篇1：部编版七年级语文上册第五单元《如何突出中心》第1-2课时学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版七年级语文上册第五单元《如何突出中心》第1-2课时学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册第五单元《如何突出中心》学习任务单第一课时【学习目标】1.能围绕中心，对写作素材进行筛选和组织，确定主次详略；2.能适当加入议论和抒情，突出中心。【课前学习任务】回顾经典课文，总结突出中心的方法。【课上学习任务】学习任务一：回顾经典，交流突出中心的方法方法 结合课文简要说明学习任务二：阅读下面这篇作文，完成任务。一件小事再一次翻开我的笔记本电脑，看到那个熟悉的阶梯状的显示网络信号的图标，我就想起不久之前的一件让我感动的事。我爸一直都给我留下一个“严父”的形象，动不动就发火，让我感到了畏惧。从海边度假回来后，表弟就说我的那台娇气的笔记本电脑又坏了...
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  篇2：2、树之歌 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（37张）2、树之歌 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（37张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《树之歌》预习单一、我是识字小能手。二、读读课文，认认本课的生字，你就能根据注音写出句子中的1.请你借助拼音拼读这些字。2.圈出以上生字中的形声字并记一记。二、我是观察小达人。1.请你观察上面的生字，试着书空笔顺。2.他们都是______结构的字，整体来看左____右_____。3.“化”的最后一笔是_______。三、我是积累小冠军。四、我是阅读小行家。1.儿歌共有（ ）句话，我读了（ ）遍呢！2.儿歌出现了（ ）个树木伙伴的名称，在语文书第18页圈画出来。《树之歌》参考答案一、我是识字小能手。形声字有：梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、银、杉、桂...
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 篇3：1《 白鹭》课件+教学设计+作业单（共37张PPT）1《 白鹭》课件+教学设计+作业单（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
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  篇4：7、妈妈睡了、配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（37张）7、妈妈睡了、配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（37张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《妈妈睡了》练习一、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。二、拼一拼，写一写。m ng liàng gù shi guān b xiào liǎn tóu fa chuāng wài三、照样子，填一填。例：明亮的眼睛 水汪汪的眼睛( )的眼睛 ( )的眼睛例：弯弯的眉毛( )的眉毛 ( )的眉毛例：红润的脸( )的脸 ( )的脸例：乌黑的头发 波浪似的头发(...
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  篇5：22《寓言四则》第1-2课时学习任务单（公开课导学案）及作业设计22《寓言四则》第1-2课时学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册第六单元《寓言四则》学习任务单第一课时【学习目标】1.阅读课文，联系以往的阅读经验，体会寓言文体的特点。2.发挥想象把握寓言的情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。【课前学习任务】1.了解寓言知识，了解伊索和《伊索寓言》 。2.收集资料了解宙斯、赫拉和赫耳墨斯的关系。【课上学习任务】学习任务一：读《赫耳墨斯和雕像者》，请你概述这则寓言故事并说出这则寓言的寓意。故事概述：这则寓言讲述了爱慕虚荣的赫耳墨斯在雕像者的店里询问自己雕像的价格，没想到自己的雕像竟然被当做“添头”的故事。寓意：讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的人。学习任务二：理解寓言如何利用情...
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   篇6：1、场景歌 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（36张）1、场景歌 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（36张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)场景歌二年级语文12341234123412341234帆 艘 军 舰 稻园 翠 队 铜 号fān sōu jūn jiàn dàoyuán cu du tóng hào一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑， 。， 。一面队旗一队“红领巾”队换一换阳 队加一加+人=队阝一面队旗一队“红领巾”一把铜号铜形声字钅同铜矿kuàng铜钱铜铃铜灯一把铜号一面队旗一把铜号一队“红...
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   篇7：5 《搭石》课件+教学设计+作业单(共22张PPT)5 《搭石》课件+教学设计+作业单(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：5 搭石一、教学目标1.认识“汛、谴”等6个生字，读准多音字“间”，会写本课的生字词。2.用较快的速度默读课文，能集中注意力、不回读，了解课文的主要内容。3.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。二、教学重点、难点（一）教学重点学习用较快的速度默读课文，能集中注意力，不回读。了解课文的主要内容。（二）教学难点引导学生有意识地提高自己的阅读速度，学习“不回读”的快速阅读方法和集中注意力的阅读习惯。结合想象画面和关键词句体会乡亲们的美好情感和品质。三、教学过程（一）导入。同学们好，今天很高兴能和大家一起学习统编版五年级上册第5课《搭石...
