篇1：第13课《渡荆门送别》课件（共19张PPT）第13课《渡荆门送别》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)李白（701—762）唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。他的大量诗篇既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神。艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。有《李太白集》。作者介绍此诗是诗人开元十三年(725)出蜀至荆门时所作。李白青年时期,主要生活在四川，开元十二年（724），心怀四方之志的李白“仗剑去国，辞亲远游”。从清溪出发，下渝州，经...
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     篇2：第13课《渡荆门送别》课件（共26张ppt）第13课《渡荆门送别》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)渡荆门送别导入新课朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。今天就让我们一起去走近李白这位大诗人的心灵吧！学习目标1．背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。2．品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。作者简介李白（701—762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中...
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    篇3：统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：主备人 闫莉 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时课题 课型 新授教学目标 1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 2、品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 3、了解诗歌的结构方法，领悟表达方法，学习写作诗歌。重点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。 难点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。教法及教具 讨论法、朗读法教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动一、回顾旧知，导入新课 同学们：以前我们曾经学...
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 篇4：13. 唐诗五首 《渡荆门送别》课件 (共24张PPT)13. 唐诗五首 《渡荆门送别》课件 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)李白渡荆门送别1.诵读诗歌，领略诗歌的音韵美。2.体会诗歌的意境，品味诗歌的语言美，提高欣赏诗歌的水平。3.把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想感情。本课时目标李白的朋友圈知人论世，了解作者李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。——李白 感受诗歌音韵美1、 自读古诗，...
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     篇5：13.唐诗五首 《渡荆门送别》课件(共23张PPT)13.唐诗五首 《渡荆门送别》课件(共23张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共23张PPT)蛋啵课堂导入李白渡荆门送别1、了解这首诗的背景，把握借景抒情表现手法及诗中的修辞手法。2、感悟诗人奋发进取的精神及作者思念家乡、热爱自然的思想。教学目标壹走近作品初读感知精读品味领悟诗情目录贰叁肆走近作品作者简介李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。代表诗作《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》等，有《李太白集》传世。创作背景李白25岁时出属至荆门时赠别家乡而作。诗人青少年时期在蜀中度过的，他把属地当做自己的故乡，这是诗人第一次离别故乡...
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     篇6：第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共28张PPT）第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)唐诗五首律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联(即颔联颈联)的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。△律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。△通常的律诗规定“四联八句”，分别为首联、颔联、颈联和尾联。△律诗...
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  篇7：13 唐诗五首>渡荆门送别 教案13 唐诗五首>渡荆门送别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：渡荆门送别【教学目标】1．知识目标：了解与这首诗相关的背景知识；了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格；了解把握借景抒情，情景交融的表现手法；背诵并默写这首诗。2．能力目标：加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美，在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情；分析这首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美；揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。3．情感、态度与价值观目标：这首诗，描绘自然山水，文笔优美，情真意醇。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；体会作者对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对祖国大好河...
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  篇8：部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《渡荆门送别》教案 【教学目标】有感情地朗读并熟练地背诵本诗，品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】1、体会诗词的意境美、语言美。2、背诵并默写这首诗。【教学难点】激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思及对“送别”的理解。【教学方法】朗读法、点拨法【教学过程】导入诗人简介及背景介绍教学新课听录音，明确节奏并正音，然后全班齐读。随之欣赏歌曲《渡荆门送别》。字词释义（师解），然后理解每句诗的意思（生答）。（1）渡远：乘船远行；从：跟从，随从；平野：平坦广阔的原野；尽：消失；大荒：广...
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  篇9：13 唐诗五首《渡荆门送别》课件(共21张PPT)13 唐诗五首《渡荆门送别》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)13 唐 诗 五 首渡 荆 门 送 别李 白一、资料链接背景探寻李白(701一762)，字 ，自号 ，是伟大的诗人，也是 代诗人最杰出的代表之一，被后人誉为“ ”。存世诗文千余篇，代表作有《 》《 》等，有《 》传世。作家作品太白青莲居士浪漫主义唐诗仙蜀道难将进酒李太白集二、朗读诗歌，整体感知(一)思考：1.本诗的主旨句是哪一句？流露了诗人怎样的思想感情？“仍怜故乡水，万里送行舟。”通过写出游途中的景观，流露出诗人 、 的感情，并以此引出远...
