篇1：八年级语文上册 11《记承天寺夜游》教学设计八年级语文上册 11《记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册《记承天寺夜游》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：借助课下注释和工具书，整体感知内容大意。 2.思维发展与提升：反复诵读，借助联想和想象，进入诗文意境。 3.审美鉴赏与创造：体会作者的特殊心境。 4.文化传承与理解：针对较难理解的主题部分，采用小组合作探究的方式，激发学生参与的积极性，调动学习主动性，并由学生自己揣摩归纳得出本文主题。 二、教学重点、难点： 教学重点： 借助课下注释和工具书，整体感知内容大意。 教学难点： 反复诵读，借助联想和想象，进入诗文意境。 三、文本分析 《记承天寺夜游》是八年级上册第三单元第二...
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   篇2：11《记承天寺夜游》教学设计11《记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计【教学设计】一、导入课前同学们已经完成了预习，本文文意疏通并不难，明确本节课的重点：1.写景句的翻译及理解；2.闲人的理解。二、正音三、重要字词月色入户：门念无与为乐者（考虑，想到）遂：于是，就相与：一起空明：澄澈透明盖：表推测，大概是（乃悟前狼假寐，盖以诱敌）但少闲人：只是（但当涉猎，见往事耳/但闻黄河流水鸣溅溅/我亦无他，但手熟耳）四、重点句理解“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”1. 提问：庭院中到底有没有水？（翻译的焦点所在）明确：没有。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻荇交错纵横，大概是竹柏的影子吧？2. 教师...
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 篇3：《记承天寺夜游》教学设计文档(1)《记承天寺夜游》教学设计文档(1)资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计教学目标：1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味2、积累：掌握文中重点字词句的含义3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度教学重点：诵读、积累教学难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度教学过程：导入：同学们有过夜游的体验吗？在夜游时看到了什么美景呢？与同学分享一下。（以一个贴近生活的问题切入，调动学生的生活体验，快速进入文本。）任务一：我来参加朗读者活动一：做好参赛准备1.以听录音朗读、自读等方式朗读课文，教师引领学生掌握虚词断句的方法，通过朗读与断句，学生初解文意并积累重点文言实词、虚词。2.教师提示学生依据标点符号的特点朗读课文。...
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  篇4：统编版八年级语文上册11.短文两篇--记承天寺夜游教案（表格式）统编版八年级语文上册11.短文两篇--记承天寺夜游教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案年级 八 学科 语文 备课时间 主备教师课题 11.短文二篇 使用教师教学目标 【知识与能力】 1．积累一些文言实词、虚词。弄懂句子的含义。 2．了解两篇短文的作者及写作背景。 3．了解两篇短文的思想内容。 【过程与方法】1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。 2．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心，提高初步欣赏文学作品的能力。【情感态度与价值观】学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。教学重难点 1．重理解文章的意境和作者的思想感情，感知写景类文章中作者的思想感情。 2．背诵并默写...
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 篇5：11 短文二篇 记承天寺夜游 教案11 短文二篇 记承天寺夜游 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案：《记承天寺夜游》初中语文教案教学目标：1.了解《记承天寺夜游》的背景和作者。2.理解并能够朗读《记承天寺夜游》的内容。3.分析课文中的景物描写和情感表达。4.培养学生的审美情趣，提高审美能力。5.提升学生的写作能力，让学生能够运用描写技巧进行写作。教学准备：1.《记承天寺夜游》的课文材料。2.教学PPT或黑板。3.学生个人笔记本。教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生们互动交流，询问学生们对夜景的喜好和认识。2.展示一些夜景的图片，引导学生讨论并分享自己对夜景的感受。二、课文导读（10分钟）1.简要介绍《记承天寺夜游》的背景和作者。2.学生跟读课文，教师...
