小毛虫课文教学设计（精选15篇）

22小毛虫 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册语文《小毛虫》教学设计教学目标：识字与写字：通过朗读课文，借助注音、利用偏旁归类认识“昆、怜”等15个生字，如，“怜”“愉”与心情有关，“挪、挣”与动作有关，“纺、绒”与丝织品有关；“仿、佛、任、何”都是单人旁，“律、待”都是双人旁。利用形近字对比识字，如“竭—喝、昆—屁、仿—纺、挣—筝、规—观”。读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，体会蝴蝶的“灵巧、美丽”，小毛虫的“乐观、努力”。表达与交流：结合生活实际，理解文中“每个人都有自己该做的...

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22 小毛虫 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《小毛虫》教学设计教学目标1.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。2.在朗读课文的过程中，了 解课文内容，感悟小毛虫的自信心。3.培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。教学重点朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。教学难点培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。一、揭示剧场任务，导入新课师：亲爱的小朋友们，我们一起走进第七单元的学习。这个单元的主题：小改变，大道理。这个单元我们有一个总的任务：童话小剧场，我来讲故事。童话小剧场开播啦。回顾单元子任务：二、认识剧...

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22《小毛虫》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册语文《小毛虫》教学设计教学目标1、积累词语，梳理小毛虫的变化过程。2、朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。教学重难点借助提示讲故事教学过程板块一复习导入，梳理文章脉络孩子们，你们好，我是来自芙蓉区大同第二小学的万千老师，动物王国要举行“故事大王挑战赛”，你们想获得故事大王的称号吗？有四个关卡等着你们，有信心闯过吗？第一关：我是词语小达人1.师出示词语：生开火车读2.师：你有什么发现？你能把这些描写它们特点的词语送回它们的家吗？（生把词语版贴在相应的示意图下）3.师总结并板贴三幅图：没错，我们知道小毛虫从织茧屋到最后变成蝴蝶这两次变化是小毛虫一生需要的...

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22《小毛虫》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册语文22《小毛虫》教学设计教学目标1.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。2.在朗读课文的过程中，了解课文内容，感悟小毛虫的自信心。3.培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。教学重点朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。教学难点培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。教学过程复习导入1.复习巩固词语。2.说一说这是一只怎么样的毛毛虫？（结合上节课一到二自然段的内容）3.过渡：小毛虫真的是非常“笨拙”，那它永远就这样了吗？二、学习课文第五小节。...

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22《小毛虫》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版二年级下册语文第七单元《小毛虫》教学设计教学目标1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。4.在朗读课文的过程中，了解课文内容，感悟小毛虫的自信心。5.培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。教学重点1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲...

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22《小毛虫》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册语文22《小毛虫》教学设计教学目标1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“抽、纺、织、编、消”5个字。2.积累“生机勃勃、笨拙”等词语。3. 学习一、二自然段了解小毛虫的特点。教学重点1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。教学难点培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。教具准备：生字卡片、多媒体课件教学过程一、故事导入，揭示课题。在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的...

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22.小毛虫（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：22 小毛虫［教学目标］1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确书写“整、抽”等8个生字。2.朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。3、运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。4、“小毛虫”经历了哪些变化？借助提示讲讲这个故事。5、懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。［教学重难点］能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学过程一、看图片，引入课题1.（出示蝴蝶图片）今天老师给大家带来一个好朋友————蝴蝶2.你看到了什么？理解“五彩斑斓”（形容色彩灿...

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22 小毛虫 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：22.小毛虫（第一课时）教学目标：1、认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“纺、织、编”3个生字，积累“生机勃勃、色彩斑斓”等词语。2、朗读课文，了解小毛虫变化的三个阶段。3、学习一、二自然段，了解小毛虫的特点，能根据学习单借助提示用自己的话介绍小毛虫。教学重难点：1、识字与写字，理解“生机勃勃”“九牛二虎之力”等词语的含义。2、能根据学习单借助提示用自己的话介绍小毛虫。教学准备：1、插图。2、课件。3、配乐。教学过程：一、联系生活，谈话导入师：小朋友们，大家好，我是来自苏州高新区文昌实验小学校的李老师，很高兴和大家一起读故事、讲故事。这节课，我们一起...

