篇1：中考语文复习--八年级语文上册古诗词-《使至塞上》《渡荆门送别》课件(共26张PPT)中考语文复习--八年级语文上册古诗词-《使至塞上》《渡荆门送别》课件(共26张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共26张PPT)八年级上册第29首使至塞上 唐·王维古诗词曲梳理写作背景1重点注释2作品主旨3理解探究4写作背景开元二十五年(737)，唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维以监察御史身份出使凉州，慰问将士，后留在河西节度使幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使途中的所见所感。教材原文 参考译文 理解赏析单车①欲问边②，属国③过居延④。 (我)轻车简从将去慰问边关守军，我作为出使边塞的使者经过辽远的边塞地区。 内容理解：首联点题，交代地点和事由。写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单”字透露出诗人孤单落寞的心情。“...
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    篇2：第13课 《唐诗五首 渡荆门送别》课件(共19张PPT)第13课 《唐诗五首 渡荆门送别》课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)导入古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。离别，除了浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。今天我们就来学习一首并无送别朋友的离情别绪的送别诗。渡荆门送别李白学习目标Contents1231、了解李白生平及创作背景。2、把握本诗不同于一般送别诗的情感基调和主题思想。...
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    篇3：13 唐诗五首 《黄鹤楼》《渡荆门送别》联读教学设计13 唐诗五首 《黄鹤楼》《渡荆门送别》联读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一种相思，两处离愁——《黄鹤楼》《渡荆门送别》联读教学设计教材解读：两首诗都是唐代律诗，作者用奇幻的想象写景，所描之景都是宏大开阔，体现了盛唐文人的心胸的境界，最后都抒发了离愁思乡之情。两诗联读，可以让学生在对比阅读中里了解律诗的结构，品析两诗宏大开阔的景物，体会作者的情感。教学目标：翻译诗歌，了解律诗“起承转合”的结构品析写景诗句，品味开阔宏大的意境，感受奇幻的想象感受两首诗歌抒情方式的不同。教学过程导入：朗读两首诗，找一找两首诗有什么共同之处【预设】①都是律诗的体裁②都是唐代诗歌③都表达思乡的情感2.文体知识穿插：63页律诗知识、“起承转合”的结构朗读入文：①读出律...
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 篇4：八上语文 13.唐诗五首《渡荆门送别》教学设计八上语文 13.唐诗五首《渡荆门送别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13.《唐诗五首》《渡荆门送别》教学设计教学目标1、了解李白生平及创作背景；2、把握本诗不同于一般送别诗的情感基调和主题思想；3、感受李白浪漫主义诗风的特点：豪放飘逸。教学重难点重点：把握本诗不同于一般送别诗的情感基调和主题思想。难点：感受李白浪漫主义诗风的特点：豪放飘逸。教学过程一、生平简介李白（701—762），字太白，号青莲居士，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。有《李太白文集》传世，里面收录了我们曾经学过的《静夜思》《望庐山瀑布》《峨眉山月歌》等诗作。李白少有逸才，志气宏放，好剑术。其诗多惊世之语，想象丰富，风格豪放飘逸。杜甫曾评价李白的诗篇...
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  篇5：【部编版】第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》同步练习（原卷+解析卷）【部编版】第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》同步练习（原卷）1.根据拼音写出正确的汉字。jīng( )门 大huāng( ) 2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）远：（2）从：（3）平野：（4）江：（5）大荒：（6）月下飞天镜：（7）海楼：（8）仍：（9）怜：（10）故乡水：（11）万里：3.理解性默写（1）李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句： ， 。...
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    篇6：部编版八上-13.唐诗五首 渡荆门送别【优质教案】部编版八上-13.唐诗五首 渡荆门送别【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）渡荆门送别 教案教学目标知识与能力学习《渡荆门送别》。 过程与方法在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。 情感态度与价值观正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。《渡荆门送别》一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。结尾缘江水而生发遐想，在“故乡水”送行的深情祝愿中，化为对故乡的眷恋和对大好前程的憧憬。教学重难点 重点 体会诗词的意境美、语言美；背诵并默写这首诗。难点 激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。...