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 篇6：统编版语文八年级上册 11 短文两篇——记承天寺夜游教案（表格式）统编版语文八年级上册 11 短文两篇——记承天寺夜游教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 短文两篇——记承天寺夜游教学目标 1．朗读课文，读出韵味。 2．品味作品简洁的语言中蕴涵的复杂、曲折的情感； 3．品味作者笔下月色描写的精妙，感受所营造的宁静、淡雅的意境； 4．探究“闲人”所饱含的复杂微妙的意味，把握文章主旨。教学重点：1.朗读课文，读出韵味。 2.品味作品语言中的情感及作者写景的精妙。教学难点：探究“闲人”所饱含的复杂微妙的意味。教学方法：朗读法，小组讨论法,教学过程：教学过程： 一、导入：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。” 同学们，你知道这是说的谁吗？那我们最熟悉的是哪位呢？（知名度最高）今天我们就来学习苏轼的一片文章《记承天寺夜游》...
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 篇7：11.记承天寺夜游说课课件(共24张PPT)部编版八年级上11.记承天寺夜游说课课件(共24张PPT)部编版八年级上资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)统编版《语文》八年级 上册《记承天寺夜游》一、说教材三、 说模式四、说设计五、 说板书二、说学情七、 说开发六、说评价八、说得失八年级语文上册唐诗五首与朱元思书短文两篇三峡说教材第六单元答谢中书书记承天寺夜游重难点地位及作用在我国古典文学宝库中,垂着两轴精品,其中一轴就是《记承天寺夜游》重点：朗读并背诵课文，积累常见词语“相与、空明、交横、盖、耳、念、但”。难点：揣摩“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀和积极进取的人生态度。本文是八年级上册以歌咏自然山水为主题的第六单元中的一篇文言文。也是一篇情景交融的佳作。记承天寺夜游...
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   篇8：11.记承天寺夜游说课稿课件(共23张PPT)部编版八年级上11.记承天寺夜游说课稿课件(共23张PPT)部编版八年级上资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《记承天寺夜游》说课稿一、说理念语文教学新课标要求,要注意培养学生的语文核心素养；培养学生自主、合作、探究的学习方式；尊重学生的个性特征。本着以学生为本的教学理念进行说课。二、说教材和学生本课是八年级上册第三单元第十一课，反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。《记承天寺夜游》是一篇游记，只有85字，却融叙事、写景、议论于一炉，环环相扣，描写了一位贬谪的文人寻友、赏月，表达了作者微妙复杂的心境。八年级的学生有了一定抽象思维能力，已具备一定的赏析文言小品的知识基础，也掌握了一定的赏析景物描写技巧。教学目标：1.知识与...
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  篇9：11.记承天寺夜游-说课课件(共21张PPT)部编版八年级上11.记承天寺夜游-说课课件(共21张PPT)部编版八年级上资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)记承天寺夜游苏轼*好好学习 天天向上好好学习 天天向上01.说教材02.说学情03.说教学目标与重难点04.说教法与说学法05.说过程说板书与作业06.目录07.说反思*好好学习 天天向上好好学习 天天向上 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇游记散文,入选部编版八年级上册第三单元《短文二篇》中的第二篇,是一篇教读课文.学习本单元,注意积累文言字词,整体感知内容大意,体会作者寄寓的情怀.本文短小精悍,运用多种写作手法,创造了一个空明、澄澈的艺术世界,传达出作者乐观的心境.语言言简意赅,其情其景耐人寻味.*好好学习 天天向上好好...
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   篇10：《记承天寺夜游》预习导学单导学案设计(部编版八年级上册)《记承天寺夜游》预习导学单导学案设计(部编版八年级上册)资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》预习导学单导学案设计(部编版八年级上册)教学目标：1、反复诵读，领悟文章的思想感情。2、了解文章写景抒情的方法。3、品味朴素自然、意味隽永的语言。教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。教学难点：体会作者乐观旷达的心境。学法指导：朗读法 合作讨论法【课前预习导学】1、关于作者：苏轼：（1037――1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼是一位具有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大...
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  篇11：第11课《记承天寺夜游》教案第11课《记承天寺夜游》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计课时教学设计课题 在“文”与“白”之间穿行——苏轼《记承天寺夜游》教学内容分析 ①课标分析 《义务教育语文课程标准》（2011年版）和《义务教育语文课程标准》（2022年版）都强调，7～9年级的学生在阅读浅易文言文时，“能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”同时，“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家知识和文化常识。” 在阅读教学的实施建议上，《义务教育语文课程标准》（2011年版）提出“有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累。”《义...