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  篇8：部编版九年级语文上册第四单元《阅读讲评课：用小说要素解读小说》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版九年级语文上册第四单元《阅读讲评课：用小说要素解读小说》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级语文上册第四单元《阅读讲评课：用小说要素解读小说》学习任务单【学习目标】1.通过阅读练习讲评，熟练掌握用小说要素分析小说的方法。2.通过情节、环境及人物形象的分析，明确小说主题。【课前学习任务】完成小说《舍我其谁》的阅读题目。【课上学习任务】学习任务一：在老师的方法指导下，分析答案示例，研究同学答案，修改自己的情节梳理题目答案。学习任务二：在老师的方法指导下，分析答案示例，研究同学答案，修改自己的人物赏析题目答案。学习任务三：在老师的方法指导下，分析答案示例，研究同学答案，修改自己的主题探究题目答案。附小说《舍我其谁》原文：舍我其谁韩光①3 月中旬...
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   篇9：20 雾在哪里 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（40张）20 雾在哪里 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（40张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)雾在哪里二年级语文像 云 不 是 云，像 烟 不 是 烟。风 吹 轻 轻 飘，日 出 慢 慢 散。——打一自然现象雾在哪里霜 雷 雪 露 霞云雾 白雾自由读课文，在课文中寻找答案，不认识的字借助拼音读准确。wù wùtáojiēyúànàn雾淘街于暗岸qièshīliángduǒshènzh 切失梁甚至躲淘气 于是 黑暗 海岸 街道桥梁 甚至 一切 躲藏 消失淘米淘táo淘金暗明àn黑暗 昏暗hūn无论……还是……都……街jiē街商业街...
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 篇10：24 风娃娃 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（50张）24 风娃娃 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（50张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《风娃娃》预习单课文我熟悉。1.本课共（ ）个自然段。我能用笔在课文中标出来。2.课文我朗读了（ ）遍。3.找一找，风娃娃做的事哪些有用？哪些没用？在书上画一画。二、识字我最棒。1.你能在课文中找到这些字吗？圈一圈。2.不认识的字先猜一猜，再利用字典进行验证，然后多读几遍。3.你能用什么识字方法记住这些字？想一想，说一说。三、生字我会写。1.观察生字结构，并分分类。2.请你认真观察，并根据字形结构归类。3.说一说，“秧、苗”在书写时需要注意什么？四、读一读，想一想：生活中风还能做些什么？《风娃娃》参考答案一、课文我熟悉。1.本课共（ 7 ）个自然段。2.略...
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 篇11：2、我是什么 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（53张）2、我是什么 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（53张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》练习一、先认真想想它们的笔画顺序，再动笔写写这几个生字。变 极片 海给加点字选择正确的读音，画“√”。洪水淹没（méi mò）了房屋，让许多人没（méi mò）有地方住。三、选一选，填一填。落 打 飘1.到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“雪”。2.有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“冰雹”。3.小水滴聚在一起（ ）下来，人们叫我“雨”。四、读一读，连一连。淹没 机器灌溉 庄稼冲毁 田地发动 房屋五、和爸爸...
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 篇12：22 狐假虎威 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（23张）22 狐假虎威 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：22 狐假虎威一、教学目标1．认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个生字。2.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。3.理解狐假虎威的意思。二、教学过程(一)图片导入，揭示课题。1.看图填一填，激发学生兴趣。2.揭示课题。3.读准字音“假”，字理识字“威”。(二)检查预习，集中识字1.读生字。教师领读词语。2.读准多音字“转、闷”。3.和家人交流识字方法。4.读词语。学生自主认读。5.强调“爪子”的“子”的读音是轻声。（三）品读课文，随文识字。学习第1自然段。（1）师读第1自然段...
