篇1：鄂教版劳动五年级上册 10《我是快乐小菜农》作业设计鄂教版劳动五年级上册 10《我是快乐小菜农》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册劳动教育《我是快乐小菜农》作业设计我有一双小小手，能写能画会做工，勤动手来勤劳动，人见人夸爱不够。亲爱的东山少年们，听过“春种一粒粟，秋收万颗子”吗，要知道小小的种子里，可是藏着大大的梦想呢，让我们用自己的双手播下希望的种子，在泥土里洒下汗水，感受那一粒小小的种子带给我们的惊喜，在实践中晋级，做一个开心的小菜农吧。 牛刀小试：掀起“你”的盖头来（必做）请你用手抄报的形式，做小小推荐官，介绍一类蔬菜种子，揭开它的神秘面纱，贴上种子的美照，图文结合绘上种子的特性、栽培要点、栽培时间等信息，让同学们跟随你的脚步，走进种子们背后的故事。快快行动起来吧！ 初露锋芒：妙手探究实践（必...
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 篇2：初中《回忆我的母亲》教学设计初中《回忆我的母亲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中《回忆我的母亲》教学设计第二课时课标要求及核心素养课标：在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感，有自己并对作者和作品情感态度的理解。核心素养：一方面，反复诵读引导学生感受语言平实之美，提升对语言的感受力。另一方面，在自己的写作中，也要讲究用真挚情感打动人。更重要的是能继承中华传统文化，初步形成个人与国家关系的思考，树立积极向上的人生理想，增强民族振兴的使命感和社会责任感。内容分析这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，感情真挚、文笔朴素。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲...
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  篇3：3.4简单的图案设计 课后作业+答案+作业设计3.4简单的图案设计 课后作业+答案+作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台简单的图案设计课后作业一、基础性作业（必做题）1．下列图案中，不是运用平移设计的是（ ）A． B． C． D．2．在方格中，在标有序号①②③④的小正方形中选一个涂黑，使其与图形阴影部分共同构成一个中心对称图形，该小正方形的序号是（ ）A．① B．②C．③ D．④3．如图，在方格纸中，△ABC经过变换得到△DEF，正确的变换是（ ）A．把△ABC绕点C逆时针方向旋转90°，再向下平移2格B．把△ABC绕点C顺时针方向旋转90°，再向下平移5格C．把△ABC向下平移4格，再绕点C逆时针方向旋转180°D．把△ABC向下平移5格，再绕点C顺时...
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 篇4：2.《花的学校》作业设计（含答案）2.《花的学校》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级上册语文《花的学校》作业设计一、填空题1．看拼音，写词语huāng yě kǒu dí chéng fá fàng jià yī shang sù sù shī rùn gē bei 2．辨字组词。壁 裳 扬 猜 笛 臂 赏 杨 清 宙 3．仿...
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 篇5：通用版高一综合实践 研究内容的设计 教案通用版高一综合实践 研究内容的设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“研究内容的设计”方法指导课【教学背景】课题研究是高中综合实践活动课程中的一个核心部分。课题研究包括开题、研究和结题三个阶段。“凡事预则立，不预则废”，研究方案是课题研究的计划，是开题阶段的关键因素，是研究活动的指挥棒。在研究方案中，研究内容是解决“研究什么”的问题，是研究方案的一个重要的组成部分，涉及到研究活动的效率与成败。“研究内容的设计”属于研究过程中第一阶段活动里，关于研究方案制定的系列方法指导课之一。研究方案的结构包括了研究背景、研究意义、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果等等。本课是在研究方案结构、研究背景、研究意义、研究目标等几节内容的教学后设置的一节课。通过...
