《列夫.托尔斯泰》教案（精选10篇）

第8课 列夫·托尔斯泰 同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第8课列夫·托尔斯泰积累与运用1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）A.胡髭（zī） 长髯（rán） 一绺（liǔ）B.畏缩（wèi） 愚钝（dùn） 穹顶（qióng）C.禁锢（jìn） 蒙昧（mèi） 俊秀（jùn）D.归宿（xiǔ） 侏儒（zhū） 锃亮（zèng）2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.粗织滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 遮遮掩掩B.直戳要害 矮小敦实 意趣盎然 无可致疑C.暗然失色 广袤无垠 气宇轩昂 引人注目D.平淡...

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8*《列夫托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：4 列夫·托尔斯泰教学目标知识目标：1、理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。2、了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。能力目标：1、感知课文对列夫·托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。2、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。3、品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。德育目标：感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。教学重点 诵读，感知课文对列夫·托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法教学难点 联系背景材料，渗透理解列夫·托尔斯泰的人生追求和精神境界。教学方法 诵读法...

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8.列夫托尔斯泰 同步试题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台8.列夫托尔斯泰寒假复习试题部编版语文八年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．阅读下面的文字，回答问题。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。下列各项表述有误的一项是（ ）A．“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”中“在额头上”作补语。B...

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8.《列夫托尔斯泰》同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。

大致详情：8.列夫托尔斯泰-2023-2024学年八年级语文上册同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各项中，有语病的一项是( )。A．托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。B．中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶，成为国内首支登上世界最高峰。C．神舟九号飞船将于6月至8月间择机发射，与天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。D．为了提升城市品位，武汉市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。2．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）...

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8*列夫·托尔斯泰 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)8 列夫·托尔斯泰学习目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。（重点）2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（难点）3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。走近作者斯蒂芬·茨威格他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。列夫·托尔斯泰（1828—1910）19世纪俄国最 伟大的作家字词积累胡髭 鬈发 长髯脸颊...

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学一点肖像描写的技巧——《列夫托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：学一点肖像描写的技巧——《列夫托尔斯泰》教学设计《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的一篇传记作品，选自他的《三作家》托尔斯泰的《肖像》篇。文中对托尔斯泰的肖像描写精彩纷呈，前半部分凸显托尔斯泰外貌的平庸，甚至粗劣；到后半段，着力描绘人物的眼睛，展示其灵魂的深邃伟大。层层蓄势，使人物形象更加真实饱满，反转形成文章张力，给读者带来巨大的心灵冲击。基于文章的特质，正是初中学生学习肖像描写的典型范例，因此将这篇课文处理成写作型文本，学习一点肖像描写的写作技巧，运用肖像描写的方法，选择适宜的段落进行仿写。这是一篇自读课文，如何提炼学习任务，指导学生学习呢？这是我们教师思考的一大问题，可以引导学生阅...

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第8课《列夫﹒托尔斯泰》教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：8.列夫﹒托尔斯泰茨威格学习目标：1.能正确朗读课文，掌握生字词，2.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。3.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。4.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。5.体会作者的崇敬、赞美之情。课时安排：两课时课前预习：课前，默读课文，借助字典、课文下注解，读准字音，理解词义；结合“阅读提示”，初步感知课文内容。第一课时学习目标：1.能正确朗读课文，掌握生字词。2.把握文章结构，体会欲扬先抑的写作手法。教学过程：一、导入新课列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有...

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第8课 《列夫·托尔斯泰》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)第8课 列夫·托尔斯泰茨威格学习目标01默读课文，把握写作思路。02学习外貌描写的方法。(重点)03感悟托尔斯泰的精神世界。(难点)导 入同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师列夫·托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。预读先学知人论世【一】斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写，...

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统编版语文八年级上册 第二单元 8 列夫·托尔斯泰教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8 列夫·托尔斯泰教学目标1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。2.整体把握作者的思路，体会欲扬先抑的写作手法。3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果。重点难点把握作者的思路，体会欲扬先抑的写作手法。课前准备1.学生自读课文，借助课下注释和工具书掌握“读读写写”中的字词。2.学生课前搜集托尔斯泰和茨威格的资料。3.教师制作多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢看世界名著吗？你能否说出几部你所喜欢的名著及其作者？是否有同学看过《复活》《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》 ？你们知道这几部名著的作者是谁吗？是的，它们的...

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8 列夫托尔斯泰 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)列夫·托尔斯泰茨威格学习目标1.品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。（重点）2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。（难点）3.了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。走近作者茨威格1881—1942奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，传记有《三作家》《罗曼·罗兰》等。背景介绍1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了...

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