篇1：【微课】初语部编版八上 第23课 《孟子》二章富贵不能淫【微课】初语部编版八上 第23课 《孟子》二章富贵不能淫资料可供全国地区适用。
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篇2：2023年中考语文复习 专项二 课内文言文阅读第二章 逐篇梳理二十五、 鱼我所欲也 （《孟子》）课件(共29张PPT)2023年中考语文复习 专项二 课内文言文阅读第二章 逐篇梳理二十五、 鱼我所欲也 （《孟子》）课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)专项二 课内文言文阅读第二章 逐篇梳理二十五、 鱼我所欲也 （《孟子》）01基础型02发展型03拓展型二十五、 鱼我所欲也 （《孟子》）一、 解释文中加点的词语鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟（ ）得也；死亦我所恶（ ），所苟且讨厌，憎恨恶有甚于死者，故患（ ）有所不辟（...
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   篇3：《孟子》二章复习资料（导学案、课件、测试题、配套阅读）《孟子》二章复习资料（导学案、课件、测试题、配套阅读）资料可供石家庄市地区适用。
大致详情：《孟子》二章 复习导学案1、 检测归纳，积累词语(一)复习检测： 1. 法家拂士 拂： 2.动心忍性 动： 忍：3.戒之曰 戒： 必敬必戒 戒： 4.丈夫之冠也 之 父命之 之 往之女家 之 居天下之广居 之 5. 译句：以顺为正者，妾妇之道也。故天将降大任于是人也 征于色，发于声，而后喻(二)归纳整理：自己整理 小组活动 展示1.通假字2.一词多义...
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  篇4：2021年中考语文课内文言文《孟子二章》知识梳理及练习（含答案）2021年中考语文课内文言文《孟子二章》知识梳理及练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文08《孟子》二章
《富贵不能淫》经典赏析
《富贵不能淫》出自《孟子滕文公下第二章》，内容是孟子批驳景春关于大丈夫的错误言论。我们可以当成一篇驳论文来阅读。
孟子在与纵横家的信徒景春谈论“何为大丈夫”的问题中，提到了这著名的三句话。在孟子看来，真正的“大丈夫”不应以权势高低论，而是能在内心中稳住“道义之锚”，面对富贵、贫贱、威武等不同人生境遇时，都能坚持“仁，义，礼”的原则，以道进退。
针对景春的“论点”和“论据”，孟子先破后立，先批驳景春的错误观点，再阐述什么是真正的大丈夫。
我们看孟子是如何批驳的。
首先，孟子针锋相对地用了一个反问句：“是焉得为大丈夫乎?”这个怎么...
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  篇5：21 《孟子》二章教学设计+教学反思21 《孟子》二章教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《<孟子>二章》教学设计 课文内容分析： 先从文体出发。本课两篇文章皆选自《孟子》，是以议论为主的诸子散文。先秦诸子散文常能表现出清晰的逻辑与思想的魅力。就本课所选两篇而言，孟子对于“何谓大丈夫”以及“如何造就人才”的论述，在清晰的逻辑中层层展开，极具说服力。 再说本文特点。在《<孟子>二章》中，我们能看到孟子飞扬的文采。他的语言多用排比，在极为分明的层次中，表现出非凡的气势，甚至形成了传颂千古的名句。说理则善用类比等手法，将抽象的观点论述得深入浅出。此外，本课最值得挖掘的，便是两篇文章所载之“道”。它们是中华优秀传统文化的体现，对于学生精神世界的涵养大有裨益。 学情分析： ...
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   篇6：部编版语文八年级上册-23.《孟子》二章 富贵不能淫【优质课件】部编版语文八年级上册-23.《孟子》二章 富贵不能淫【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)23.《孟子》二章富贵不能淫免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目录课前导入字词积累课文品读课文赏析一二三四01课前导入趣味引入人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。作者简介孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”，被称为“亚圣”。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的...
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     篇7：21 《孟子》二章教案21 《孟子》二章教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 《孟子》二章课题 《孟子》二章 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教
学
目
标 知识与技能 1.积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。
2.了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 过程与方法 1.反复诵读，理解文意，培养文言文自学能力。
2.学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 情感、态度与价值观 理解孟子关于“大丈夫”言论和“生于忧患而死于安乐”的思想，增强个人修养，增强忧患意识，...
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   篇8：《孟子》二章 专题练习及答案《孟子》二章 专题练习及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 《孟子》二章（一）富贵不能淫景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，毕敬毕戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（二）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动...