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第22课 小毛虫 （教学设计）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：22.小毛虫一、教学目标1.正确认读本课的生字。 2.能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。3.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。二、教学重难点1.正确读文，识记、书写生字。 2.能够借助生字词语、图片复述故事。并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。三、教学过程第一课时一、 谈话引入，揭示课题。1.我们的操场边有一个美丽的小花园，我们一起去瞧一瞧吧。瞧，你看到了什么？（蝴蝶）你喜欢它吗？请你来夸夸一夸它吧。你们知道这美丽的蝴蝶是什么变...

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22 小毛虫 第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小毛虫》教学设计（第一课时）教材分析：首先让我们走进教材，《小毛虫》是小学语文二年级下册第22课的内容，在学习这篇课文前学过了大象的耳朵、蜘蛛开店、青蛙卖泥塘三篇关于动物的童话故事。这篇课文主要讲述了一只笨拙的毛毛虫经过努力织茧最终破茧成蝶的故事，启示我们做事需要坚持不懈、持之以恒，还要尊重自然规律。学情分析：分析完教材，我们还需要准确的把握学情。二年级的小学生对字词的掌握较为薄弱，但是正处于品质和习惯形成的关键期。因此，在教学过程中要尤为重视学生字词的理解掌握能力之外，还要通过有效的教学，帮助引导学生理解学习小毛虫坚持不懈的精神。学习目标：基于刚才对教材、学情的分析，以及对小学语文...

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22.小毛虫（教学设计 ）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：　　　　　　　 　　小毛虫一、教学目标：1、在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟；积累词语：轻歌曼舞、笨拙、悲观失望、羡慕、尽心竭力。2、抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”。3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。4、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。二、教学重点：理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语理解关键语段的意思。三、教学难点：...

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22 小毛虫 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：22《小毛虫》教学设计教材分析《小毛虫》这篇课文讲的是一条可怜又笨拙的小毛虫并不悲观失望，而是尽心竭力地做着自己的工作，终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。通过毛虫的蜕变，告诉每个孩子不要因为自己暂时不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的美好和快乐，才能真正有所作为。学情分析《小毛虫》这篇课文词句优美，语言描写生动，学生应该会很感兴趣。在教学过程中，可引导学生进行想象说话，希望学生通过各种形式的反复阅读，促使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文字的理解和体验，使之有所感悟和思考，并让学生以课文的内容为依据，进行符合故事发展逻辑的推想。...

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第22课 小毛虫 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 小毛虫　第二课时一、学习目标1.有感情地朗读课文，说一说小毛虫经历了哪些变化。2.学会本课生字新词，理解“与世隔绝”的意思。3.借助提示说一说小毛虫是怎样变成蝴蝶的。二、评价任务1.排火车、指名读等多种形式读生字。2.分角色读课文，小组评比。3.小组讨论：学完课文你悟出了什么道理？三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 （一）复习巩固，练习说话介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。1.读第3、4自然段，理解“悲观失望”“羡慕”。2.默读第3、4自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？3.小组讨论...

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第22课 小毛虫 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 小毛虫学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共2课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.教材分析《小毛虫》课后题“小毛虫经历了哪些变化 画出相关词句，借助提示讲讲这个故事”，旨在引导学生借助关键词句讲故事。3.学情分析与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如《小蝌蚪找妈妈》，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪...

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22《小毛虫》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：22《小毛虫》教学设计教学目标：1.认识“昆、怜”等 15 个生字，读准多音字“尽”，会写“纺”等生字。2.积累“生机勃勃、尽心竭力、九牛二虎之力、色彩斑斓”等词语。3.朗读课文，了解小毛虫变成蝴蝶的过程，能借助提示讲故事。重点、难点：让孩子理解小毛虫蜕变成蝶的过程与课文中的关键语句相结合，帮助孩子梳理出故事发展的脉络，便于学生将故事的发展脉络讲清楚，讲完整。教学准备：课件教学过程：一、激趣谈话，引入课题。1.出示图片，你看到了哪些小动物？指生答。引出词语“昆虫”，齐读词语。2.今天我们要来认识一个会变身的昆虫，让我们大声喊出他的名字。过渡：小毛虫身上发生了什么故事呢？让...

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