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 篇13：5、玲玲的画 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（31张）5、玲玲的画 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（31张）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 玲玲的画教学目标会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学过程识字导入，认识人物检查预习，读文识字拼读生字。交流识字方法形声字识字法认识“幅、评、催、详、糟”等字。（2）借助字源字形认识“并”字。（3）用加一加的方法来认识“脏、懒、另、肯”四个字。（4）联系生活认识“报”字。（5）把生字放进词语里读一读巩固。（三）走进故事 读悟结合给插图排序，找出表现心情变化的词语（1）按课文顺序给图片排序。（...
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 篇14：13 寒号鸟 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（42张）13 寒号鸟 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（42张）资料可供全国地区适用。
大致详情：13寒号鸟一、教学目标1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字。2.分角色朗读课文，读懂课文。知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.能照样子说一说带“得”字的短语。4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。二、教学过程（一）解读课题，导入新课1.谈话导入很早以前，在一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从里面传来“哆啰啰，哆啰啰……”的叫声，这叫声是从谁嘴里发出的呢？对，是寒号鸟。今天我们就来学习它的故事。2.读课题，读准多音字“号”。3.再读课题，介绍寒号鸟。寒号鸟不是鸟类，而是复齿鼯鼠。因为它...
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 篇15：6、一封信、配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（39张）6、一封信、配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（39张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一封信》预习单读课文，并标出自然段。在课文中圈出认读字，并读一读。三、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。四、露西在第一封信里都写了什么？用横线画出来，读一读。《一封信》参考答案课文共有14个自然段。朗读提示：1.注意借助拼音读准字音，读通句子。2.试着体会人物的心情，有感情地朗读。二、认读字： fēng xiāo guō cháo 封 削 锅 朝guā hú xiū lěng 刮 胡...
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 篇16：12 坐井观天 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（50张）12 坐井观天 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（50张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)坐井观天zuò j ng guān tiān坐井观天zuò j ng guān tiān坐井观天zuò j ng guān tiān坐井观天zuò j ng guān tiān井水井 井口坐井观天zuò j ng guān tiān加一加又＋见＝观坐井观天zuò j ng guān tiān见字旁的“观”，就是看，观天就是看天。dákě...
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 篇17：3_拍手歌 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（37张）3_拍手歌 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（37张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)拍手歌二年级语文哥欠我会拼读生字我会拼读生字我会拼读生字我会巧记生字田+介+羽从+一犭+孟能+灬犭+苗棉扫林孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群猛虎 黄鹂 百灵 熊猫雁群孔雀锦鸡雁群雄鹰猛虎黄鹂百灵熊猫鸟类兽类兽类猛虎熊猫鸟类孔雀锦鸡雁群雄鹰黄鹂百灵猛虎熊猫孔雀 雄鹰 雁群锦鸡 黄鹂 百灵天鹅海鸥孔雀 雄鹰 雁群锦鸡 黄鹂 百灵隹谁推堆孔雀 雁群 雄鹰孔雀 锦鸡...
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 篇18：3 植物妈妈有办法 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（61张）3 植物妈妈有办法 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（61张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)植树节植物园3 植物妈妈有办法如果 娃娃 四海为家 旅行准备 纷纷 带刺 底下 炸开离开 观察 知识 粗心 得不到rúwéilǚbèifēnl c dǐzhàcháshicūdéwá识植 如 为 旅 备 纷 刺底 炸 离 察 识 粗 得dǐ zhà l chá sh cūzh rú lǚ bèidéfēnc wéi...
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  篇19：1 小蝌蚪找妈妈 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（52张）1 小蝌蚪找妈妈 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（52张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)小蝌蚪找妈妈二年级语文猜谜语小蝌蚪找妈妈小蝌蚪为什么找妈妈？怎么找妈妈？找到妈妈了吗？自由读课文，从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音读准确。脑袋 池塘 灰色 捕食 游哇游 迎上去阿姨 乌龟 披着 鼓着 头顶上 宽嘴巴tángguīnǎohuīy kuāndǐngpīgǔy ngāwabǔdai脑 袋 塘 灰 捕 哇 迎 阿 姨 龟 披 鼓 顶 宽水塘鱼塘荷塘塘táng脑nǎo袋dài衣袋脑nǎo袋dài袋子袋鼠dai黑灰色灰huīj...
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