篇1：小学生阅读指导目录《小王子》导读课教学设计小学生阅读指导目录《小王子》导读课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《小王子》导读课教学设计导读目标：1．初步了解《小王子》这本书及作者的基本资料。2．通过部分情节和片段赏析，了解小王子、玫瑰的人物形象，激发阅读整本书的兴趣。3. 初步感知爱与责任的情感思想主题。4．在导读过程中渗透课外阅读的方法。导读重点：通过部分情节和片段赏析激发阅读兴趣。在导读过程中渗透课外阅读的方法。导读难点：初步感知爱与责任的情感思想主题。导读准备：多媒体课件、原著导读过程：一．猜图导入，引出读物1. 出示图片（正在消化大象的蟒蛇），猜一猜，图上画的是什么。2．出示带有蟒蛇内部的图片，解开学生疑问。3．引出《小王子》。二．了解作者，猜测内容1．出示《小... 图片详情：  篇2：【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：单元教学设计举例“家乡风物志”写作指导课教学设计“当代文化参与”学习任务群意在引导学生通过调查、访谈等方式了解当代文化并参与到当代文化建设中。对所在村镇、社区的人物、风物进行访谈、调查，并且撰写访谈录、风物志、调查报告，是进行当代文化参与的重要方式，也是培养学生对村镇、社区乃至家乡、国家良好情感的重要途径。我们生活的家乡有各种风光景物、风俗物产，这些风物往往承载家乡的历史、文化，寄托了人们对家乡的情思。为这些风物写一个风物志，是学生了解家乡文化、积极参与家乡文化建设的重要方式；引导学生充分挖掘这些风物的文化内涵，可以使学生更深入地理解当代文化，也有利于学生在真实情境中提升语文素养。本课... 图片详情：   篇3：小学生阅读指导目录《草房子》导读课教学设计小学生阅读指导目录《草房子》导读课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《草房子》导读课教学设计导读目标：1．了解《草房子》作者及小说的主要内容，激发学生的课外阅读兴趣，感受文学的美好，从文学中汲取成长的力量。2．通过向学生推荐《草房子》潜移默化地进行读书方法的指导，提高学生阅读课外书的兴趣，形成初步的鉴赏能力。3. 通过对选段的赏析，带领学生走进纯美的儿童世界，感受环境的诗意美好和人物心灵的善良美好。导读重难点：激发学生学习兴趣，掌握阅读整本书的方法，养成热爱读书的习惯。导读方法：谈话法、交流法、自主阅读法。课前准备：课件制作教学时数：1课时导读流程：一、激情导入。同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限... 图片详情：    篇4：小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读课教学设计小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《笨狼的故事》导读课教学设计教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学过程：课前谈话：朱老师给大家带来了两位老朋友，相信你们一定很熟悉了，（出示灰太狼图片）能不能说说你对他们俩的印象？（生交流）师：看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。一、认识笨狼1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。2、看，这本书的封面。（课件出现：书的封面。）3、从封面上，你读到了哪些信... 图片详情：  篇5：小学生阅读指导目录《爱的教育》导读设计+教学计划+练习小学生阅读指导目录《爱的教育》导读设计+教学计划+练习资料可供全国地区适用。 大致详情：《爱的教育》课外阅读指导课教学设计教学目标：1.了解《爱的教育》的作者、内容。2.通过片段的学习，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读的能力。3.激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。教学重难点：走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片段。教学方法：以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。教学过程：一、激情导入1.齐读：终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；... 图片详情：  篇6：小学生阅读指导目录《小英雄雨来》导读教学设计小学生阅读指导目录《小英雄雨来》导读教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《小英雄雨来》整书导读教学目标：1.借助阅读指导，知道长篇小说的几种阅读方法；2.通过“阅读盲盒”，抽取阅读章节，自读并完成阅读记录卡；3.通过小组合作，完成故事情节图，感知雨来成长的故事，由此产生阅读的兴趣。教学难点：1.根据章节内容，用简洁的语言记录故事内容；2.通过小组合作完成故事情节图，感知雨来的成长之路；教学过程：一、视频导入，激发阅读兴趣1.上课之前我们先来看一段视频，你看到了哪些人物？他们之间又发生了怎样的故事？2.大家都很会想象，那么故事真如大家猜测的那样吗？今天就让我们走进这个故事《小英雄雨来》。二、学法指导，完成阅读记录卡1.这是一篇长篇小说，我们... 