篇1：名著导读《红星照耀中国》教学设计名著导读《红星照耀中国》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：个人教学设计（一稿）课题名称 红星照耀中国名著导读授课教师 工作 单位版本 册次 人教版八年级上册 单元 章节 名著阅读本课 要研究解决的 问题 指导学生掌握名著阅读的方法，学会浏览法，跳读法，精读法等读书方法。感受革命前辈的精神，学习这种精神。把握人物形象，分析人物形象。教材分析 以 “问苍茫大地，谁主沉浮”作为贯穿整个课堂的主线，以读序言、读目录为切入点，充分了解序言目录的内容，探究作品的社会背景，探究“红星照耀中国”这一历史预言的产生经过，初步感知作品中采访的历史人物的精神风貌，激发学生阅读作品的兴趣并制定读书计划。学情分析 《红星照耀中国》是经典的新闻作品，纪实性强，涉及...
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  篇2：《红星照耀中国》名著阅读（含答案）《红星照耀中国》名著阅读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》名著阅读埃德加·斯诺在西北苏区拜谒过的共产党领袖中来自“纯无产阶级”家庭的是A．贺龙和徐海东 B．毛泽东和朱德C．彭德怀和刘志丹 D．毛泽东和周恩来下面不是《红星照耀中国》中斯诺对彭德怀的印象的一项是A．大公无私，他唯一的个人衣服，就是用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，表现了他率真的个性。B．乐观、豁达、勇敢的精神品质。C．对有钱人的仇视，据说，如果他还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。D．“兔子一般蹿了出去”，抢先到达山顶，不仅表现了他身体健康、动作敏捷，还体现了他作为...
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  篇3：《红星照耀中国》名著阅读（含答案）《红星照耀中国》名著阅读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：湖南师大附中《红星照耀中国》名著阅读姓名：______________ 班级：______________ 等级：____________读完《红星照耀中国》后，几位同学各写了一句荐读语，其中不恰当的一项是A．全书采用第一手资料进行报道，完美呈现了中国工农红军的真实面貌，堪称纪实作品之典范。B．全书讲述长征故事，传播长征精神，对长征壮举进行全方位记录，读完全书等于重走长征路！C．本书毋庸置疑是在宣告：红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界！D．本书影响力巨大，很多热血青年都曾受到书中人物的精神感召与激励，从而走上革命道路。《红星照耀中国》中，斯诺深入红区了解...
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  篇4：八上必读名著《红星照耀中国》中考真题（含答案）八上必读名著《红星照耀中国》中考真题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中考真题2020年山东省日照市中考题8．下面关于《红星照耀中国》相关文段的阅读批注，不正确的一项是（2分）自从担任全军统帅以后，他与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。A．早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，B．他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。C．军队里任何一个战士都可以直接向总司令“告状”——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，D．他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。A．统...
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    篇5：6.八上名著阅读《红星照耀中国》考点手册6.八上名著阅读《红星照耀中国》考点手册资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》【作者简介】埃德加·斯诺（Edgar Snow），埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，他的父亲开了一家小印刷厂，但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名记者。埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员，同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。【类别】纪实类【阅读技法】纪实作品的阅读【作品简介】《红星照耀中国》又译作《西行漫记》 ，是作者于1936年6月至10月，对中国西北革命根据地进行了实地考察，他同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集...
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   篇6：初中语文备考-《红星照耀中国》整本书阅读策略（素材）初中语文备考-《红星照耀中国》整本书阅读策略（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-《红星照耀中国》整本书阅读策略如何高效地展开整本书阅读活动？一、阅读阻力为充分了解学生的阅读状况，优化《红星照耀中国》“整本书阅读”学习现状，抽取了某城镇学校八年级的学生作为调查分析样本，并对学生的阅读反馈作了梳理，认为学生阅读本书时存在的阻力如下：（一）时代的疏离感《红星照耀中国》“纪实”却不“及时”，反而增加了隔膜感。时代的隔膜造成了初中生接受的障碍，影响了阅读的效果。调查结果显示，只有一半以上的同学读完了一遍，说明初中生对于阅读《红星照耀中国》的兴趣不是特别浓厚。因为，如果学生不熟悉当时的时代背景，就不能够真切地了解那个列强欺凌、军阀混战的混乱时代。例如书本中...
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   篇7：中考专题复习之《红星照耀中国 》（含解析）中考专题复习之《红星照耀中国 》（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：【作者简介】埃德加·斯诺于 1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活，父亲要他也从印刷业开始自己的事业生涯，但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。埃德加·斯诺于 1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。代表作《红星照耀中国》。1、【标题含义】中国共产党及其领导的红色革命，犹如闪闪红星，不仅照耀中国西北，还照耀全中国全世界。2、【内容概要】《红...
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     篇8：《红星照耀中国》名著导读试题（含答案）《红星照耀中国》名著导读试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》名著导读试题下列关于《红星照耀中国》的表述有误的一项是A．《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性强的作品。B．《红星照耀中国》通过访谈和对话，搜集了大量有关长征的第一手资料，首次向全世界报道了这一举世无双的“军事壮举”。C．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神面貌。D．《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，断言长征实际上是一场决策的失败。开创陕西苏区的红军高级将领是A．刘志丹 肖克 B．刘志丹 徐海东C．黄公略 徐海东 D．肖克 黄公略《红星...