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     篇10：部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计2部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：授课时间 授课教师 周课序数课题 课型 朗读赏析教 学 目 标 知识能力 〖探讨〗李白的《渡荆门送别》是如何在浪漫主义风格中透着新奇的？过程方法 朗读——翻译——赏析情感态度价值观 感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。教学重点及方法 教学重点 方法字词理解翻译。 朗读赏析教学难点及方法 教学难点品位文章内涵的意蕴。教学用具 教师 学生 教学流程设计 教师指导 学生活动导入新课二、教学新课三、整体感知 了解作者及写作背景。朗读三、赏析课文教学环节 教师活动 学生活动 备注导入新课二、教学新课三、整体感知 七年级时我们曾学习过表现乡愁的诗歌...
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 篇11：13 唐诗五首 渡荆门送别 课件（17张PPT）+素材13 唐诗五首 渡荆门送别 课件（17张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首 渡荆门送别 课件（17张PPT）+素材李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士,生于安西都护府碎叶城，幼年迁居四川绵川昌隆县(今四川江油)，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，并且与杜甫并称“大李杜”，又称为“诗仙”。 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。
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篇12：13 唐诗五首（渡荆门送别）课件(共15张PPT)13 唐诗五首（渡荆门送别）课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)统编版13 唐诗五首渡荆门送别初中语文八年级上朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。今天就让我们一起去走近李白这位大诗人的心灵吧！导入新课李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)，陈与义幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白在公...
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     篇13：《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》参赛导学案《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》参赛导学案资料可供荆门市地区适用。
大致详情：《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》参赛导学案(部编版八年级上册)学习目标：1、理解诗歌内容，理解名句的含义，品味诗词的语言美和意境美，体会作者表达的思想感情。2、有感情地朗读诗歌，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。3、掌握诗歌涉及的文学常识，搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。学习重难点：重点：1、理解诗歌内容，理解名句的含义，品味诗词的语言美和意境美，体会作者表达的思想感情。2、有感情地朗读诗歌，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。难点：理解诗歌内容，品味诗词的语言美和意境美，体会作者表达的思想感情。学法指导：1、...
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    篇14：13 唐诗五首 渡荆门送别 精品课件(共28张PPT)13 唐诗五首 渡荆门送别 精品课件(共28张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共28张PPT)峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。我们都知“仗剑去国，辞亲远游”的李白辞别蜀州，做《峨眉山月歌》，其实他还做了一首辞别蜀州之诗，今天我们就一起来学习李白的《渡荆门送别》。渡荆门送别李白李白（701—762）唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。他的大量诗篇既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神。艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成豪放、超迈的艺...
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    篇15：第13课《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课件（共27张ppt）第13课《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课件（共27张ppt）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共27张PPT)唐诗五首肆壹叁贰《渡荆门送别》《使至塞上》《黄鹤楼》《野望》伍《钱塘湖春行》目录第二课时《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》壹使至塞上王维单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。《使至塞上》这个标题透露了哪些信息？解题知人王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋...
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    篇16：第13课 唐诗五首 渡荆门送别 课件（共27张PPT）第13课 唐诗五首 渡荆门送别 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。今天就让我们一起去走近李白这位大诗人的心灵吧！情景导入第13课唐诗五首王绩 崔颢 王维 李白 白居易渡荆门送别李 白学习目标1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。2.品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布...
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    篇17：13 唐诗五首 渡荆门送别 课件(共14张PPT)+素材13 唐诗五首 渡荆门送别 课件(共14张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第3单元13 唐诗五首人教版 八年级 语文（上）第4课时 《渡荆门送别》导入新课作者简介李白(701－762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。背景链接诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负...
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     篇18：13 唐诗五首《渡荆门送别》课件(共17张PPT)13 唐诗五首《渡荆门送别》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)李白李白李白字▁▁,号▁▁▁▁，唐代伟大诗人，人称“▁▁▁▁▁”。少有逸才，志气宏放，好剑术。其诗多惊世之语，想象奇特，风格雄奇豪放，是▁▁▁▁▁的代表。作者简介太白诗仙青莲居士浪漫主义诗人李白杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”作者简介这是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。朗读文章渡荆门送别李 白渡远...
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   篇19：第13课《唐诗五首·渡荆门送别》课件(共23张PPT)第13课《唐诗五首·渡荆门送别》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《唐诗五首》1、有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗。2、品味语言，体味诗歌的内涵。3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习目标关于律诗律诗，是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律，一般有几个字说几言。律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。文体知识律诗各句的构成规则就是：对句相对，邻句相粘。对句相对，是指一联中的上下两句的平仄刚好相反。如果上句是：仄仄平平...
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    Tags：古诗,荆门,送别,精选,19篇
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