（如淀粉、纤维素、葡萄糖等）、油脂、蛋白质、维生素是有机物。5．知道糖类、油脂、蛋白质、维生素、矿物质、水是人体需要的六大营养元素。6．对有机物存在的广泛性和重要性有所认识。【过程与方法目标】1．通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。2．积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表...
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 篇10：什么是周长优秀教案 数学北师大版 三年级上册什么是周长优秀教案 数学北师大版 三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：什么是周长本小节是学习平面图形周长的起始课，帮助学生建立正确的周长的概念是本课和本单元学习的重点。过去的教学把关注点放在图形周长的计算上，而对周长概念的构建仅一带而过，这样常常会给学生后面解决有关的实际问题带来困难和障碍，部分学生也会因缺乏对周长概念的深刻理解，而在后续的学习中常常把周长和面积的概念混淆。因此，本课教材在编排上重视借助学生已有的知识和经验，从任意（不规则）图形入手，通过看、描、量、数等系列操作学习活动，让学生直观地去体验和感悟周长的实际意义，同时也避免学生产生只有规则图形才能求周长的思维定势。学生从周长意义的角度探索出如何得到平面图形周长的一般方法，体现了知识的产生、形成与发...
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 篇11：通用版一年级体育 为什么课间要进行适量的活动 教案通用版一年级体育 为什么课间要进行适量的活动 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：为什么课间要进行适量的活动1、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“学生发展”为理念，以《健康课程标准》为依据，培养学生的学习兴趣、提高参与体育运动的积极性以及创造轻松愉快地课堂氛围、和谐的师生关系。依据学生的身心发展特点，通过各种手段和方法，引导学生积极参与课堂。尝试运用自主探究、合作学习法，让学生在课堂中体验自主、合作，在掌握知识的同时，获得学习的乐趣，从而积极主动、有效的达成学习目标。2、教材分析课间时间是学生校园生活的重要组成部分，充分利用好课间十分钟非常的重要。课间活动应该要井然有序，进行适量的活动这样可以缓解大脑疲劳和放松身体释放压力，调整好状态以好的状态进入接下来的学...
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 篇12：北师大版八年级数学上册 7.1为什么要证明 教案北师大版八年级数学上册 7.1为什么要证明 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第七章 平行线的证明1 为什么要证明教学目标 1.了解推理的意义，知道要判断一个数学结论是否正确，必须进行推理； 2.会用实验验证、举出反例、推理等方法简单地验证一个数学结论是否正确. 教学重难点 重点：了解推理的意义，知道要判断一个数学结论是否正确，必须进行推理. 难点：会用实验验证、举出反例、推理等方法简单地验证一个数学结论是否正确. 教学过程 导入新课 1.图中的四边形是正方形吗？ 2.左图中间的圆圈大还是右图中间的圆圈大？ (1题) （2题） 3.线段AB和CD长度完全相等,虽然它们看起来相差很大! 人的视觉有时候...
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  篇13：北师大版八上 7.1 为什么要证明 教案北师大版八上 7.1 为什么要证明 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7.1为什么要证明【教学目标】1.经历对命题的观察、分析、实验以及动手操作、画图、测量等过程,并对获得的数学猜想进行试验验证,体验直观判断有时不一定正确,理解证明的必要性.2.在交流中,尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求证据、给出证明,感受数学思考的合理性和严密性.【重点难点】●重点:感受证明的必要性.●难点:运用所学的知识和方法寻求证据、给出证明.【教法与学法】●教法:结合大量的实例引入,启发、引导学生实验、观察、归纳,感受证明的必要性.●学法:观察、讨论、合情推理及归纳应用相结合.【教学过程】一、情境引入1.大家可能听说过烽火戏诸侯的故事吧,在这个故事里,诸...
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