篇1：维持学习的良好心态快乐学习 教学设计 高中心理健康维持学习的良好心态快乐学习 教学设计 高中心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：维持学习的良好心态 快乐学习一、教学目标 1、知识与技能 让学生认识到学习压力的两面性，掌握快乐学习的方法——知行合一。 2、过程与方法 通过观察法、实验法、心理游戏等，使学生在活动中体验到培养积极心态，付诸实际行动的重要性。 3、情感态度与价值观 培养学生积极的学习观、考试观，激发学生学习的自信心、积极性。 二、教学重点、难点 教学重点：缓解学习压力，掌握快乐学习的方法——知行合一，即良好的心态和踏实的行动。 教学难点：鼓励学生自信地对待学习、考试，主动运用所学知识调节压力，迈向成功。 三、教学过程 （一）导入 1、播放歌曲：《小小少年》 小小少年，很少烦恼，...
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  篇2：2021-2022学年部编版语文八年级上册 第三单元第三单元写作《学习描写景物》教学实录2021-2022学年部编版语文八年级上册 第三单元第三单元写作《学习描写景物》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：学习描写景物 教学实录教学设想我选的是统编教材八上第三单元写作学习描写景物。这一单元中，《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》，在景物描写上都非常的出色，不同角度，多种色彩，多样的修辞等给了我们很好的景物描写的启示。同时在写作练习中发现学生在进行景物描写时，选择的方式比较的单一，主要是直观的写看到的，画面感也很单调，不能够全面立体的展现景物，所以我想从交际情境作文的角度，重点通过多感官的升格作文训练来进行指导。考虑到我们以往的作文教学更多的是单向的写作形式，本次主要是训练学生的一个交际语境写作的能力，所以在整个的课堂设计的过程中，我就采用了交际情境创设的方法，通过学校微信公众...
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  篇3：【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计一：大任务统领下的单元学习设计核心任务：以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。基本问题：1.什么是论述的针对性？是不是就事论事？2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系？3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定适合其他论题？4.作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？为了达成核心任务，学习本单元后，班内可举办一次“学习之道”演讲会，请学生关注受众对象，考虑论述的针对性和...
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  篇4：人美 版五年级美术下册《第6课：精细的描写》教学设计人美 版五年级美术下册《第6课：精细的描写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精细的描写》教案教学目标:1.显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2.隐性内容与目标引导学生在小组学习相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。 教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 教学难点:如何用线精细地表现物象的特征。学习材料:线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。教学过程：一、组织教学二、导入新课1.师：观察上面两组图画，谁来说说有什么不同？2.课件：出示两组对比图画，看看哪一组不叫精致？学生汇报：1.第一组比较...
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 篇5：人美 版五年级美术下册《综合练习——精细的描写》教学设计人美 版五年级美术下册《综合练习——精细的描写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合练习——精细的描写教材分析:本课教学内容,是通过静物写生,进一步学习线描写生的方法,培养学生的观察习惯·提高他们的观察能力和线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写,引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析,感悟线条表现力。教学内容与目标认知:学习发現静物线的美感,进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。情意:培养学生热爱生活的情感能力:培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力;培养合作与探充意识。教学重点与难点重点:用线条表现物体的外形及内部结构。难点:精细地描会物体学习材料勾线笔 纸 图片 放大镜教学过程导入 观看局部图片同学...
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 篇6：人美 版五年级美术下册《第6课：精细的描写》教学设计人美 版五年级美术下册《第6课：精细的描写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 精细的描写》教学设计教材分析：本课教学内容，通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。引导学生从画面的整体结构到各部位的精细刻画进行分析，感悟线的表现力。学情分析：小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。教学目标：1、显性内容与目标通过学习发现静物线的...
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 篇7：快速作文教学课件：学习仿写之场景描写-2022-2023学年八年级语文下册单元作文教学设计（部编版）快速作文教学课件：学习仿写之场景描写-2022-2023学年八年级语文下册单元作文教学设计（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)学习仿写——场景描写来了，我好1．了解仿写的相关知识2．研读经典确定仿写点。3．仿写中学会场景描写学习目标：仿写就是写作者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或写作手法，进行作文的一种写作训练的方法。知识储备库一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！范文引路室修辞：比喻、排比《安塞腰鼓》中运用排比、比喻等...
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  篇8：人美 版五年级美术下册《第6课：精细的描写》教学设计人美 版五年级美术下册《第6课：精细的描写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《精细的描写》教学目标：知识：学习掌握观察、分析的方法，能够细致分析静物的结构特征。技能：运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。教学重点：抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。教学难点：深入细致地观察与表现静物的细节。课前准备：课前收集静物、绘画用具摆放在桌面上。教学过程设计：一、课前导入互动游戏。（请两名同学上前面来，同学们认真观察发现姐俩有什么不一样的地方）今天，我们就来学习《精细的描写》板书课题。二、讲授新课：1、初步观察、交流体会。分析《市担婴戏图》教师提问李嵩在《市担婴戏图》的哪些地方进行了精细的描写？带给你怎样的艺术...
