篇1：人教部编版语文七上2.6《散步》课堂教学实录人教部编版语文七上2.6《散步》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《散 步》教 学 实 录情 景 导 入（课前：播放歌曲《吉祥三宝》，让学生思绪走进家的氛围）家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之家浓浓的亲情：我们一起品读作者莫怀戚的《散步》，领略亲情美、语言美和意境美。二、朗读课文，感知亲情（一）整体感知，复述课文1、学生默读并圈点课文：标出自然段序号，画出“读一读 写一写”词语；2、找出文中人物及其关系；试用自己的话概括全文内容。（参考：本文写了“我”一家四口在初春的田野间散步，在走大路和走小路的分歧处理中...
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  篇2：第1课《社戏》课堂教学镜头六则教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册第1课《社戏》课堂教学镜头六则教学实录2021-2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《社戏》课堂教学镜头六则教学实录镜头一：赏景物描写 练生花妙笔师：课文中有多处景物描写形象生动，引人入胜。你最喜欢的是哪一句？请读一读、品一品，我们大家来分享。生：我最喜欢坐船去赵庄时写“连山”的那一句：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”非常有趣！师：哪里“有趣”？能把“趣味”读出来吗？生：（重读）说那山“都远远的向船尾跑去”---山会跑吗？不会；是船在跑，这一个“跑”字特有趣！师：说得好！这是化静为动，借山来反衬船走得快。其实，这一句中有趣的还不只这一处。生：老师，还有“兽脊”，说那起伏连绵的山峦，就像是野兽的脊背一样，非常形象。生：我觉得...
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     篇3：第17课《昆明的雨》课堂教学实录第17课《昆明的雨》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：人间有味是清欢《昆明的雨》课堂实录? ? ? 汪曾祺在《人间草木》中说“世间最为普通的事物，平中显奇，淡中有味。”? ? ? 说实话，关于汪曾祺，我没有了解他很多。因为《端午的鸭蛋》，觉得很喜欢这种风格的文章，所以买了一本他的《人间草木》来读。? ? ? 读《人间草木》，有很多让人回味良久的句子。比如“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。”? 只觉得这该是一位对生活有着细腻情感的人，从普通的生活中能发掘出瑰宝的人。凡人小事，普通风物，一到他的笔下，就变的活色生香，熠熠生辉。原来，平...
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  篇4：人教部编版八年级上册语文第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课堂实录人教部编版八年级上册语文第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册语文《记承天寺夜游》课堂实录师：来孩子们，我们一起把这篇课文读一遍吧。“记承天寺夜游……”起——生：“记承天寺夜游……”师：可以了吗？那我们现在开始上课！生：“老师好！”师：“同学们好，请坐。寒山寺那一夜的钟声，让落榜的张继名垂千古；浔阳江上那一曲琵琶，让被贬的白居易泪湿衣衫；康河上那一支长篙，作别诗人徐志摩，化出漫天的云彩；承天寺那一夜的月光，到底又触动了苏轼怎样的情感？一起走进今天的内容《记承天寺夜游》。大家把课文翻到《记承天寺夜游》。”师：“苏轼在被贬黄州时期他写下了非常精彩的几篇文字：有一首词《赤壁怀古》，两篇赋《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，一篇游记就是《记承...
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   篇5：3.2《蜀相》课堂教学实录 2020—2021学年统编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》课堂教学实录 2020—2021学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀相》课堂教学实录【教学目标】1．感受杜甫对诸葛亮的崇仰钦佩之情，体会“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。2．抓住本诗的特点，掌握知人论世的鉴赏方法。【教学重难点】重点：抓住关键词句理解全诗，体会杜甫对诸葛亮其人的崇仰钦佩之情。难点：深刻领悟诗人对诸葛亮深沉笃志的追寻与凭吊之情。【教学时数】1课时【教学过程】师：余秋雨先生说过：中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。自从汉朝的班固最早的《咏史》诗发出“百男何愦愦，不如一缇萦”的喟叹，中国文学的历史长卷上就产生了无数的咏史怀古之作，而在不胜枚举的咏史怀古之作中老师尤为赞叹的莫过于中国伟大诗人杜甫的《蜀...
