篇1：第11课 短文二篇《记承天寺夜游》课件 (共27张PPT)第11课 短文二篇《记承天寺夜游》课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。考虑、想到共同、一起院子里形容水的澄澈只是检测预习（一）：解释划横线的词语的意思大概是罢了记承天寺夜游苏 轼学习目标：1、熟读课文。2、积累文言词语，疏通文意。3、领会的景物描写的精妙，体会作者的思想情感。苏轼：北宋文学家，号东坡居士，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，有远大的政治抱负。一生文采风流，著...
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    篇2：第11课 短文二篇——记承天寺夜游课件(共42张PPT)部编版八年级上第11课 短文二篇——记承天寺夜游课件(共42张PPT)部编版八年级上资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)第11课 短文二篇苏轼 记承天寺夜游学习目标02品析景物描写，感知作者的思想感情。(难点)03学习作者豁达乐观的人生态度。(重点)01积累文言词句，理解课文内容，背诵全文。导 入在中国的文化史上，有一个人犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世，以他的天才、渊博，他的超逸、多情，为后人留下了一笔笔精神财富。当我们登高望远，面对滔滔江水，会禁不住高声吟唱： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ”当我们中秋团聚，望着皎皎明月，会禁不住深情吟诵： “但愿人长久，千里共婵娟。 ”当我们徜徉在庐山风光中，会禁不住感慨： “不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ”当...
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     篇3：11.《记承天寺夜游》说课演示 PPT(共32张PPT)部编版八年级上11.《记承天寺夜游》说课演示 PPT(共32张PPT)部编版八年级上资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)说课演示稿《记承天寺夜游》说教材我说的课文是统编版初中语文八年级第三单元十一课第二课时《记承天寺夜游》。《记承天寺夜游》这篇文言文，是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中所写的。这篇仅有84字的短文，写一个月光皎洁的夜晚，作者无法睡眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光入水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬中自我排遣的特殊心境。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者悲凉的情怀。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习...
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  篇4：第11课《短文二篇：记承天寺夜游》表格式教案第11课《短文二篇：记承天寺夜游》表格式教案 资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》总第课时年月日学习目标1、熟读成诵，读出文章韵味，掌握文中重点字词句的含义。2、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。学习重难点1.引导学生体会、理解“闲”字的深蕴内涵。2.学习朴素自然的语言，体会诗情画意的情境。教学方法合作探究法、朗读法、点拨法教学过程共同备课个人创新情境预设明确目标预习交流诊断测评合作交流精讲点拨拓展延伸系统总结一、导入新课古有一人，他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他是宋代文化孕育出来的旷世奇才，他的文章随物赋形，于情无所不畅，于景无所不取，创作了无数名篇佳作。留下...
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 篇5：第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件（共22张PPT）第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)创设情景有这样一位文人，他一生坎坷曲折，虽才华横溢，但仕途却屡遭不顺，官越做越小，离朝廷是越来越远。然而就是这样一个落寞悲凉的文人，有一样东西却自始至终伴他一生，就是月亮。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。创设情景有这样一位文人，他一生坎坷曲折，虽才华横溢，但仕途却屡遭不顺，官越做越小，离朝廷是越来越远。然而就是这样一个落寞悲凉的文人，有一样东西却自始至终伴他一生，就是月亮。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。创设情景有这样一位文人，他一生坎坷曲折，虽才华横溢，但仕途却屡遭不顺，官越做越小，离朝...
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   篇6：第11课《记承天寺夜游》课件（31张PPT）第11课《记承天寺夜游》课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)记承天寺夜游苏轼记，即游记。承天寺，在今湖北黄冈南，点明游的地点。“夜”，点明时间。（一）文题解读题目点明了文章的主要内容——一篇游记，概括性强一、走进作者位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺苏轼（1037-101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人北宋文学家、政治家、诗人、书画家，豪放词派的代表人。“唐宋八大家”之一。主要作品有散文《记承天寺夜游》《石钟山记》《赤壁赋》，诗词《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《...
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    篇7：11课《记承天寺夜游》课件（23张PPT）11课《记承天寺夜游》课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)奇文共欣赏疑义相与析。11课---记承天寺夜游请你猜猜他是谁读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。人生态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：起舞弄清影，何似在人间。苏轼小资料：苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文学家，工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，横加“讪谤朝政”的罪名，苏轼因此下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼一、整体感知自由诵读先对照注释默读，然后大声朗读，要求读准字音，读准节奏，读出感...
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    篇8：第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》教案第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》教案资料可供安庆市地区适用。
大致详情：部编版八年级语文上册《记承天寺夜游》教学设计课题：《记承天寺夜游》课时：一课时所教教书书名及出版社：义务教育教科书·语文??人民教育出版社所教年级：八年级所教册次、单元：上册、第三单元教具：白板、PPT一、整体设计思路说明《义务教育语文课程标准》（2011版）中提出，“语文课程是注重实践性的课程”，并且要求“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。”本课是建立在学生已经了解了苏轼其人及此文写作的背景，理解了字词的意思，疏通了文本的基础上。因此，本课力图让学生通过逐句分析文本，抓住重点字词，从字词的运用中解决“何事”“何景”“何情”这三个问题，最终能够从“闲人”二字...
