篇1：一年级数学下册教案-第八单元 《厘米、米的认识》复习课青岛版一年级数学下册教案-第八单元 《厘米、米的认识》复习课青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 《厘米、米的认识》复习课【教学目标】建立1厘米和1米的长度观念，会用字母表示掌握厘米和米的关系，会换算会进行简单计算认识线段：会量、会画【教学重点】掌握厘米和米的关系，会换算认识线段：会量、会画【教学难点】掌握厘米和米换算的关系，会运用【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、课堂答题卡。2.学生准备：复习厘米、米的基本知识，知道换算关系【教学过程】谈话导入师：昨天，小明写了一则日记，今天在这里老师给同学们展示一下，看一看小明这篇日记是怎么写的。（找生读）早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙。吃完早饭，急忙去上学，路上还碰到了身高175米的王老师...
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 篇2：人教版版三年级上册数学3 千米的认识 作业优化设计（附答案）人教版版三年级上册数学3 千米的认识 作业优化设计（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版版三年级上册数学千米的认识作业优化设计（附答案）一、单选题1.计量从宁乡到长沙的路程，选（ ）为单位合适。A. 米 B. 分米 C. 千米...
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 篇3：4.3千米的认识导学案（含答案）三年级数学下册-冀教版4.3千米的认识导学案（含答案）三年级数学下册-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3千米的认识预习案一、预习目标及范围预习目标：1.结合自身生活经验和熟悉的事物，经历认识千米，体会1千米长度的过程。2.建立1千米的长度观念知道1千米=1000米，会用千米作单位表示较长的距离。3.了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用，学会从图里收集数据信息。预习范围：课本28、 29页二、预习要点1000米可以写作（ ），可以用字母表示为（ ）1000米=（ ）千米三、预习检测根据自己的生活经验，在括号里填上合适的数。探究案合作探究1、估算一下：你家到学校有多远？提示：可以根据自己1分钟走的路程和从学校到家用的时间进行...
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  篇4：【复习巩固】一年级数学 18.2厘米、米的认识 课件【复习巩固】一年级数学 18.2厘米、米的认识 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)【复习课程】厘米、米的认识一年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）厘米和 米的认识用不同的物品作标准量物体的长度认识厘米和用厘米量认识米及米和厘米之间的关系用不同的物品作标准量物体的长度在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。例：看一看，填一填。绳子大约有（ ）把 ，大约有（ ）个 长。认识厘米和用厘米量认识直尺：（1）认识0刻度、刻度和刻度线0刻度刻度线刻度认识厘米和用厘米量认识直尺：（1）认识0刻度、刻度和刻度线竖线——三种长...
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  篇5：青岛版（五四制）数学二年级下册 2 甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识 信息窗一（毫米、分米、千米的认识）教案青岛版（五四制）数学二年级下册 2 甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识 信息窗一（毫米、分米、千米的认识）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：毫米的认识一，教学内容毫米的认识。二、教学目标1.通过实际测量,使学生明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度概念。2.通过观察,使学生知道毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。3.在操作与交流中,使学生学会用毫米作单位进行测量。4.在引导学生探索知识的过程中,培养学生初步的估测意识和良好的学习习惯。三、重难点重点:学会用毫米作单位进行测量。难点:体验1毫米的实际长度,并形成表象。四、教学教具硬币一枚（1元）,磁卡一张(电话卡、商店积分卡或储蓄卡),铅笔盒,数学书,铅笔或签字笔等。五、教学过程（一）复习引新1、提问:我们已经学过的长度单位有哪些 板书：长度单位回...
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 篇6：【动画微课视频+课堂实录】1.8.2米的认识【动画微课视频+课堂实录】1.8.2米的认识资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛五四版一下八单元二小节 “米”的认识今天，森林里可真漂亮呀，每棵树上都挂上了五颜六色的彩灯。漂亮的鲜花围满了整个森林，草地上洒满了花瓣，到处都散发着迷人的香味。森林里要举行什么活动呢？原来要举行一场热闹的舞会。天渐渐的黑了，森林里张灯节彩，灯火通明，还响起了动听的音乐。小牛壮壮和小猪灰灰因快迟到，急忙赶来，却被河马老师拦住。河马老师：身高一米以上要买票才能进去哦。小猪灰灰：可是我们要怎么才能知道一米是多长呢？小牛壮壮：我这里有一厘米的小火柴，也许我们可以用它来测量一米的长度。我用小火柴来摆一摆，看看一米究竟是多长。一根、两根、三根……小猪灰灰：那要100根这样的小火柴接起来才够一...