图片详情：  篇7：中学生阅读指导目录《我与地坛》导读课教学设计中学生阅读指导目录《我与地坛》导读课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《我与地坛》导读课教学设计教学目标：1.通过了解史铁生的生平，激发起读《我与地坛》的兴趣。2.通过《我与地坛》片段和《秋天的怀念》一文，感受史铁生书写深重的灾难和面对人生残酷现实的乐观。教学预设：板块一：了解作者和《我与地坛》，激发阅读欲望 一、明确目标，走近作者。1.介绍作者。在当代中国，涌现出许许多多优秀的著名的作者。（出示很多作者的名字）。你了解他们吗？今天，朱老师要和大家分享的这位作者，名叫史铁生。你听过他的名字吗？2.分享作者信息：史铁生是谁呢？观看一则介绍史铁生的视频资料。你获得哪些信息？3.读一本书，了解作者非常重要，这有利于我们了解作品。但是今天朱老师向你们导... 图片详情：  篇8：小学语文三年级《花木兰》教学设计小学语文三年级《花木兰》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学语文三年级《花木兰》教学设计1指导思想与理论依据《语文课程标准》阅读建议指出：“阅读是学生个性化的行为。阅读教学不应以老师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”基于这样的思考，在本课的教学设计中，尊重学生自我的阅读体验，注重发挥学生的主体作用，引导学生通过阅读文字、观察图画并建立两者关联，充分发展学生的想象力、语言表达能力和空间思维，把握时机调动学生学习的主动性和积极性，从而促使学生个性得到张扬，潜能得到升华。2教学背景分析①教材分析：这是一个我们熟悉的故事：木兰替父从军，从... 图片详情：  篇9：中职-学前教育专业《社会教育活动设计与指导》教学案例+教学参考+教学检测中职-学前教育专业《社会教育活动设计与指导》教学案例+教学参考+教学检测资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单元一 幼儿园社会教育概述案例：萌萌的玩具小班的小朋友萌萌从家里拿来了一个玩具娃娃和一辆玩具小汽车，其他幼儿见了都说：“这么漂亮的娃娃！”“好大的汽车啊！”萌萌听了可得意了。老师问她：“等一会，愿不愿意给其他的小朋友玩玩具？”她爽快地点点头。自由活动开始了，在萌萌旁边围了一群小朋友，大家都想要玩她带来的玩具，都急着去碰，可是只要别人一碰她的玩具，她就大哭，老师劝她也无济于事。第二天，老师展示了4幅关于分享玩具的图片，并组织了幼儿讨论：画上的小朋友在干什么？你们更喜欢哪个小朋友？为什么？在讨论中，幼儿学会了一些简单的礼貌用语“请你给我玩一玩，好吗”“我们交换玩... 图片详情：   篇10：小学生阅读指导目录《窗边的小豆豆》导读教学设计小学生阅读指导目录《窗边的小豆豆》导读教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《窗边的小豆豆》导读课教学设计一、内容解析《窗边的小豆豆》是一部自传体小说，讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱的故事，如果能捧书细读，那一个个温馨的小故事，一定能让孩子们感受到巴学园里那最童真的欢笑，最真诚的友谊，最轻松的学习，最了无痕迹的尊重，最自由自在的生活……可以说巴学园是孩子、家长、老师都向往的教育天堂。希望五年级的孩子们通过阅读，从书中小豆豆的身上收获童年的纯真与无限的欢乐。... 图片详情：   篇11：小学生阅读指导目录《我们的母亲叫中国》导读教学设计小学生阅读指导目录《我们的母亲叫中国》导读教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《我们的母亲叫中国》导读教学设计教学目标：1、通过对《我们的母亲叫中国》一书的导读，激发学生阅读的兴趣，养成阅读好习惯和培养学生的爱国之情2、引导学生通过认识作者、观察封面等方法，走进文本，学会与文本对话。教学过程：一、推荐导入。以阅读漂流的形式导入，请其他班级孩子推荐。生1谈自己的阅读感受后进行推荐。生2出示《我们的母亲叫中国》的宣传海报进行推荐。生3谈其中片段的感受后进行推荐。生4推荐《我们的母亲叫中国》其中的一个视频片段后进行推荐。……二、介绍写作背景、作者。写作背景：当宇宙飞船高高地掠过地球上空的时候，宇航员们总是情不自禁地凝视那生养他们的星球。地球以一种... 图片详情：  篇12：中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《红星照耀中国》读书汇报课教学设计教学目标：1.了解作者并掌握作品的主要内容2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，感受伟人的精神。教学重难点：选读人物故事，感受红军精神。教学方法：范例法，速读法，批注法教学过程：一、课堂导入：齐背毛泽东的《七律 长征》。长征，走出了一支无比坚强的人民军队；走出了以毛泽东同志为代表的党中央的正确领导。他们就如一颗颗闪闪的红星，照亮了中国！今天，就让我们走进《红星照耀中国》！二、了解作者、作品及主要内容（哪位同学介绍一下本书的作者及内容）1、埃德加 斯诺（1905.7.19-1972.2.15），美国著名记者。于1928年来华，曾任欧... 图片详情：   Tags：小学,语文,教学设计,指导,步骤  |
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