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 篇9：保持我的学习动力 教学设计 高中心理健康保持我的学习动力 教学设计 高中心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：保持我的学习动力活动设计思路： 本活动的目的是让学生能够了解与反思自己的学习动机，勇敢面对在学习方面存在的困扰，并掌握保持持久学习动机的方法。本活动要求教师能够引导学生认识到学习动机的不同类型，帮助学生反思自己在学习方面存在的困扰，并引导学生采取适当的措施使自己具备最有利于坚持学习的动机类型。 活动目的： 1、让学生了解并学会分析自己的学习动机。 2、让学生掌握保持持久学习动力的方法并付诸实践。 实施方法：学生自行填写 小组分享与讨论 全班讨论 活动步骤： 第一步：指导学生阅读“心灵故事”，以课堂发言的形式回答案例后的问题，并以总结的形式给予学生反馈。 心灵故事：徐亮从小对...
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   篇10：冀美版五年级美术下册《5.景物的近大远小》教学设计冀美版五年级美术下册《5.景物的近大远小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《景物的近大远小》教学设计 一、教材分析：本课是冀教版五年级下册的内容，近大远小是绘画透视中最基本的现象，它可以表现出画面的空间感，是一种运用广泛而富有表现力的绘画语言。意在从透视学中最基本的景物近大远小的现象入手，引导学生从生活环境中观察、思考，感悟近大远小这一客观现象，加深学生对透视现象的感性认识和对基本的透视知识的理解。并总结出“近大远小、近高远低、近宽远窄”的透视规律，提高形象思维能力。让学生初步了解绘画中关于空间的概念，并能在画纸的平面二维空间中表现立体的三维空间，为以后进一步学习透视方面的知识打下良好的基础。 二、学情分析：五年级的学生，在认知能力上已经进入了写实期...
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 篇11：人美 版五年级美术下册《第6课：精细的描写》教学设计（表格式）人美 版五年级美术下册《第6课：精细的描写》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计表学科 美术 授课年级 五年级章节名称 第二单元 造型、表现 6.精细的描写 计划学时 1学时学习内容分析 本课属于造型.表现领域的一个内容。本课教学内容，是通过写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。学习者分析 学生对线条的运用已经很熟练了，但只有部分学生能运用的好，所以老师要示范用长短线条、曲直线条对物象进行塑造和表现。教学目标 课程标准：新课标要求，学生能够主动观察、探索。知识与技能：通过学习发现静物线的美...
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  篇12：六年级《综合性学习“奋斗的历程”》教学设计六年级《综合性学习“奋斗的历程”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级《综合性学习“奋斗的历程”》教学设计教材分析“奋斗的历程”位居统编教材六年级下册第五单元，属于综合性学习。本单元的人文主题是理想信念，本内容与单元主题密切相关。教材之所以这样安排，其目的在于加深学生对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。教材内容由“活动建议”和“阅读材料”两部分组成。“活动建议”提示了具体的活动任务，“阅读材料”围绕活动主题提供了相应的材料，帮助学生完成活动任务。一、活动目标1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。2.结合阅读材料，在单元学习的基础上深入了解百余年来党的奋斗历程。二、活动方法温故知新法 自主阅读探究法 合作交流法三、...
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 篇13：让心灵去旅行—游记中的景物描写课件:24张ppt +教学设计让心灵去旅行—游记中的景物描写课件:24张ppt +教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：断渠湿地公园让心灵去旅行—游记中的景物描写游 记怎么游？怎么记？烟雨长廊和谐亭假山小桥流水养生潭游泳池 我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇...
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   篇14：2022届高考专题复习：《鉴赏诗歌的景物形象》教学设计2022届高考专题复习：《鉴赏诗歌的景物形象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鉴赏诗歌的景物形象》教学设计
教学目标：1.了解意象和意境；积累相关意象的内涵。
2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法和答题步骤。
教学重点：了解意象和意境
教学难点：掌握鉴赏诗歌景物形象的方法和答题步骤。
教学过程:
一、导入：
四季变化，雨雪风云，草木荣枯，无不直接或间接影响我们的生活和情感。秋风肃杀，万物凋零，树叶纷落，常常使人产生悲伤的情绪；春风和煦，百花盛开，翠柳依依，又常使人心旷神怡，所以说“一切景语皆情语”。今天我们就一起来进入中国古典诗歌，感受诗歌中的情中景，景中情。
二、诗歌的意象和意境
(1)、诗歌的景物形象
诗歌的景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人...