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篇7：冀教版2年级下册课程实录_2.1.3.米的认识冀教版2年级下册课程实录_2.1.3.米的认识资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版二下一单元三小节 “米”的认识今天，森林里可真漂亮呀，每棵树上都挂上了五颜六色的彩灯。漂亮的鲜花围满了整个森林，草地上洒满了花瓣，到处都散发着迷人的香味。森林里要举行什么活动呢？原来要举行一场热闹的舞会。天渐渐的黑了，森林里张灯节彩，灯火通明，还响起了动听的音乐。小牛壮壮和小猪灰灰因快迟到，急忙赶来，却被河马老师拦住。河马老师：身高一米以上要买票才能进去哦。小猪灰灰：可是我们要怎么才能知道一米是多长呢？小牛壮壮：我这里有一厘米的小火柴，也许我们可以用它来测量一米的长度。我用小火柴来摆一摆，看看一米究竟是多长。一根、两根、三根……小猪灰灰：那要100根这样的小火柴接起来才够一米长...
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  篇8：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《毫米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《毫米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米的认识》教学设计教材分析：本课题是西师版二年级数学第二单元的教学内容，“毫米的认识”这部分内容，从知识方面来讲有厘米、分米、米、千米的认识做基础，从经验方面来讲，学生经常用到直尺，也有直尺进行测量的经历。这时，水到渠成地学习“毫米的认识”，能让学生对长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本节教学不仅是学生今后进一步学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。教学目标：1.经历观察、估计、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的直观表象，会用毫米作单位进行测量，掌握毫米与厘米之间的进率关系。2.整理...
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   篇9：毫米、分米、千米的认识同步练习（无答案）二年级下册数学青岛版毫米、分米、千米的认识同步练习（无答案）二年级下册数学青岛版资料可供青岛市地区适用。
大致详情：毫米、分米、千米的认识练习题二一、填一填1千米=（ ）米 6000米=（ ）千米57 分米+13 分米=( )米 240米+760米=（ ）千米6 分米＝（ ）毫米 1000 毫米=（ ）米80 厘米=（ ）分米 1 米=（ ）厘米57分米－17分米=( )分米=( )米 1米－6分米=( )分米二、在○里填上＞ ＜ 或 ＝8千米○6000米 1米50厘米○1米5...
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 篇10：3.2千米的认识提升练习人教版数学三年级上册3.2千米的认识提升练习人教版数学三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2千米的认识提升练习人教版数学三年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面说法正确的是（ ）。A．字典厚40毫米 B．毛巾长8厘米C．学校里，教室离老师办公室500千米 D．小明高8米【答案】A【分析】根据生活经验和实际数据，以及对长度单位的认识对每个选项进行判断即可。【详解】A．字典厚40毫米，此说法正确；B．毛巾长8分米，因此原题说法错误；C．学校里，教室离老师办公室500米，因此原题说法错误；D．小明高8分米，因此原题说法错误；2．一辆汽车每小时行驶75（...
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 篇11：3.2 千米的认识（同步练习）（有答案）-三年级上册数学人教版3.2 千米的认识（同步练习）（有答案）-三年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2 千米的认识 同步练习一、单选题1．小明每分钟走50（ ）A．米 B．分米 C．千米2．北京到西安的距离大约（ ）A．1200分米 B．1200米 C．1200千米3．操场跑道一圈是400米，跑了2圈后还差（ ）米是1千米。A．200 B．600 C．8004．飞机每小时飞行约800 ( )A．米 B．分米 C．千米5．笑笑家离少年宫大约（ ）。A．600米 B．300米 C．1千米二、判断题6．小亮家单人床的长度是2平方米。（ ）7．从连滩到都城的公路长878厘米。（ ）8．一枝自动水笔的长是16厘米。 ( )9．5千米大于3千克...