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  篇7：2022-2023学年八年级语文上册13 《渡荆门送别》练习题（无答案）2022-2023学年八年级语文上册13 《渡荆门送别》练习题（无答案）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：《渡荆门送别》习题【原诗】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【作者】一、理解性默写：1．李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：___________________________...
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 篇8：第13课 唐诗五首——《渡荆门送别》课件(共25张PPT) 部编版八年级上册第13课 唐诗五首——《渡荆门送别》课件(共25张PPT) 部编版八年级上册资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第13课 唐诗五首李白《渡荆门送别》学习目标01体会格律之美，感悟情感之美。(重难点)02把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。(难点)03感受古代诗歌的独特魅力。(重点)导 入我们曾学习过表现乡愁的诗歌一一王湾的 《次北固山下》, 你还记得吗(学生齐背这首诗) 另外你还知道哪些描写乡愁的诗歌？今天我们再来学习另一首反映故园之思的诗歌——李白的《渡荆门送别》。预读先学知人论世【一】李白(701—762)，字太白，号青莲居士，我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。有《李太白文集》传世。李白少有逸才，志气宏放，好剑术。其诗多惊...
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    篇9：第13课《唐诗五首》之 《渡荆门送别》课件（共26张PPT）+素材第13课《唐诗五首》之 《渡荆门送别》课件（共26张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)语文部编版 八年级上册渡荆门送别第三单元第13课 唐诗五首李 白新课导入古人在离别之际，往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。离别，除了浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。今天我们就来学习一首并无送别朋友的离情别绪的送别诗《渡荆门送别》。学习目标1、 了解诗人及诗歌写作背景，能够正确、流利、有感情地背诵并默写全诗。2、反复诵读，理解重点诗句的含义，掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法。领会本诗的意境美、语言美。3、体会诗人对故乡的无...
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篇10：13 唐诗五首《渡荆门送别》导学案（学生版+教师版）13 唐诗五首《渡荆门送别》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《渡荆门送别》导学案［学习目标］1.有感情地朗读、背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法。2.反复诵读诗歌，品味语言，培养鉴赏古诗意境美和语言美的能力。3.感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。［学习重点］1.背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法。2.品味语言，培养鉴赏古诗意境美和语言美的能力。［学习难点］品味语言，培养鉴赏古诗意境美和语言美的能力。［学习时间］1课时［学习进程］一、导入新课古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折...
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  篇11：第13课 唐诗五首 《渡荆门送别》课件(共26张PPT)第13课 唐诗五首 《渡荆门送别》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)单击输入您的封面副标题渡荆门送别渡荆门送别渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。李白从“五岁诵六甲”起，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。在他25岁那年，第一次离别家乡，发清溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“仗剑去国，辞亲远游；南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。诗人游历的地点是哪里？有哪些见闻？大山平野、江水荒原、明月海楼荆门山用自己的话（散文式的语言）描...
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   篇12：统编版语文八年级上册 13 唐诗五首 渡荆门送别 习题课件(共10张PPT)统编版语文八年级上册 13 唐诗五首 渡荆门送别 习题课件(共10张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共10张PPT)第三单元13 唐诗五首渡荆门送别1.填空。（1）《渡荆门送别》这首诗的作者是 ，字 ，号 ，唐代诗人，是屈原之后最具有个性特色、最伟大的 诗人。有“ ”之美誉，与杜甫并称“ ”。（2）《渡荆门送别》这首诗从表达方式看，诗的首联属于 ，它交代了远渡的 和此行的 。李白太白青莲居士浪漫主义诗仙李杜记叙原因目的解析：A项的“从”的意思是“往”；C项的“海楼”诗中意思是“形容江上云霞多变形成的美丽景象”；D项的“怜”的意思是“喜爱”。B2.下列加点...
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   篇13：八（上）第三单元《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》预习学案八（上）第三单元《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》预习学案资料可供荆门市地区适用。
大致详情：八（上）第三单元《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》预习学案预习目标：1.学习动静结合的表现手法和借景抒情的表达手法。2.培养初步鉴赏唐宋诗词的能力。 3.体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。我的预习任务：一、自主预习，我积累：（一）阅读下面的资料，了解文本的有关知识：1.王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活...