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   篇9：21《孟子》二章 教案21《孟子》二章 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 《孟子》二章1．掌握文中实、虚词的用法。2．掌握本文的论证方法及其特点。(重点)3．引导学生结合实例领会文章论点蕴涵的深刻哲理。(难点)1．朗读法；2.讨论法；3．合作探究法。第1课时《富贵不能淫》步骤一 创设情境 导入新课人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么什么是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看孟子对“大丈夫”的阐释。步骤二 自学互研 自我感悟1．作者简介孟子(约前372～前289)，是战国时期思想家、教育家。字子舆，邹(今山东邹城东南)人。受业于孔子之孙子思的门人。是继孔子之后儒家学派的又一最有影响的大师，封建时代被尊为“亚圣”，又与...
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  篇10：第21课 孟子二章教案第21课 孟子二章教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第21课? 《富贵不能淫》 第1课时【学习目标】1、能积累“诚、命、戒、正、由、淫、移、屈”等文言词语，并能用现代汉语翻译全文。2、理清论证思路，学习古人论证说理的方法。3、理解“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。【学习重、难点】1、用现代汉语翻译全文。2、理清论证思路，学习古人论证说理的方法。【知识链接】1、作者简介孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城东南)人。战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。与孔子并称“孔孟”。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，提出“民贵君轻”的民本思想，被称为“亚圣”。游历于齐...
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   篇11：中考课内文言文梳理第13篇 《孟子》二章 学案含答案中考课内文言文梳理第13篇 《孟子》二章 学案含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：第13篇 《孟子》二章富贵不能淫【文学常识】_______，名轲，字子舆，________时期思想家，________学派代表人物之一，被称为“________”，与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。本文选自《______________》。 知识梳理一、字词解释1. 通假字往之女家 ________________2. 词类活用动词的使动用法①富贵不能淫原意为：惑乱，迷惑，句中意为：__________________。 ②贫贱不能移原意为：改变，动摇...
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   篇12：2022-2023学年八年级语文上册第23课《孟子二章-生于忧患死于安乐》课件 (共18张PPT)2022-2023学年八年级语文上册第23课《孟子二章-生于忧患死于安乐》课件 (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)生于忧患,死于安乐孟子2022-2023学年八年级语文上册教学课件★★走近作者孟子(约前372一前289),名轲(kē),字子舆,邹(现在山东邹城)人,战国时期思想家、教育家。孔子之后儒家的主要代表人物。被推尊为“亚圣”。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于...
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   篇13：21 《孟子》二章 学案21 《孟子》二章 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 第21课 《孟子》二章《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，儒家经典之一。《孟子》的显著特点之一是长于言辞．气势磅礴，论证严密，雄辩而色彩鲜明，富有说服力和感染力；二是善于以典型事例、比喻和寓言阐述道理。对后世散文的发展有很大影响。孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆。邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家、教育家，儒家学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世文化的影响全面而巨大，有“亚圣”之称．与孔子合称为“孔孟”。1.《富贵不能淫》选自《孟子·滕文公下》。张仪首创连横的外交策略...
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  篇14：21《孟子》二章 导学精练21《孟子》二章 导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：21 《孟子》二章精讲巧练·启迪导学一、主题探究1.《富贵不能淫》通过景春与孟子对大丈夫的理解的故事，提出了真正的大丈夫要“_____________________，__________________，__________________”的观点。 2.《生于忧患，死于安乐》从_________________两方面论证了经受磨炼的好处，最后得出了“___________，_____________”的中心论点。二、疑难探究1.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”分别体现了孟子怎样的主张？2.《生于忧患，死于安乐》的论证方式有什么特点？实战演练·化难为易...
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   篇15：《孟子二章》复习课件《孟子二章》复习课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件64张PPT。《孟子》两章 得道多助， 失道寡助孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子著书立说。其言论和行动的记载，保存在《孟子》一书中，此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳...
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   篇16：21《孟子》二章教学设计（表格式）21《孟子》二章教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情： 21《孟子》二章 课 型 新授课1．积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。2. 反复诵读，理解文意，培养文言文自学能力。3．理解孟子关于“大丈夫”言论和“生于忧患而死于安乐”的思想，增强个人修养，增强忧患意识，做一个对国家和社会有贡献的人。1．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。朗读法、师友合作探究法。教学课件2课时1.了解孟子及写作背景资料。 2. 自学生字词：公孙衍（yǎn） 贫贱（jiàn） 丈夫之冠（ɡuàn）...
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