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  篇12：苏教版数学五年级上册《负数的初步认识》说课稿苏教版数学五年级上册《负数的初步认识》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《负数的初步认识》说课稿尊敬的各位老师：大家好，我说课的题目是“负数的初步认识”。下面，我将从教材、教法与学法、教学流程及板书设计这几个方面来谈谈我的设想。1、 说教材：“负数的初步认识”是小学数学五年级上册第一单元第一课时的内容。是在学生系统地认识整数、小数、分数的基础上进行学习的，负数的引入是数系的一次扩展。教材通过大量的现实情境，让学生感悟由于生活和生产的需要，用已学过的数（即正数）已经不能明确地表达意思，而产生了负数。在认识负数的过程中，使学生初步感知数量的方向性和相对性。通过对0的进一步认识，感悟到0不仅可以表示一个物体也没有、表示起点，也可以表示两个量的...
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  篇13：人教版数学三上千米的认识说课稿人教版数学三上千米的认识说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《千米的认识》说课稿一说教学内容《千米的认识》是人教版三年级上册的内容，这一单元的教学是使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生还是具有一定的认知基础的。教材提供的教学内容充分考虑到这一点，通过情境图，将学生引入熟悉的生活情境中，引出千米，图中的道路指示牌表明了主题。接着，展示学生比较熟悉的运动场400米跑道上运动的场景，目的是让学生感受1千米，知道1千米＝1000米。创设生活中的情境，目的在于唤起学生对所学内容的...
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   篇14：【预习+知识精讲】一年级数学 18.1 厘米、米的认识 课件【预习+知识精讲】一年级数学 18.1 厘米、米的认识 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)【知识精讲】认识厘米和米一年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）我们在尺子上发现了这么多的小秘密，你们想和厘米交朋友，想知道1厘米有多长吗？谁能在尺子上找到从哪到哪是1厘米？认识1厘米你能找出1厘米吗？0刻度：表示起点生活中的1厘米图钉的长度是1厘米手指的宽大约是1厘米认识几厘米用厘米量物体的长度量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可以用“cm”表示。小朋友要牢记，物体要放平。用直尺量物体，左端要和零对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。测量儿歌量比较长的物体，可以用“米”作单位，米可以...
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     篇15：苏教版（新）五上-第二单元 2.平方千米的认识【优质教案】苏教版（新）五上-第二单元 2.平方千米的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅认识平方千米教学目标：1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小。知道平方千米和公顷之间的进率，能进行单位换算。2、让学生体会数学与生活的练习，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。教学重点：认识1平方千米。教学难点：感受1平方千米的实际大小与平方米，公顷间的进率。教学过程：一、课前热身：1、（1）4公顷=（ ）平方米（2）73000平方米=（ ）公顷2、填一填（1）边长为（ ）的正方形面积为1平方厘米。（2）边长为（ ）的正方形面积是1平方分米。（3）边长为（...
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  篇16：人教版(新)三上 第三单元 2.千米的认识【优质教案】人教版(新)三上 第三单元 2.千米的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅千米的认识【教学内容】教材第26页例4。【教学目标】1.使学生认识千米(公里)，初步建立千米的空间表象。2.使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3.培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。【重点难点】1.建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。2.千米概念的建立。【教学准备】米尺、多媒体及课件一套。【情景导入】1.前几天，老师和小朋友一起在操场上进行了测量。下面请同学们边看屏幕，边想:我们是用哪个长度单位测量的 (米)我们已经学过哪些计量长度的单位 请按从大到小的顺序说...
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   篇17：3.3千米的认识-3上数学（人教版）同步课时分层课时练习3.3千米的认识-3上数学（人教版）同步课时分层课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：三（上）数学同步课时分层练第三单元第三课千米的认识（含答案）基础必做篇一、在括号里填上合适的长度单位。1.街头到天台距离27（ ）；2.数学课本厚7（ ）；3.学校跑道长250（ ）；4.成人3小时行15（ ）。二、单位换算。5千米=( )米6000米=( )千米5千米-2千米=( )米2千米+900米=( )米4000米十6千米=( )千米三、按从小到大的顺序排列。1. 1千米 990米 1030米2. 200厘米 2分米 2千米 300毫米四、...
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