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  篇6：第1课《海燕》课堂教学实录苏教版第1课《海燕》课堂教学实录苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《海燕》教学实录?一、创设情境、激趣导入师：同学们，咱们喜欢猜谜语吗？生：（齐）喜欢！师：今天，我想让同学们一起来猜这么一道谜语：（先听黎老师用诗的语言来表述，然后打一种鸟。）——大海给予它坚硬的翅膀，让它能够展翅翱翔，当所有的鸟儿都去躲避风浪的时候，它却能高声地呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！请问同学们这是一种什么样的鸟呢？生：海燕！（学生异口同声地说）师：同学们特别聪明！那现在就让我们共同走进伟大的无产阶级革命文学家高尔基的作品——《海燕》，好不好！（板书课题）2·1·c·n·j·y生：好！（群情激昂）[点评：导入方式独具匠心：商讨的口吻，平...
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   篇7：第13课《短文两篇：不求甚解》课堂教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册第13课《短文两篇：不求甚解》课堂教学实录2021-2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九下第四单元《不求甚解》课堂教学实录一、旧词新解，导入新课师：同学们好，在2021年东京奥运会上，乒乓球女单半决赛中，中国选手孙颖莎4：0轻松战胜日本选手伊藤美诚，网友们看过比赛后直呼过瘾，网络热词“莎气藤藤”“莎伊儆百”也随之诞生。屏幕显示：莎气藤藤：形容孙颖莎对战伊藤美诚时把对方摁在地上打的气势。莎伊儆百：孙颖莎东京奥运会乒乓球女单半决赛4：0轻松战胜日本选手伊藤美诚，告诉日本人，中国乒乓球运动世界第一的地位不可撼动。师：这是网友们运用求异思维,联系时事，对成语进行的新解。在当年奥运会上，类似的热词还有调侃比赛新规的“欲吹又止”、形容举重运动员李发彬的“金鸡独立”等。疫情...
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   篇8：2021-2022学年部编版语文八年级上册 第11课《短文二篇：记承天寺夜游》教学实录2021-2022学年部编版语文八年级上册 第11课《短文二篇：记承天寺夜游》教学实录 资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学实录 这节课我们先来说一下“月光”，“月光”在中国古代文人的笔下是一个意蕴丰富的词语。关于月光，大家积累了多少古诗词啊？生1：床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白——思乡之情 生2：海上升明月，天涯共此时”——张九龄——美好的祝福 生3：但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼——真挚的祝福生4我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”——李白——对朋友的思念。师：一缕月光能勾起文人对亲人的思念，一轮月光更能引起文人们对亲人的美好祝福，为什么平凡的月光竟有如此的魅力牵动着那么多人的情肠？生：人的雅兴师：不错，我们今天要学的这篇文章也是写人的雅兴，什么雅兴呢？”...
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 篇9：人教部编版语文七上第五单元第16课《猫》课堂教学实录人教部编版语文七上第五单元第16课《猫》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情： 怜尔蠢然物，却令我心哀——《猫》课堂教学实录一、创设情景，激趣导入师：今天的课要从一封80多年前的信说起。1925年，郑振铎先生收到了一封热心读者的来信，信中是这样写的：“振铎先生：本期《文学周报》登载大作《猫》一篇，拜读一过，深受启发。但文中以家庭中所养之三只猫为主要叙写对象，标题若拟作《我家的三只猫》岂不更契文意。存疑于心，望先生赐教。”乍一看，郑振铎先生的《猫》这个题目平淡无奇、大而化之，缺少耐人深思的文学味儿，也没有点出写作对象——“三只猫”。热心读者的这个疑问是否有一定道理呢？同学们，如果你是郑振铎先生，你将如何回应这位热心读...
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  篇10：部编版语文七年级下册 第四单元第17课《爱莲说》课堂教学实录（word版，共11页）部编版语文七年级下册 第四单元第17课《爱莲说》课堂教学实录（word版，共11页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》课堂教学实录师：上课，同学们好！生：老师好（互相鞠躬）！师：大家在路上有点着急吗？师：有点，其实在座的老师们也挺着急的，反正是晚了，咱们就沉住气，双休日应该是在家里休息，还把你们折腾到这里来上课，是不是心里有点不大情愿？生：还行吧，就是不能睡懒觉了。（老师哈哈大笑）师：大实话。师：在所有学科当中，你最喜欢语文的举手。（一部分生举起手）师：在所有学科中最不喜欢语文的举手。（没有学生举手，堂下老师哄堂大笑）师：谢谢你们！大家都知道语文和英语是不一样的，你们学的语文是母语，是祖国的语言文字，我一直给我的学生讲一个道理，你们这么大的小孩，你们爱国是让你们冲锋陷阵去吗？不是。...
