篇1：诗歌意象集锦诗歌意象集锦资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌意象集锦（一）自然万物1．山川风物类。“青山意象”：①“青山”在古典诗歌中具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不改的特色，因而备受文人喜欢：它是诗人们借以栖息身心的家园。如“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”（王昌龄《送柴侍御》）②“青山”是故乡的象征，故乡山脉轮廓是游子心中最清晰的印痕。如“不对芳春酒，还望青山郭”（谢朓《游东田》）③“青山”是历史与永恒的象征。如“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”（许浑《金陵怀古》）。“月”意象：①对月思亲思乡，引发离愁别绪。如王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”②望月思故国，表现亡国之痛。如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明...
图片详情：
    篇2：2022年高考诗词鉴赏术语及意象 课件2022年高考诗词鉴赏术语及意象 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)诗词鉴赏专题复习——术语了解和积累手法修辞手法：表达技巧：描写手法：抒情手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、设问、反问、双关赋、比、兴、用典、对比、衬托、叠词、联想、想象以动衬静、白描、渲染、动静结合、虚实结合、远近结合直抒胸臆间接抒情：情景交融、寓情于景、借景抒情、触景生情、托物言志着眼句子着眼整体、局部（表现手法）表现手法一、表达技巧术语：修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、设问、反问、双关====== ==========形象、生动突出印象对称美、音韵美含蓄、幽默忽如一夜春风来，千树万树梨花开。人面不知何处去，桃花...
图片详情：
   篇3：第13课《渡荆门送别》课件（共19张PPT）第13课《渡荆门送别》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)李白（701—762）唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。他的大量诗篇既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神。艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。有《李太白集》。作者介绍此诗是诗人开元十三年(725)出蜀至荆门时所作。李白青年时期,主要生活在四川，开元十二年（724），心怀四方之志的李白“仗剑去国，辞亲远游”。从清溪出发，下渝州，经...
图片详情：
   篇4：2023届高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境（含答案）2023届高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境诗歌阅读与鉴赏。卜算子·赏荷以莲叶劝酒作葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风澹澹烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。(1) 荷花的别称有莲花、水芝等，再写一个荷花的别称。(2) 下列分析不正确的一项是A．这是一幅清新、流丽、色彩淡雅的水墨画。词人通过层层点染，步步铺陈，描绘了夏日雨过天霁时水中莲叶荷花的美景。B．上片写雨中荷花，下片写雨后天霁，都以静态描摹。C．作者以“红衣”喻指荷花，以“船”喻指酒器，以红衣般的荷花瓣儿喻“酒船”，写出荷花瓣的鲜艳硕大，和结句的“流霞举”相照应。D．这...
图片详情：
  篇5：中考语文二轮专题复习：古典文学常用自然类意象（共25个）（素材）中考语文二轮专题复习：古典文学常用自然类意象（共25个）（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：古典文学常用自然类意象1.“青山”①“青山”在古代诗歌中具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不变的特点，是文人借以栖息身心的家园，因而备受文人喜欢。例“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”（王昌龄《送柴侍御》），“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”（戴叔伦（题雅川山水》）。②“青山”是故乡的象征，故乡山脉的轮廓是游子心中最清晰的印痕。例“不对芳春酒，还望青山郭”（谢桃《游东田》），“他乡生白发，旧国见青山”（司空暗《贼平后送人北归》）。③“青山”是历史与永恒的象征。例“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”（许浑《金陵怀古》），“青山依旧在，几度夕阳红”（杨慎《临立仙》）。2.“月”①对月思亲思...
图片详情：
 篇6：古诗词常见意象课件（49张PPT）古诗词常见意象课件（49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)古典诗词中常见的意象什么是意象意象“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”——物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。第一，不同的意象表达同一类思想感情一、 忧愁类意象所谓“忧愁类意象”是指诗人用来表达忧愁、悲伤心情或渲染凄冷、悲凉气氛的客观物象，或睹物愁生，或寄愁于物，或借物抒愁。细雨、烟雾细雨蒙蒙，烟雾无边，寄托诗人无边的愁绪和郁闷的心情。“无边丝雨细如愁”（秦观）“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”（崔颢）梧桐在古诗中梧桐是凄凉悲伤的象征。如： 金井梧桐秋叶...
