篇1：小学语文任务群思想下语文大单元教学的设计要义 素材小学语文任务群思想下语文大单元教学的设计要义 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：任务群思想下语文大单元教学的设计要义摘要：语文学习任务群是语文课程改革的创新性理念，是突破学科育人困境的重要载体。在任务群思想引领下的大单元教学设计要站在语文育人的高度，凝练单元主题，整合目标内容，解决“只见工具，不见人文”的问题；要设计具有真实意义的情境任务，建立儿童、语文与生活的联系，解决“学用疏离”的问题；要设计以学习为主线的实践活动，支持儿童创造性学习，解决“灌输式、模式化”等教学问题；要探索以具体情境为载体、典型任务为内容的测评方式，解决“学科知识覆盖型”的评价问题。关键词：任务群思想；大单元教学；语文核心素养；设计要义一、站在语文育人的高度，凝练单元主题，整合目标内容，解决“...
图片详情：
  篇2：统编小学语文三上第七单元整体教学案例-聚力搭建“活动”之梯 助力素养拾级而上统编小学语文三上第七单元整体教学案例-聚力搭建“活动”之梯 助力素养拾级而上资料可供全国地区适用。
大致详情：聚力搭建“活动”之梯 助力素养拾级而上——统编小学语文三上第七单元整体教学案例犹记得在2022年6月底，我拿到了赵老师赠送的《大概念教学》一书，这算是我第一次正式接触并了解“素养导向的单元整体设计”，没想到不过短短几个月，我们就在全县范围内进行了集体备课与实践。我就像一个追赶时代的人，不断涌现的专业名词敦促着我不停学习、攀爬与提升，就这样，在不断的创新与尝试中我获得了全新且特别的教学体验，而我们的学生也是如此，他们收获了与众不同的学习成果。我曾在第一单元教学结束后问过孩子们学后的感受，他们用了很多词语回答我——有趣、特别、好玩、想继续学、和以前不一样……也正是有了这样的反馈，我才更有信...
图片详情：
   篇3：人教版高中语文必修五第6课《逍遥游》教学设计案例人教版高中语文必修五第6课《逍遥游》教学设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：幻化无方，学之有道
——《逍遥游》教学设计案例
一、教学构思
《逍遥游》作为《庄子内篇》的第一篇，具有开宗明义的价值，然而庄子的“逍遥游”的绝对境界往往会让学生感到混沌，不知所云；庄子的写作风格也读得学生云里雾里的感觉，深邃的思想性和精湛的艺术性都给教学带来了不小的难度。庄子的文章正如他所追求的“精神绝对自由”一样，不拘一格，变幻无穷。因此课前我反复阅读文本，试着从学生角度去体会他们产生误解的根源，并尝试寻找解读的途径。为了强调“无所待”的观点，文章从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给予否定，提出正面主张。因此，学习本文时首先让学生们谈谈自己认为的“逍遥”再寻找“文眼”把握文章...
图片详情：
  篇4：湘艺版八年级音乐上册第5单元音乐学科育人案例 《梨园百花 二》 教学设计湘艺版八年级音乐上册第5单元音乐学科育人案例 《梨园百花 二》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐学科育人案例 《梨园百花 二》一、教学目标1.知识能力目标：通过欣赏越剧、豫剧、湖南花鼓戏，加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识，感受中国戏曲的博大精深。 2.过程方法目标：在听、看、唱、做、比、综合实践活动中体验不同戏曲唱腔的韵味，感受中国地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。 3.情感态度价值目标：通过听赏、学唱、表演几种地方戏曲片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。 二、教学重难点教学重点：引导学生在多种审美实践活动中初步感受几种中国地方戏曲的特点，了解中国地方戏曲的基础知识，培养学生对中国戏曲的兴趣。 教...
图片详情：
 篇5：《谁画的鱼最大》 “三维四段”美术教学设计案例（表格式） 小学美术一年级《谁画的鱼最大》 “三维四段”美术教学设计案例（表格式） 小学美术一年级资料可供全国地区适用。
大致详情：“三维四段”美术教学设计案例教学内容 《谁画的鱼最大》 课时 1教学目标 1．通过观察图片，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系， 2.运用所学绘画知识，让学生知道大小是在对比中产生的。 3.结合点线面知识，学生能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。 4.通过绘画实践活动，培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。教学重点 通过本课学习了解鱼的形状和特征，让学生运用点线面知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点 通过对比的方法把鱼画大。。教学准备 课件、鱼的图片作品。教学流程 教学预设 二次批注导学质疑 1、你们见过什么样的鱼？这些鱼身上有什么样的花纹...