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  篇9：中考语文名著复习--《红星照耀中国》精选练习（含解析）中考语文名著复习--《红星照耀中国》精选练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考一轮复习名著精选练习——《红星照耀中国》1．下列关于《红星照耀中国》说法正确的两项是（ ）A．《红星照耀中国》的主要内容可概括为以下四方面：1.关于红军长征的介绍；2.对中国共产党和红军主要领导人的采访；3.介绍中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；4.作者的整个采访经历和感受等。B．第四章《一个共产党员的由来》讲述了共产党领导人朱德的人生经历、思想变化以及成长为红军领导人的过程。C．第五章《长征》讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。D．第六章《红星在西北》讲述了毛泽东开创西北苏区的历程和西北大灾荒以及苛捐杂税给人...
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     篇10：名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 暑假预习知识单名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《红星照耀中国》纪实作品的阅读 知识单课本原文常见考查点1.掌握作家、作品、写作背景等常识。如：说出埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地考察的时间。2.《红星照耀中国》的文体及其特点。如：《红星照耀中国》是一部怎样的作品？它具有什么特点？3.《红星照耀中国》的写作顺序及主要内容。如：《红星照耀中国》全书共12篇，请罗列其主要内容。4.对主要领导人物和中国工农红军的形象进行分析概括。如：用简洁的语言概括斯诺眼中贺龙的形象。5.对中心事件“长征”相关知识的考查。如：长征的起止时间，长征的经过和长征的意义。6.对“苏维埃政权”、中国共产党的抗日政策、...
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   篇11：中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》读书汇报课教学设计教学目标：1.了解作者并掌握作品的主要内容2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，感受伟人的精神。教学重难点：选读人物故事，感受红军精神。教学方法：范例法，速读法，批注法教学过程：一、课堂导入：齐背毛泽东的《七律 长征》。长征，走出了一支无比坚强的人民军队；走出了以毛泽东同志为代表的党中央的正确领导。他们就如一颗颗闪闪的红星，照亮了中国！今天，就让我们走进《红星照耀中国》！二、了解作者、作品及主要内容（哪位同学介绍一下本书的作者及内容）1、埃德加 斯诺（1905.7.19-1972.2.15），美国著名记者。于1928年来华，曾任欧...
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  篇12：初中语文八上《红星照耀中国》导读：如何跨学科教学（素材）初中语文八上《红星照耀中国》导读：如何跨学科教学（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文八上《红星照耀中国》导读：如何跨学科教学跨学科学习不仅是新兴的语文学习方式，更是我们实现语文学科立德树人的高效实践。下面以《红星照耀中国》为例，具体探讨如何跨学科教学。一、《红星照耀中国》跨学科教学实践的背景在《红星照耀中国》的12章文字中，重点记述的内容有四：一是红军的长征；二是对中国共产党和红军主要领导人的采访；三是中国共产党的抗日政策和红军的军事策略；四是作者的采访经历和感受。上述四项内容，前三项都适宜通过跨学科的方式教学。在此，仅选有关红军长征的知识点进行跨学科教学的探讨。有关长征的导读中，需要跨学科解决的问题有：红军长征的背景红军长征的路线图红军长征...
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     篇13：中考语文第6篇 红星照耀中国 练习题（含答案）中考语文第6篇 红星照耀中国 练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6篇 红星照耀中国强化训练选填突破·夯实基础1.下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价,匹配不当的一项是 ( )A.朱德——他是坚忍不拔精神的化身,是新旧历史间的桥梁。B.周恩来——他的自傲和热烈,虽不免有点儿朴野之感,可是他是十分地诚恳。C.彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人,是一个大的滑稽家。2.下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是( )A.通过一个外国人的所见所闻,客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况,使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。B.书中毛泽东认为红军第五次反“围剿”时犯了两个重大错误:其一是在一九三三年福建事变中,没有能...
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  篇14：名著导读《红星照耀中国》课件（共29张PPT）名著导读《红星照耀中国》课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)《红星照耀中国》纪实作品的阅读：部编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实地报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。1938年，为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。作品介绍纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的新兴文学样式，亦称“报告小说”，是报告文学化的小说，也是小说化的报告文学。真实性是不可缺少的，又要有艺术性，...
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  篇15：2023年中考语文名著阅读复习 《红星照耀中国》课件2023年中考语文名著阅读复习 《红星照耀中国》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)八年级上册《红星照耀中国》一、整本书阅读（一）文学常识填空1. 《红星照耀中国》也叫《____________》，这是一部文笔优美的________性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国________革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。该书绝大部分素材来自____________的第一手资料,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。西行漫记纪实西北作者采访2. 作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、彭德怀等以及广大____________、农民、工人、知识分子的接触...
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   篇16：《红星照耀中国》 导读课件(共55张PPT)《红星照耀中国》 导读课件(共55张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)《红星照耀中国》作者：埃德加·斯诺埃德加·斯诺（Edgar Snow，1905年7月19日—1972年2月15日）生于美国密苏里州，美国著名记者。代表作《红星照耀中国》（又称《西行漫记》）。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。新中国成立后，他曾三次来华访问，并与毛泽东主席见面。1972...
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   篇17：《红星照耀中国》名著导读专项系统练习题(附标准答案)《红星照耀中国》名著导读专项系统练习题(附标准答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》导读整理系统练习题★第一部分：专项练习题一、填空题专项练习1.《红星照耀中国》又名《 》是 国著名记者 的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播 和 的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的“经典的百科全书”。2.《红星照耀中国》真实记录了自1936年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地( ) 进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。...
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