图片详情：
    篇7：统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：主备人 闫莉 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时课题 课型 新授教学目标 1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 2、品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 3、了解诗歌的结构方法，领悟表达方法，学习写作诗歌。重点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。 难点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。教法及教具 讨论法、朗读法教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动一、回顾旧知，导入新课 同学们：以前我们曾经学...
图片详情：
 篇8：2023届高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境（含答案）2023届高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境阅读下面这首宋诗，回答问题。乡村①四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。【注】①指江南农村。(1) 前两句的景物描写历来被人称道，请简要赏析。(2) 请简要分析后两句表达了诗人怎样的感情。阅读下面的诗歌，完成第下列小题。野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草...
图片详情：
  篇9：第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共28张PPT）第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)唐诗五首律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联(即颔联颈联)的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。△律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。△通常的律诗规定“四联八句”，分别为首联、颔联、颈联和尾联。△律诗...
图片详情：
    篇10：13 唐诗五首>渡荆门送别 教案13 唐诗五首>渡荆门送别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：渡荆门送别【教学目标】1．知识目标：了解与这首诗相关的背景知识；了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格；了解把握借景抒情，情景交融的表现手法；背诵并默写这首诗。2．能力目标：加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美，在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情；分析这首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美；揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。3．情感、态度与价值观目标：这首诗，描绘自然山水，文笔优美，情真意醇。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；体会作者对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对祖国大好河...
图片详情：
   篇11：考点43 诗歌鉴赏之意象（原卷版+解析版）考点43 诗歌鉴赏之意象（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：备战2021年高考语文一轮复习考点微专题考点43 诗歌鉴赏之意象【命题趋势】意象是诗歌的载体，是高考命题回避不了的内容，近几年单独考核意象的试题很少，一般融合到其他试题当中进行考核，复习时注意意象和其他内容的联系。【真题再现】【2012·山东卷】阅读下面这首宋诗,回答问题。吴松[注]道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许 霜月系枫桥。【注】吴松:即吴淞,江名。1．开头两句描写了怎样的景色 营造了怎样的氛围？【答案】描写了清晨起航时,江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。【...
图片详情：
  篇12：13. 唐诗五首 《渡荆门送别》课件 (共24张PPT)13. 唐诗五首 《渡荆门送别》课件 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)李白渡荆门送别1.诵读诗歌，领略诗歌的音韵美。2.体会诗歌的意境，品味诗歌的语言美，提高欣赏诗歌的水平。3.把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想感情。本课时目标李白的朋友圈知人论世，了解作者李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。——李白 感受诗歌音韵美1、 自读古诗，...
图片详情：
     篇13：13.唐诗五首 《渡荆门送别》课件(共23张PPT)13.唐诗五首 《渡荆门送别》课件(共23张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共23张PPT)蛋啵课堂导入李白渡荆门送别1、了解这首诗的背景，把握借景抒情表现手法及诗中的修辞手法。2、感悟诗人奋发进取的精神及作者思念家乡、热爱自然的思想。教学目标壹走近作品初读感知精读品味领悟诗情目录贰叁肆走近作品作者简介李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。代表诗作《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》等，有《李太白集》传世。创作背景李白25岁时出属至荆门时赠别家乡而作。诗人青少年时期在蜀中度过的，他把属地当做自己的故乡，这是诗人第一次离别故乡...
图片详情：
   篇14：2023届高考专题复习：诗歌意象、意境鉴赏（含答案）2023届高考专题复习：诗歌意象、意境鉴赏（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌意象、意境鉴赏复习目标1. 了解诗歌中常见意象、意境；2. 学习诗歌鉴赏中有关意象和意境题目的答题方法并迁移运用。考点解读一、考纲要求古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。二、概念诠释（一）意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川草木等等），意象即为融入诗人主观情感的客观物象。诗歌中的景物形象就是含有“意”的“象”，就是“意象”。（二）意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来建构的让人产生想象的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。象——境——情学习过程一、鉴赏意象（一）典例精...
图片详情：
   Tags：荆门,送别,意象,精选,14篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
