朱自清背影教案教学设计（精选13篇）

第14课《背影》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：八年级级上册第14课《背影》教学设计 教学目标： 1.朗读课文，理解关键词语，梳理脉络。 2.抓住“背影”，分析父亲人物形象。 3.?知人论世，体会父爱的深沉与伟大。 教学过程 一、导入新课 这是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻地表现了父亲的爱子之心和作者的思念之情。“背影”是全文描写的焦点，也是叙事的线索，作者对不同情境下父亲的“背影”作了笔墨酣畅的细致描写。《背影》无论是记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处，却打动了几代读者的心。在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱”。 二、整体感知，理清思路（四次背影和...

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14《背影》主题型文本教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：拳拳之心，行胜于言——《背影》主题型文本教学设计 教材分析 《背影》是朱自清先生的经典散文作品。这篇文章是八年级散文单元的第一篇，是一篇典型的写人记事散文。文章的叙述和描写都非常简净，语言朴素，情感深挚。文章以“背影”为线索，记述了与父亲车站送别，父亲为我买橘子的情景，刻画了一个感人至深的父亲的形象，表达了真挚的父子之情，抒发了对父亲的深切思念。 学情分析 结合七年级对散文的阅读学习，八年级学生已经了解散文的基本类型，体会文章的情感倾向。而《背影》的阅读，从字面上初看似乎不难理解，但要真正读懂文中所写的父子之间的情感，不仅仅要读懂文字本身，还应联系创作背景，引导学生进行更深入的阅读，读...

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《背影》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《背影》教学设计1、教学目标1、读懂作品蕴含的情感；2、理解作者怎样通过朴实的语言表达丰富的情感；3、感受细节描写的奇妙作用，学习细节描写。2、教学难点感受细节描写的奇妙作用，学习细节描写。3、教学过程一、创设情景，导入新课同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国...

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14背影 课件（共19张PPT）+教学设计+学案资料可供全国地区适用。

大致详情：背 影【教学目标】（一）知识目标：1. 掌握课文中出现的重要词汇。2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。（二）能力目标：1.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。2.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。（三）情感目标：1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【教学重点】 有感情朗读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。【教学难点】理解深沉的父子之情。 【教学方法】以读促悟法，自主、合作、探究法等【教学过程】 一、情景导入 引入：同学们，人生中的每一次相遇都是一种...

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14《背影》教学设计及练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《背影》教学设计教材分析《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作。这是一篇叙事性散文，入选人教版和苏教版语文八年级上册。作者选取“背影”这个独特的视角，用朴素真挚的语言、细腻传神的细节和白描手法，再现了父亲浦口送别的情境，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。特别是文中重点描写了父亲为我买橘子的场景，让“背影”定格，成为永恒的经典。这篇文章的主题是“父子亲情”，是学生熟悉的主题，文章语言简练自然，情感融入于其中，适合细细品读和欣赏。根据新课标中“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”的要求，我主要想通过探究、交流的形式，让学生从本文朴素的语言...

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部编版语文八年级上册背影教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《背影》教学设计一、新课导入，引共鸣多媒体播放歌曲《父亲》，并设计导语：“总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，才懂得你不容易……”父爱如山，父爱无言。父爱是一缕冬天里温暖的阳光，驱赶我们心灵中的寒；父爱是一把遮风挡雨的伞，总是在生活遭遇阴霾时出现。朱自清读懂了父爱，终以泪释怀。（板书题目）1.出示教学目标⑴感知文章内容，理清文章线索。⑵理解关键语句、学习人物写法。⑶体会父子情深，懂得理解亲情。 2.检查预习情况（1）作者简介找学生分享课下搜集的资料，其他同学相互补充。出示幻灯片展示作者简介：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后...