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  篇15：第三单元名著导读《骆驼祥子》鉴赏自然环境描写的语言 教学设计第三单元名著导读《骆驼祥子》鉴赏自然环境描写的语言 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计：《骆驼祥子》品读课——鉴赏自然环境描写的语言【课标分析】《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中阶段学生的课内阅读提出要求，明确提出“扩大阅读面，增加阅读量”、“读整本的书”等阅读要求，强调整本书阅读在义务教育阶段的教学地位。此外，也强调学生“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，推荐的阅读书目如《骆驼祥子》、《海底两万里》、《水浒传》等多为长篇作品，充分体现初中阶段实施整本书阅读教学和方法指导的的必要性和可能性。【教材分析】统编版初中语文教材为响应新课标要求，以“教读——自读——课外阅读”的“三位一体”模式，将整本书阅读纳入阅读教学体系中。《骆驼...
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    篇16：《昆明的雨》主题学习教学设计《昆明的雨》主题学习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文主题学习教学设计平淡似无奇，顾盼皆有情---《昆明的雨》【学习内容】《昆明的雨》 《豆汁儿》 《端午的鸭蛋》【单元分析】本单元的些文章都是作者日常生活中接触到的人、物、事和自然风情，阅读中可以感受到人物内心世界的丰富情感。文章选取体现了散文的多种样式，或叙事、或描写、或抒情、或表达人生思考、或描绘风土人情，但均是作者内心独特的感受，语言质朴华丽等特色依主旨、文风而定，师生通过本单元学习必将有新的收获 。【学习目标】1.品读文章“平淡有味”的语言。2.领悟作者的喜爱与想念之情。【学习设想】新课标提出“欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言，阅读文章有自己的情感体验，从...
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  篇17：【核心素养目标】3 做学习的主人 教学设计（表格式）【核心素养目标】3 做学习的主人 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教 学 设 计课题 3 做学习的主人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级教材分析 《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，这一课编写的依据是课程标准“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。本单元共三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐” “掌握学习方法”构成逻辑主线。第一课《学习伴我成长》主要引导学生体会学习对人成长的重要意义。第二课《我学习，我快乐》让学生明...
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   篇18：“世界咖啡屋”模式下的学习探索——如何批改作文 教学设计“世界咖啡屋”模式下的学习探索——如何批改作文 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——“世界咖啡屋”模式下的学习探索如何批改作文【教学目标】1.根据问题清单，讨论并确定作文批改的注意事项；2.根据批改范文，学会运用批改方法；3.组内批改作文，展示批改成果。【教学重点】分析作文批改方法并学会运用。(突破方法：每个小组选择一项作文批改的方向，再以范文为例在组内讨论，在批改中发现问题在轮转中分析问题，在回到本组整理成果。)【教学难点】组内批改作文，展示批改成果。(突破方法：在了解了批改方法的基础之上，学生以范文为基础扎实批改，并且提出修改方案，最终由组长汇集，书记员整理，展示批改结果，可全篇展示也可展示片段。)【教材及学情分析】本科是立足于“世界咖啡屋”教学模式...
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 篇19：2022届高考语文文学类阅读复习：《小说中环境描写的作用》的教学设计2022届高考语文文学类阅读复习：《小说中环境描写的作用》的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文文学类阅读复习：《小说中环境描写的作用》的教学设计 教学目标一、知识与技能1、掌握小说中环境描写的作用。2、了解小说中“四位一体“的关系，并运用其解决小说阅读中的问题。二、过程与方法1、分组讨论并总结小说中环境描写的作用。2、课堂练习、点评,将知识变为能力。三、情感与价值1、学会与别人友好合作。2、人生中会遇到困难与挫折，应学会感受春阳之温暖，达观地看待世事,乐观地去生活。教学重点:掌握小说中环境描写的作用。教学难点:了解小说中“四位一体”的关系,并运用其解决小说阅读中的问题。教学方法:分组法、研讨法、点拔法、训练法教法课时:一课时教学过程一、导课...
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  篇20：小学体育与健康 【大单元教学设计】小学五年级竞技体操自由操的学习与比赛主题大单元教学设计 素材小学体育与健康 【大单元教学设计】小学五年级竞技体操自由操的学习与比赛主题大单元教学设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】小学五年级竞技体操自由操的学习与比赛主题大单元教学设计一、指导思想以《课程标准(2022年版)》为依据，坚持 以“立德树人”为根本任务、以“健康第一”为指导思想和“以学生发展为中心”的理念。为贯彻落实习近平总书记在全国大会上提出的：“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的“四位一体”目标，深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，帮助学生掌握 1 至 2 项运动技能，探索 “大单元教学” 模式，充分构建“学、练、赛、评”于一体的教学体系。让学生在学练过程中，学会学习、学会合作、学会创新，并在学练中注重对学生进行过程评价，为每位学生提供自我表现和...
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 Tags：学习,描写,景物,教学设计,精选
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