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 篇6：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第三课时 作业设计（随堂作业+托管作业+校外开放式作业）第二单元《万以内的加法和减法（一）》第三课时 作业设计（随堂作业+托管作业+校外开放式作业）资料可供全国地区适用。
大致详情：姓名 学校 联系电活学段 小学低段 学科 小学数学教材、单元、章节 《万以内的加法和减法（一）》作业设计 人教版小学数学三年级上册第二单元第三课时作业类型 随堂作业 托管作业 校外开放式作业作业功能 口课前预习 课中练习 课后复习作业目标 1、知识与技能目标：理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能正确地进行计算。 2、过程与方法目标：经历几百几十加减几百几十的口算和笔算过程，从而培养学生的计算能力和类推等能力，培养团结合作的精神。 3、情感态度与价值观目标：通过教学，对学生进行环保、植树绿化、保护视力...
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   篇7：6.1 集体生活邀请我。课时作业设计（含解析）6.1 集体生活邀请我。课时作业设计（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七下道法课时作业设计：6.1 集体生活邀请我基础达标1．下列对集体联结度与个体的关系表述中，正确的是（ ）A．集体联结度超高，个体感知到的集体温暖就越少B．集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多C．集体是人们联合起来的有组织的整体D．集体联结度与个体无关2．歌德说过，不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人最高需要。这告诉我们（ ）A．个人离不开集体B．集体是他人的事C．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台D．集体的力量是强大的，可以影响甚至改变一个人3．“天问一号”...
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  篇8：《我的生命真美好》教学设计——生命教育《我的生命真美好》教学设计——生命教育资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的生命真美好》教案设计【教学背景】新生命教育理论认为，人的生命有三种属性：自然，社会和精神，他们分别构成了自然生命，社会生命和精神生命，其中，精神成长作为人的生命成长的内在诉求和生命存在的一种方式，贯穿于人的生命成长的整个过程，人的发展归根结底是精神生命的丰盈。通过体验生命丰盈和美好，唤醒学生珍爱生命的意识，而寻找学生生命里的积极资源，有利于丰富学生的精神生命，关注生命的积极面，增强学生守护自己的生命的能力。【教学目标】1.学生通过体验生命的美好，促进学生内心中对生命的热爱和珍惜。2.回味生活的美好，培养学生乐观积极的心理品质。3.引导学生寻找生命里的积极资源，提升守护生命的意...
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 篇9：6.《秋天的雨》作业设计（含答案）6.《秋天的雨》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级上册语文《秋天的雨》作业设计一、填空题1．看拼音，写词语yào shi bīn fēn liángshuǎng bō luó gōuzhū lǎ ba fēng shōu yán rè 2．比一比，再组词。趁 缤 银 飘 摘 超 滨 根 漂 滴 3．用“√”选择划...
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 篇10：6《飞向蓝天的恐龙》作业设计（无答案）6《飞向蓝天的恐龙》作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文《飞向蓝天的恐龙》作业设计[本课目标]1.认识本课“钝、仅、描”等12个生字，会写“笨、钝、鸽”等15个字，理解“凌空、欣喜若狂、形态各异”等词的意思。2.了解课文内容，能介绍恐龙飞向蓝天的过程。3.体会说明文句子表达准确的特点。4.能写下不懂的问题，并试着解决。[课标对本学段的目标要求]1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，并且能规范、端正、整洁地书写汉字。2.初步学会默读，能对课文中不懂的地方提出疑问并尝试解决。3.能联系上下文理解课文内容，学会抓住关键词把握课文主要内容，体会情感。4.积累学习课文中的优美词句、精彩语段。[自主型分层作业]（学...
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 篇11：1.1我的家在哪里 课时作业（含解析）1.1我的家在哪里 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中历史与社会 1.1我的家在哪里 课时作业一、单项选择题1．如果与父母发生冲突，正确的做法是（ ）①要认真思考与父母发生冲突的原因 ②要父母能接受的方法表达我们的爱③要父母听自己的，不然就离家出走 ④信任、体谅和包容，实现家庭和谐A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④读下图，回答以下小题2．美韩执意要在韩国部署充满争议的“萨德”反导系统，使中韩关系降至冰点。而中韩是隔海相望的邻居。图中图上1厘米代表实际距离300公里，韩国首尔和中国上海之间的实际距离是多少（ ）A．600千米 B．450千米 C．750千米...