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    篇14：13《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》教师版导学案13《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》教师版导学案资料可供荆门市地区适用。
大致详情：《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》教师版导学案(部编版八年级上册)教学目标：1. （1）反复诵读的基础上理解诗歌内容。（2） 记忆名句，体会其中蕴含的情理 。2. 激发学生对古典诗歌的喜爱。教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感教学难点：1、理解诗句蕴含的情理2、体会诗歌的意境。教学方法 ：诵读法、自学探究法教学课时：3课时教学过程：第一步：预习积累，夯实基础。1、重点的字积累：徙倚（ ）驱犊（ ） 鹦鹉（ ） 候骑 （ ）都护 （ ）燕然 （ ）白沙堤 （ ）2、重点词语积累（解释）：薄暮（ ）落晖（ ）犊（...
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   篇15：第13课 《黄鹤楼》《渡荆门送别》《使之塞上》教案 部编版语文八年级上册第13课 《黄鹤楼》《渡荆门送别》《使之塞上》教案 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 唐诗五首课题 第13课唐诗五首—— 《黄鹤楼》《渡荆门送别》《使至塞上》 课时安排 2课时学情 分析 学生通过七年级的学习，了解了诗歌的不同体裁。本课主要学习律诗，通过反复朗读，体会律诗的韵律之美，进而引导学生了解律诗的结构特点。学习 目标 诵读诗歌，领略律诗的韵律之美，了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之精巧。 结合背景，品味诗句内涵，领会诗歌主旨。 发挥联想和想象，体会诗歌的意境及诗人的情感。教学重难点 了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之精巧。 品味诗句内涵，体会诗人情感，领会诗歌主旨。教学过程教学环节 教师活动 学生活动导 入 新 课 讲评作...
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  篇16：13唐诗五首（《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》）课件（含嵌入音频）13唐诗五首（《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》）课件（含嵌入音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共77张PPT)墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强13 唐诗五首野 望黄 鹤 楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行第一课时01野望王 绩03流利、有感情地朗读，领略律诗的韵律之美。了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。领会诗歌主旨，把握诗歌意境，体会诗人的情感，积累优美语言。走近作者王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。贞观初年，因疾罢归河渚间，躬耕东皋（今属山西万荣），故自号“东皋子”。性情简放，“不喜拜...
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  篇17：第13课《唐诗五首——野望、黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共44张PPT）第13课《唐诗五首——野望、黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)《野望》《黄鹤楼》《渡荆门送别》律诗律诗是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。每首8句，两句一联，第一句为首联、依次为颔联、颈联、尾联。全诗通押一个韵，限平声韵，第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。重点：了解古诗大意，体会诗中描绘景象。难点：多角度赏析诗歌中的名句。考点：古诗文背诵及诗歌的思想感情。目标1.诵读诗歌，感受诗歌的画面之美。2.赏析诗歌中的名句。3.理解作者的思想感情，培养热爱家乡的志向。自学指导：1.识记作者王绩、崔颢、李白的重点信息，了解作者创作背景。2.亲爱的同学们，欣赏诗...
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   篇18：第13课《唐诗五首——渡荆门送别》课件（19张PPT）第13课《唐诗五首——渡荆门送别》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)渡 荆 门 送 别李 白李白李白字▁▁,号▁▁▁▁，唐代伟大诗人，人称“▁▁▁”。少有逸才，志气宏放，好剑术。其诗多惊世之语，想象奇特，风格雄奇豪放，是▁▁▁▁▁▁的代表。留诗上千首，有《李太白全集》传世。一、激趣导读太白诗仙青莲居士浪漫主义诗人这首诗是诗人二十五时第一次离开故乡所作，此时他开始游学全国，准备实现自己的理想抱负。渡荆门送别“渡”—乘船；荆门，即荆门山，在湖北。荆门以西，是著名的三峡地区，是蜀地；以东是平坦广阔的原野，是楚地。“送别”—家乡水送别诗人。解 题一、导读一、激趣导读熟读——韵律美品读——意境美诵读——情感美二、...
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     Tags：荆门,送别,精选,18篇
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