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14《背影》配套资源 课件(共34张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)背影八年级 语文一、导入资料1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，把握文中“我”情感态度的变化，体会父子之间的深厚情感。2.抓住本文以父亲的“背影”为中心的叙事方式，深入理解课文。3.品味本文独具特色的语言。学习目标二、教学过程朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。1916年考入北京大学预科，1919年开始发表诗歌，1921年加入文学研究会，1925年任清华大学中文系教授，创作由诗歌转向散文，同时致力于古典文学研究。抗日战争爆发后，随校南迁，任西南联大教授，1948年病逝于北平。著有诗文集《踪迹》，散文集...

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2022-2023学年部编版语文八年级上册教学设计14 背影资料可供全国地区适用。

大致详情：2022-2023学年部编版语文八年级上册教学设计14　背影1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。2.把握“我”的情感变化，深入理解课文。3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。4.品味课文独具特色的语言。第1课时一、新课导入欣赏图片（PPT呈现）这一幕幕让人间变得温馨动人，今天我们学习一篇文章，作者在文中仅仅记录的一个小小的背影，却感动了阅读它的无数人。二、新课教学目标导学一：朗读课文，整体感知1.这是一篇 散文（体裁），它以背影为线索，表现父亲的爱子之情 。2.本文几次写到“背影”？明确：四次3.四次“背影”各在什么地...

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第14课《背影》教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《背影》【教学理念】本单元是散文单元，现代散文的教学，担负的既有阅读教学的任务，又有情感教育的使命，甚至还有与之相辅相成的写作教学的指导。所以，我们的教学既要关注其文学表达，又要关注其思想情感，两者不可偏废。这篇文章就是通过特定环境下，一个父亲为儿子买橘子的特写镜头，来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法，为学生阅读现代文尤其是散文打下坚实的基础，同时为写作中如何写人记事进行必要的指导。在此基础之上，关注思想情感的表达，体会朴实的语言中所饱含的深情，通过抒写真情的活动引导学生我手写我心，我心抒我情。【教学目标】根据八年级的学...

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群文阅读 《背影》《父爱之舟》《打》：难言的父爱 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：群文阅读：难言的父爱 教学设计 从朱自清先生的《背影》出发，我们如何跨越不同时代的父亲形象，以及在不同年龄阶段对父亲的不同感受，来形成一个较为完整的“父爱”形象？ 北京市第八中学毛炜炜老师通过这份群文阅读教学设计，不仅回答了以上问题，还结合网络时代的表达方式，给学生留下了更多思考。 议题 难言的父爱 群文文本 ??《背影》（朱自清）?? 《父爱之舟》（吴冠中）?? 《打》（阎连科）?? ?? 教学目标 群文对比阅读，概括、综合多篇文章的相关内容。 梳理文章细节，分析和概括人物形象特征；分析关键语句，把握作品主旨。 通过阅读及结合生活体验，体会父爱的独特表达方式及特点；...

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13《背影》教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《背影》教学设计　　课文内容分析：　　本文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文。文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别的事，突出表现了父亲的“背影”。文章以真挚的情感、写实的手法、素朴而有感染力的语言，打动了一代又一代的读者，“背影”本身也成为中国现当代文学中的一个经典形象。　　学情分析：　　语文课程标准要求学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，把握文章结构。八年级的学生阅读范围还不是很广泛，阅读能力有限。如何理解抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵这一写作方法？如何理解文中父亲那个不怎么优美的背影？对学生来说有一定的难度。再者，受年龄和阅历的限制，学生对亲情的理解远不如作者...

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6《散步》课堂教学教案教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：6.散步第一课时【教学目标】1、知识与能力目标：理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。　　2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。　3、情感态度价值观目标：体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学重点】理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。　　　【教学难点】体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学过程】 展 ——朗读课文，注意标...

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14.背影 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。

大致详情：14背影教学目标：1.有感情地朗读课文，整体感知内容。2.品味文中平实的语言和传神的细节描写，体会其中浓浓的父爱。3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重难点：1.体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，体味洋溢在字里行间的人间至情。2.有感情地朗读课文，理解深沉的父子之情。课时安排：1课时教学方法：朗读法、研读品味法、拓展演练法教学过程展示：一、新课导入同学们，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，?生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!...

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