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   篇12：自我意识－－谁在控制我们的生命？——心智模式 教学设计自我意识－－谁在控制我们的生命？——心智模式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：自我意识|谁在控制我们的生命？——心智模式（教学设计）【设计理念】心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，如何采取行动的许多假设、成见、图象、印象，是对于周围世界如何运作的既有认知。在学习中，很多好的学习方法、学习经验学生难以推广和应用，为什么一些错误一犯再犯。这并不是学生的意志力不够坚强，努力不够，而是学生对“周遭世界运作的看法和行为相抵触”，导致主观的动机与具体的认识以及行为产生了错位，其中根本的原因在于人的心智模式在作怪。我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响。本课设计心智模式，帮助学生自我认识，通过游戏活动来体验不同心智模式的损益，觉察自己的心智模式。【...
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 篇13：中学心理健康课 我的性格 教学设计中学心理健康课 我的性格 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心理健康课教学设计---我的性格一、教学目标（一）让学生理解什么是性格以及性格有哪些主要类型。（二）引导学生了解自己的性格，在此基础上进一步完善自己的性格。二、教学要点（一）教学重点：帮助学生了解自己的性格特点，并进一步完善自己的性格。（二）教学难点：性格与气质的差别在哪里 为什么说气质无好坏之分，而性格则有好有坏 三、教学过程（一）导人：想一想：让学生对《西游记》里的主角孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧的性格特征进行描述。这些性格特征显然有好坏之分。哪些是好的性格特征 哪些是不好的性格特征 分别列出来。想一想同学们如果看过神话故事《西游记》，一定对故事里的主角：孙悟空、猪...
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   篇14：【双减作业】教科版四上第一单元《声音》项目式作业——“制作我的小乐器”【双减作业】教科版四上第一单元《声音》项目式作业——“制作我的小乐器”资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台项目式作业——“制作我的小乐器”设计理念科学是一门以实验探究为主的综合性、实践性强的学科，在“双减”政策大背景下，以“课堂提效，作业创新”为指导，在作业设计方面努力向基础性、趣味性和多样性实践探索。本次项目式作业意在引导学生通过《声音》单元的学习，了解乐器的发音、制作原理，利用身边可以制作各种乐器的材料，聆听、发现、思考、动手，制作出喜欢的小乐器，并以“玩”音乐的心态演奏自制的小乐器。学情分析通过对声音单元的学习，学生对声音的认识逐步加深，对声音知识也有了比较全面的认知，为了全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造潜能，给学生布置了一...
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  篇15：27*我的“长生果” 教学设计27*我的“长生果” 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《我的“长生果”》教学设计教学目标：1.认识“喻、瘾”等13个生字，读准多音字“差、奔”。2.正确流利有感情地朗读课文。3.借助图表，说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。4.学习一些读书和写作有关的方法。教学重难点：借助图表，说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。教学过程：板块一：抓住关键词，激发学习兴趣同学们知道“长生果”有什么功效吗？（可以让人长生不老）这么神奇果子大家想要吗？2.作家叶文玲，也有属于自己的“长生果”，正是有了它，叶文玲才成为了著名的作家，今天我们就来学习她的一篇散文——我的“长生果”。（板...
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  篇16：小学心理课教学设计---我的世界下雨了，如何安抚我自己小学心理课教学设计---我的世界下雨了，如何安抚我自己资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教学设计---我的世界下雨了，如何安抚我自己选题背景学生心理健康问题频发，甚至可能导致心理危机的产生。因此，关注心理、珍爱生命显得尤为重要。根据教师自身的观察和思考，当我们心情郁结、手足无措时，容易产生一些消极的自暴自弃的想法，严重时可能演变成心理危机。因此，学习如何应对这些困境很重要，能够帮助我们渡过难关，提高心理韧性，乐观面对生活！教学目标1.引导学生认识到困难和挫折的普遍性。每个人在生活中都会遇到一些不尽相同的困难和挫折，每个人都有难过伤心的时候。（重点）2.增强学生应对困境的信念。即使一些痛苦的情绪如同洪水猛兽般袭来，但没关系，我们可以想办法应对和渡过这些特别难...
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