篇1：第14课《背影》教学设计第14课《背影》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八上第13课《背影》教学设计
“见”字立骨解背影
字斟句酌悟深情
【教学设想】
对于借事抒情的散文体载，专家名师们一再提醒，要潜入文本深处，以“我”的视角，理解“我”的想法，体会“我”的情感。所以这次备课我谨记此点，基于学情，尝试从作者的情感切入，联系语境，以“见”字立骨，引领学生努力吸收转化作者的写作思维。在本课的预习提示中也提到，要带领学生设身处地地体会文中描写的情景，联系自己的生活体验，感受文中的父子深情，而且要注意反复咀嚼仔细品味作者素朴典雅简净细致的语言特色。所以我把本课课型定为诵读型+语用型。
【素养目标】
1.分析矛盾 感受父子间纠结又深爱的情感
2.联系语境 品...
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   篇2：第14课《背影》教学设计第14课《背影》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级级上册第14课《背影》教学设计
教学目标：
1.朗读课文，理解关键词语，梳理脉络。
2.抓住“背影”，分析父亲人物形象。
3.?知人论世，体会父爱的深沉与伟大。
教学过程
一、导入新课
这是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻地表现了父亲的爱子之心和作者的思念之情。“背影”是全文描写的焦点，也是叙事的线索，作者对不同情境下父亲的“背影”作了笔墨酣畅的细致描写。《背影》无论是记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处，却打动了几代读者的心。在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱”。
二、整体感知，理清思路（四次背影和...
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  篇3：14《背影》主题型文本教学设计14《背影》主题型文本教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：拳拳之心，行胜于言——《背影》主题型文本教学设计
教材分析
《背影》是朱自清先生的经典散文作品。这篇文章是八年级散文单元的第一篇，是一篇典型的写人记事散文。文章的叙述和描写都非常简净，语言朴素，情感深挚。文章以“背影”为线索，记述了与父亲车站送别，父亲为我买橘子的情景，刻画了一个感人至深的父亲的形象，表达了真挚的父子之情，抒发了对父亲的深切思念。
学情分析
结合七年级对散文的阅读学习，八年级学生已经了解散文的基本类型，体会文章的情感倾向。而《背影》的阅读，从字面上初看似乎不难理解，但要真正读懂文中所写的父子之间的情感，不仅仅要读懂文字本身，还应联系创作背景，引导学生进行更深入的阅读，读...
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   篇4：《背影》教学设计《背影》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》教学设计1、教学目标1、读懂作品蕴含的情感；2、理解作者怎样通过朴实的语言表达丰富的情感；3、感受细节描写的奇妙作用，学习细节描写。2、教学难点感受细节描写的奇妙作用，学习细节描写。3、教学过程一、创设情景，导入新课同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国...
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    篇5：14背影 课件（共19张PPT）+教学设计+学案14背影 课件（共19张PPT）+教学设计+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：背 影【教学目标】（一）知识目标：1. 掌握课文中出现的重要词汇。2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。（二）能力目标：1.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。2.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。（三）情感目标：1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【教学重点】 有感情朗读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。【教学难点】理解深沉的父子之情。 【教学方法】以读促悟法，自主、合作、探究法等【教学过程】 一、情景导入 引入：同学们，人生中的每一次相遇都是一种...
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  篇6：群文阅读 《背影》《父爱之舟》《打》：难言的父爱 教学设计群文阅读 《背影》《父爱之舟》《打》：难言的父爱 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读：难言的父爱 教学设计
从朱自清先生的《背影》出发，我们如何跨越不同时代的父亲形象，以及在不同年龄阶段对父亲的不同感受，来形成一个较为完整的“父爱”形象？
北京市第八中学毛炜炜老师通过这份群文阅读教学设计，不仅回答了以上问题，还结合网络时代的表达方式，给学生留下了更多思考。
议题
难言的父爱
群文文本
??《背影》（朱自清）??
《父爱之舟》（吴冠中）??
《打》（阎连科）??
??
教学目标
群文对比阅读，概括、综合多篇文章的相关内容。
梳理文章细节，分析和概括人物形象特征；分析关键语句，把握作品主旨。
通过阅读及结合生活体验，体会父爱的独特表达方式及特点；...