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     篇11：部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》之《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课堂教学实录部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》之《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册语文《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗整合课堂教学实录王君老师说，基于整合思想的群诗阅读，打通了教材分际，使群诗阅读教学得到圆融运用。的确，群诗阅读教学能规避单篇教学的单薄与单向，可以让课堂更多元更多维。如果说单篇教学着眼于主问题的精心设计，那么群诗教学就要立足于主议题的高妙确立。只有主议题确立得有效有度，学生的思维深潭才会犹如活水击石，荡起阵阵思维涟漪。基于这样的思考，我设计了八上第三单元群诗整合课（《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》整合）。这节课力求每个环节的主议题都恰当精准，以此带领学生借文字的路径感受诗人的喜怒悲欢，真正走进他们的内心深处，与那些郎朗上...
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     篇12：四年级上册美术课堂教学实录-第6课 大花鸡 冀教版四年级上册美术课堂教学实录-第6课 大花鸡 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《大花鸡》课堂教学实录课题：《大花鸡》教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版) 第8册第10课学校概况：我任教的学校是一所区直属小学，有19个教学班。学校较重视学生素质的全面提高，孩子们已逐步适应和喜欢新课改所带来的新的教学理念与教学方式。美术课堂上，他们的思路更广阔，想象力更丰富，，能充分体验到美术学习的乐趣。学生情况：我教授的班级是四年级的学生，学生人数为48人。在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们相互学习讨论交流，培养团体合作的精神，且可以互用材料，实现资源共享。本课主要的设计思路是以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案...
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   篇13：《美丽的颜色》课堂教学实录《美丽的颜色》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《美丽的颜色》课堂教学实录课前学生熟悉文本，学生自由朗读课文。一、猜读，检测自读情况——你猜老师会问什么问题？师：读完一遍的同学请举手，没读完的同学不着急，慢慢读。（同学们差不多都举起来手）既然大家都读完了，老师就要问问题了。老师的问题是什么呢？老师的问题是，这篇自读课文，你读了以后，猜猜看肖老师会问你什么问题。生：老师可能让我们回答文章主要讲了什么？?师：请同桌回答这个问题。?生：玛丽夫妇他们经过四年的时间，发现了镭。?师：写的是说居里夫妇提炼镭的过程。这个问题简单，该不是我想问的。请同学们继续猜。?生：文章主要表达了主人公的什么精神？?师：这个问题不错，精神品质我们一般...
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   篇14：人教部编版七年级语文上册第14课《驿路梨花》课堂教学实录人教部编版七年级语文上册第14课《驿路梨花》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：梨花”精神向美延伸——《驿路梨花》课堂教学实录【优美语言，引入梨花】师：上课，同学们好！生：老师好！??播放轻音乐《夜空的寂静》，展示梨花的PPT图片。师：同学们，请看大屏幕，这上面的花是什么花？（生答：梨花）这是春天开放的花，从古至今受到许多文人墨客的推崇，当看到如此美丽的梨花时，在你的脑海中出现了哪些关于梨花的诗句呢？生1：玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（唐·白居易）生2：柳絮风轻，梨花雨细。（宋·谢逸）生3：梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（宋·晏殊）生4：梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。（宋·辛弃疾）生5：梨花淡白柳深清，柳絮飞时花满城。（宋...
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   篇15：《蜡烛》课堂教学实录《蜡烛》课堂教学实录资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《芦花荡》课堂教学实录杨宏丽杨宏丽山东省济南市教研室语文教研员。济南市青年技术创新能手，济南市十佳语文教师，济南市学科带头人；第四届“语通杯”全国中语“十佳教改新星”。2001年获山东省优质课评比一等奖，2003年获全国省会城市、直辖市课堂教学大赛一等奖，2005年被全国十五规划课题“新课程语文个性化实验与研究”课题组聘为示范教师，并负责子课题“个性化阅读与个性化写作”实验研究工作。【教育感言】1.语文课堂上思想情感的教育不是语文教师靠单纯的说教可以奏效的，它要求教师引导学生深入文本，细致地感受语言、推敲文字、激发想象，才能使他们在阅读品味中自然地迸溅出思维的火花，得到情操的陶冶。...
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