写作课教案（精选9篇）

第二单元写作 学会抒情 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版七年级下册《写作 学会抒情》教案【教学目标】1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式；2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果；3.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。【教学重难点】1.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果；2.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。【教学方法】品读法、练习法【课时】2课时【教学过程】一、新课导入抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。同学们生活中常说的“今天天气真好啊！”“这件衣服真漂亮！”等等都运用了抒情的表达方式。下面让我们更进...

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论述文写作入门 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：论述文写作入门教学目标：1.了解什么是论述文以及论述文思维方式的重要性；2.明确论述文的基本思路；3.通过论述文的基本思路示例及训练能够列出写作提纲并尝试写作文。教学重难点：通过论述文的基本思路示例及训练能够列出写作提纲并尝试写作文。教学时数：1课时教学过程：一、课堂导入同学们，我们先来看一段文字，可能你会觉得它似曾相识：（ppt打出）儿子，多穿件衣服！入冬了，刮风，天冷；要不然，就冻感冒了；影响上学，落下功课，你年终就评不上“三好学生”了。你看隔壁小强，到现在还在挂盐水呢，为什么？就因为前两天他老爸让他多穿件衣服，他就不穿，你看病了吧？那天如果听他老爸的，还能挂盐水...

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写作 如何突出中心 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第五单元写作　如何突出中心1．知识与技能目标：通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。2．过程与方法目标：借助课文，帮助学生认识文章中心对于一篇文章的重要性。3．情感态度与价值观目标：学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。依据文章中心处理详略。讨论法、读书指导法、探究学习法。课件。一、情景导入　生成问题在考场上，一些同学写完了一件事情，发现字数严重不足，于是乎，拼命回忆，又添加了一件或几件事情。有一些同学因为笔下的素材很精彩，不舍得割爱，便不加选择地一股脑儿全写出来，结果演变成了素材的拼凑堆砌。由于这些素材不是围绕着同一个中心组织的，往往导致南辕北辙，一盘散沙。那么...

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统编版语文七年级上册 写作 热爱生活，热爱写作教案资料可供全国地区适用。

大致详情：写作 热爱生活，热爱写作【教学目标】1.引导学生关注自然、关注生活，培养学生细心观察、勤于思考的习惯。2.培养学生热爱生活、热爱写作的意识，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。3.引导学生从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。2.学会从身边的事写起，写自己最熟悉的人和事，表达自己的真情实感。【教学过程】一、导入新课师：同学们，生活需要我们细心观察，才能发现它的有趣。下面这些场景或细节，你是否注意过呢？课件出示：1.妈妈是如...

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中考英语应用文写作课例课件（共22张PPT）+教案资料可供台州市地区适用。

大致详情：(共22张PPT)How towrite an application letter 怎样写好一篇求职信Practical English Writings In “Go For It”12347AU3Lost & FoundPractical English Writings In “Go For It”7AU7AdvertisementPractical English Writings In “Go For It”8AU9InvitationPractical English Writings In “Go For It”Practical Engli...

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写作 怎样选材 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：写作 怎样选材【目标导航】1.学习例文，明白作文选材的内容，了解作文在选材方面的具体要求——“我”的真实生活，“我”的真切体验。2.剖析例文，分析作文选材失误的原因，提高选材能力。3.欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧——小角度、合题旨、有新意，并运用于写作之中，增强写作信心，提高作文兴趣。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料...

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写作(一)　新闻写作 教案八年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：写作(一)　新闻写作知识与能力在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。过程与方法1．在老师的指导下，以具体的实例让学生学会写标题。2．通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。3．在合作探究中学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。情感态度与价值观培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，发现美，宣扬美。学习新闻的写法，提高写作新闻的能力。1课时一、新课导入本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。二、回顾新闻的有关知识1．新闻的要素：时间、...

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跟着课文学写作之巧用修辞 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：跟着课文学写作 之 巧用修辞 教 案教学目标：【知识目标】1、了解比喻、排比、引用在语段中表情达意的作用。2、了解仿写的基本类型。【能力目标】1、引导学生多角度的观察生活。2、模仿课文中的修辞手法，合理运用，为自己的作文增色。3、培养学生自我修改作文、小组互相评改的能力。【情感态度与价值观目标】品味修辞的形象或含蓄之效，体会汉语之美。教学重难点：培养学生的想象、联想能力和语言表达能力。2、学习比喻句中喻体的选择；3、学习排比句中从多角度描写；4、化用诗句为作文添文采。教学方法：问答法、自主创作、小组讨论、PPT辅助教学学情分析:学生在每一课学习结束...

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统编版语文六年级下册习作：写作品梗概（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教育部审定义务教育教科书语文六年级下册第二单元 《习作： 写作品梗概》 教学设计 【教学内容】 统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第二单元习作《写作品梗概》 【教材解读】 本单元的习作内容是“写作品梗概”。梗概，是作品的简要内容，属于读书 笔记的一种。在本单元的学习中，精读课与单元习作联系紧密，学生通过《鲁滨 逊漂流记（节选） 》一课的学习，对梗概有了一定的认识，为写作品梗概做了一 定的铺垫。 教材的第一部分用三个生活实例，让学生初步了解梗概的作用和目的，激发 习作兴趣。 教材的第二部分，提示了写梗概一般要经历的三个步骤，对每个步骤进行了 具体指导。“读懂内容，把握脉络”是写...

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