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   篇7：14《背影》教学设计及练习（含答案）14《背影》教学设计及练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》教学设计教材分析《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作。这是一篇叙事性散文，入选人教版和苏教版语文八年级上册。作者选取“背影”这个独特的视角，用朴素真挚的语言、细腻传神的细节和白描手法，再现了父亲浦口送别的情境，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。特别是文中重点描写了父亲为我买橘子的场景，让“背影”定格，成为永恒的经典。这篇文章的主题是“父子亲情”，是学生熟悉的主题，文章语言简练自然，情感融入于其中，适合细细品读和欣赏。根据新课标中“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”的要求，我主要想通过探究、交流的形式，让学生从本文朴素的语言...
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   篇8：部编版语文八年级上册背影教学设计部编版语文八年级上册背影教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》教学设计一、新课导入，引共鸣多媒体播放歌曲《父亲》，并设计导语：“总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，才懂得你不容易……”父爱如山，父爱无言。父爱是一缕冬天里温暖的阳光，驱赶我们心灵中的寒；父爱是一把遮风挡雨的伞，总是在生活遭遇阴霾时出现。朱自清读懂了父爱，终以泪释怀。（板书题目）1.出示教学目标⑴感知文章内容，理清文章线索。⑵理解关键语句、学习人物写法。⑶体会父子情深，懂得理解亲情。 2.检查预习情况（1）作者简介找学生分享课下搜集的资料，其他同学相互补充。出示幻灯片展示作者简介：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后...
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    篇9：14《背影》配套资源 课件(共34张PPT)+教学设计14《背影》配套资源 课件(共34张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)背影八年级 语文一、导入资料1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，把握文中“我”情感态度的变化，体会父子之间的深厚情感。2.抓住本文以父亲的“背影”为中心的叙事方式，深入理解课文。3.品味本文独具特色的语言。学习目标二、教学过程朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。1916年考入北京大学预科，1919年开始发表诗歌，1921年加入文学研究会，1925年任清华大学中文系教授，创作由诗歌转向散文，同时致力于古典文学研究。抗日战争爆发后，随校南迁，任西南联大教授，1948年病逝于北平。著有诗文集《踪迹》，散文集...
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    篇10：2022-2023学年部编版语文八年级上册教学设计14 背影2022-2023学年部编版语文八年级上册教学设计14 背影资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文八年级上册教学设计14 背影1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。2.把握“我”的情感变化，深入理解课文。3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。4.品味课文独具特色的语言。第1课时一、新课导入欣赏图片（PPT呈现）这一幕幕让人间变得温馨动人，今天我们学习一篇文章，作者在文中仅仅记录的一个小小的背影，却感动了阅读它的无数人。二、新课教学目标导学一：朗读课文，整体感知1.这是一篇 散文（体裁），它以背影为线索，表现父亲的爱子之情 。2.本文几次写到“背影”？明确：四次3.四次“背影”各在什么地...
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  篇11：13《背影》教学设计+教学反思13《背影》教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《背影》教学设计 课文内容分析： 本文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文。文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别的事，突出表现了父亲的“背影”。文章以真挚的情感、写实的手法、素朴而有感染力的语言，打动了一代又一代的读者，“背影”本身也成为中国现当代文学中的一个经典形象。 学情分析： 语文课程标准要求学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，把握文章结构。八年级的学生阅读范围还不是很广泛，阅读能力有限。如何理解抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵这一写作方法？如何理解文中父亲那个不怎么优美的背影？对学生来说有一定的难度。再者，受年龄和阅历的限制，学生对亲情的理解远不如作者...
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   篇12：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...
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 篇13：5 朱自清《春》教学设计5 朱自清《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：朱自清《春》教学设计【教学目标】1.积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。2.能流畅地朗读全文，理清文章思路。3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。4、感受作者对春的喜爱之情，培养对大自然的热爱之情。5、【教学重、难点及突破】6.(1)重点A、学习文中比喻、拟人、衬托的写作手法。B、能够复述出散文中的五幅春景图。C、理解文章末尾三个比喻句的含义。(2)难点揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【课时安排】...
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  篇14：八年级上册 14.背影 课件+教学设计(共25张PPT)八年级上册 14.背影 课件+教学设计(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：交流感知：10分钟（8/2）好，上课！同学们好！同学们静静地听一下这首歌曲，看看你有没有听过。听过这首歌吗？好，这首歌是著名歌手崔京浩的《父亲》，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。板书：背影请同学们齐读课题。作者是？好，老师请同学们起来介绍一下关于朱自清的资料。同学们谁来起来说一说，你查到了哪些资料呢？好，____...
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    Tags：朱自清,背影,教学设计,精选,14篇
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