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  篇9：第11课《记承天寺夜游》课件（共30张ppt）第11课《记承天寺夜游》课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)苏轼11.记承天寺夜游记：是古代一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡；月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂（suì）/至承天寺寻/张怀民。怀民/亦未寝（qǐn），相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇（xìng）交横，盖/竹柏（bǎi）影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。读准节奏理文意元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。想要元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服正准备睡觉；（恰好看到）这时月光照...
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    篇10：八年级语文上册第11课《记承天寺夜游》同步知识梳理练习（解析版+原卷版）八年级语文上册第11课《记承天寺夜游》同步知识梳理练习（解析版+原卷版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课 记承天寺夜游知识梳理一、作者作品苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士为“唐宋八大家之一”(唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼，苏辙、王安石，曾巩、欧阳修) ，宋词豪放派创始人。 二、文言字词 念：考虑，想到。寝：睡。 但：只是。相与：共同，一起。闲人：清闲的人。空明：形容水的澄澈。户：门。 遂：于是。 盖：原来是。 三、译文元丰六年十月十二日，夜里，我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进门户，便高兴得起来走动。因为想到没有可以和我共同游乐的人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。月色洒满庭...
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  篇11：【部编版】第11课 短文两篇之《记承天寺夜游》同步练习（原卷+解析卷）【部编版】第11课 短文两篇之《记承天寺夜游》同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第11课 短文两篇之《记承天寺夜游》同步练习（原卷）一、知识的积累与运用1．下列加点字注音无误的一项是（ ）A．欣然起行（xīng） 遂至承天寺（suì） B．藻、荇交横（zǎo）（xìng）C．亦未寝（qǐn） 竹柏影也(bó) D．念无与为乐者（yù）2．下列各句中加点词解释有误的一项是（ ）A．解衣欲睡（想要） 欣然起行（高兴、快乐的样子）B．念无与为乐者（想念） 寻张怀民（寻找）C．怀民亦未寝（睡） 如积水空明（形容水的澄澈）D．何处无...
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   篇12：第4讲 文言文阅读之《三峡》与《记承天寺夜游》-2024年中考语文复习高频考点精讲（第二辑）课件第4讲 文言文阅读之《三峡》与《记承天寺夜游》-2024年中考语文复习高频考点精讲（第二辑）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)《三峡》与《记承天寺夜游》目 标1.掌握《三峡》的相关文化常识以及重要的实词、虚词积累；2.掌握《记承天寺夜游》的相关文化常识以及重要的实词、虚词积累；3.了解古代山水散文的写作特点，把握作者在文中流露的思想感情。知识讲解三峡官二代被陷害地理学家作者简介作者简介郦道元，字善长。范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。郦道元可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。...
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    篇13：第11课《短文两篇——记承天寺夜游》同步训练（含答案）第11课《短文两篇——记承天寺夜游》同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课《短文两篇——记承天寺夜游》同步训练2021—2022学年部编版八年级语文上册(基础知识练)?1.对《记承天寺夜游》说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉?2.《记承天寺夜游》末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨？下列正确的一项是（）A.标榜自己有随遇而安的修养B.自嘲自己与张怀...
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    篇14：第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件（20张PPT）第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)记承天寺夜游——苏轼苏轼(公元1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期著名文学家、书画家。与父苏洵和弟苏辙合称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。苏轼极富才华，刚直不阿，仕途多有不顺，屡遭贬谪，但仍能乐观豁达。作者简介初读课文，疏通文意1、读准字音、节奏、注意语速语调、把握情感。记 承 天 寺 夜 游苏 轼元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂／至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。...
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   篇15：第11课《记承天寺夜游》课件（共22页ppt）第11课《记承天寺夜游》课件（共22页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)记承天寺夜游苏轼1、掌握重点实词2、翻译重点语句3、理解内容，体会作者情感目标导学记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记古代一种文体，即景抒情或托物言志疏通文意想要照进房门高兴的样子考虑，想到到寻找睡觉共同，一起散步像形容水的澄澈交错纵横大概是元丰六年十月十二日夜，解衣欲()睡，月色入()户()，欣然()起行。念()无与为乐者，遂()至(...
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    篇16：编版语文八年级上册第11课《记承天寺夜游》教学设计编版语文八年级上册第11课《记承天寺夜游》教学设计资料可供安庆市地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计教材分析：《记承天寺夜游》是语文八年级的一篇古文。苏轼于被贬黄州期间创作了这篇小品文。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个空明皎洁的艺术世界，传达出作者旷达乐观的心境。本文语言简洁又极富表现力，有助于陶冶学生的情操和提高语言表达能力。学情分析：学生经过一年多的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法。本文内容浅显易懂，学生可以在课文注释和工具书的帮助下，自主疏通课文，整体把握课文的主要内容，但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒情的文言文，在学法上对学生进行指导，进而使学生养成良好的品读习惯，提升语文素养。...
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  Tags：承天寺,夜游,复习,精选,16篇
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