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   篇12：第11课 短文二篇 记承天寺夜游 教案第11课 短文二篇 记承天寺夜游 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台短文二篇 记承天寺夜游 教案【教学目标】1.培养学生的朗读能力；理解文意，掌握重要的字词含义。2.赏析优美的词句，提高学生对文言作品的鉴赏力。3.感悟作者在逆境中达观的情怀，树立正确的人生观。【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】想到苏轼，脑海里总会浮现这样一句话“虽经人间万千悲，却做天地洒脱人”，他的一生充满了传奇。今天我们就来学习他的经典文章《记承天寺夜游》，一起体会苏轼的人生感悟吧。【文体知识】“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。碑记：古代一种刻在石碑上记...
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    篇13：部编版八年级语文上册 11.《记承天寺夜游》导学案部编版八年级语文上册 11.《记承天寺夜游》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：主备人： 审核人： 上课时间：集体备课 批注栏课题：《记承天寺夜游》学习目标：1．朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。2．掌握常用文言词语，理解课文大意。3．感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。学习重点：诵读、积累教学难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。学习方法：朗读、讨论、赏析学习过程：预习案【时代背景】苏轼少时即精通经史，长于写文章。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网络罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置...
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  篇14：部编版八年级语文上册--11.2《记承天寺夜游》教学设计部编版八年级语文上册--11.2《记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游 教案学习目标：1、借助工具书读懂课文，掌握一些实词的意思，并翻译全文。2、体会作者特殊的心境。3.背诵课文。教学设想：（1） 预习要求：1、自读课文，看注释，查工具书，正音正字，顺畅诵读。2、查阅有关资料，了解作者写作次文时的处境。（2） 教法学法：1、注重诵读教学。使学生在反复诵读中逐渐加深对课文内容的理解，体会作者在文中表达的思想感情。2、采用启发式，讨论式教学。充分调动学生学习的主动性，让学生自己疏通文意，同学间展开讨论、解释疑难，教师作必要的点拨和适当的讲解，以培养学生独立思考、独立解决问题的能力。（3） 课时安排：一课时（4） 准备教具：录音机、投影...
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 篇15：部编版语文八年级上册 第11课《记承天寺夜游》作业设计（含答案）部编版语文八年级上册 第11课《记承天寺夜游》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第三单元 课题 《记承天寺夜游》 节次 1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 基础巩固： 文学常识：本文作者是_______，字_______，号________，________（朝代）文学家。 （2）句子翻译： 庭下如积水空明，水中藻荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 参考答案： （1）苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 （2）①庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。②哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 意图：巩固文学常识和重点句子翻译。...
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 篇16：部编版八年级语文上册--11.2《记承天寺夜游》教学设计部编版八年级语文上册--11.2《记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计【教材分析】《记承天寺夜游》是语文版语文八上第18课《古文二则》的第二则，是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁 达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。文中的“闲”字，是本文文眼，既表明自己有闲情雅致，又暗含自己被贬黄州，官职清闲之意，有一箭双雕之巧。【学情分析】八年级学生已经具备一定的阅读能力， 能够借助工具书阅读浅易的文言文， 但文言文基础较 薄弱，阅读能力偏低，...
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 篇17：部编版语文八年级上《记承天寺夜游》教学设计部编版语文八年级上《记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游（教案）【教材分析】《记承天寺夜游》是第三单元的一篇教读课文。这篇小品文写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字的文言文，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清幽宁静的艺术世界，传达了作者复杂微妙的心境。【教学目标】1.诵读：熟读成诵，欣赏文章的语言风格，读出文章的韵味。2.积累：积累文言字词，学习写景手法。3.感悟：探究关键字词，感受作者复杂微妙的心境，领悟作者的人生态度。教学重点：1.熟读成诵，欣赏文章的语言风格，读出文章的韵味。2.积累文言字词，学习写景手法。教学难点：探究关键字词，感受作者复杂微妙的心境，领悟作者的人生态度。【教具准备】多媒体课件...
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