图片详情：
 篇6：深度学习理念下，基于人教版教材的 单元教学设计案例的思考(共30张PPT)深度学习理念下，基于人教版教材的 单元教学设计案例的思考(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)深度学习理念下，基于人教版教材的 单元教学设计案例的思考 基于什么理念设计今天的生物学教学如何让学习真实发生，素养真实发展基于人教版教材进行单元教学设计的思路《种群及其动态》单元教学设计的优点与不足要点01基于什么理念设计今天的生物学教学 生物学教学要追求学科育人价值实现 让学习在面向实践和问题解决的过程中发生，促进 素养真实发展 通过结构化的、深度学习实现学科育人目标 学习是动态的、发展的，要关注学习基础和进阶 培养学生贯穿一生的学习、思考的习惯——摘自朱正威《我怎样在课堂教学中培养学生的积极思维和独立思考能力》教育文集P32-33 1956...
图片详情：
   篇7：其他版本五年级上册“三维四段”音乐教学设计案例 小河的回答（表格式）其他版本五年级上册“三维四段”音乐教学设计案例 小河的回答（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：“三维四段”音乐教学设计案例【单元解读——导教案】略【三维四段教学设计】教学内容 小河的回答 （黄青） 课时 1教学目标 1、通过学唱《小河的回答》，启发学生热爱大自然，保护水资源，以深情的声音，富有表情 地唱好歌曲。 2、对比唱准X. X和 X X两种节奏；准确把握二部合唱的音准和力度的和谐。 能运用所学知识解决学习中的实际问题。 教学重点 唱准X. X和 X X两种节奏，以及各种音程。教学难点 通过听唱歌曲感受童年的快乐，培养学生的环保意识。教学准备 电子琴、敲击乐器若干、多媒体课件等。教学流程 教学预设 二次批注导学质...
图片详情：
 篇8：小学数学人教版三年级上《倍的认识》教学案例小学数学人教版三年级上《倍的认识》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《倍的认识》教学案例及反思一、设计说明1、教学内容的地位：《倍的认识》是人教版小学三年级数学上册第五单元第一课时的内容。本课承接了二年级对乘除法的学习，并为后续倍的进一步认识做了铺垫。“倍”在学生生活中应用广泛，因此，本节知识内容不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。2、学情分析 ：生活中，学生经常接触相关的概念，所以“倍”的概念对于学生应该并不陌生。而经过二年级的学习，学生对乘法的应用比较熟练，也了解几个几代表的含义，所以这节课的内容对学生来说较为简单，只需多加练习，使学生能用自己的话总结出“倍”的含义，加深对倍的认识。3、设计理念：根据课程基...
图片详情：
   篇9：2022届新高考英语写作教学设计案例读后续写(案例六) 课件(17张ppt)2022届新高考英语写作教学设计案例读后续写(案例六) 课件(17张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)新高考英语写作教学设计案例——读后续写（案例六）Learning processeyenosefaceeartoothmouthneckshoulderheartCan you name some of the body parts Step Ⅰ Inferring the themelungarmelbowlegkneeanklefeetA person's legs should go with his body, otherwise...the principle of continuation writing“The...
图片详情：
  篇10：人教版数学六年级下册第一单元《负数》作业设计案例人教版数学六年级下册第一单元《负数》作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册第一单元《负数》作业设计一、单元内容本单元的主要学习内容是了解正数、负数的意义和读、写法，认识数轴，会用负数表示一些日常生活中的量。这些内容都是在学生认识了自然数、小数和分数的基础上进行教学的。教材首先通过学生熟悉的生活情境,如气温(例1)、存折(例2)中蕴涵的具有两种相反意义的量,使学生体会引入负数的必要性,初步理解负数的含义;接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题使学生加深对负数意义的理解。最后让学生在直线上表示出正数和负数,初步建立数轴的模型,形成对数的比较完整的认知结构。二、教材分析实际生活中存在着许多具有相反意义的量,或某种量的增大和减小,也可用这种量的某一状态为...
图片详情：
    篇11：人教版六年级数学上册 2位置与方向 作业设计案例人教版六年级数学上册 2位置与方向 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：作业设计优秀案例案例名称 《位置与方向》作业设计作业年级 六年级作业学科 数学作业设计指导理念 1.认真落实国家“双减”政策，尊重学生的个体化差异。作业设计贯彻少而优的理念，在学生学会知识、能够应用的前提下，通过灵活有趣的作业形式，引导学生形成精彩多样的答案，重在培养学生的数学思维和综合能力。 2.数学课程生活化。数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，以学生容易理解的现实问题为素材，注意与学生已经了解和学过的教学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境中，通过不断探索，形成数学思维，建构数学知识结构。 3.转变学生的学习方式。《课程标准》指出：“学生的数学学习和活动应当是一个生动...
图片详情：
  篇12：人教版高中音乐第七单元欣赏课《音乐与生活》教学案例人教版高中音乐第七单元欣赏课《音乐与生活》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容： 《音乐与生活》(人教版第七单元) 教学目标： 1.通过对一组实用性音乐的欣赏，提高学生对音乐表现内涵的感受力； 2.了解音乐与人类生活的关系，拓宽学生的音乐文化视野； 3.以各种方式演示实用性音乐，培养学生的创造性思维。 重点难点： 1.重点：通过各种手段，让学生了解音乐的实用功能； 2.难点：找到音乐风格与生活情景的结合点。 教学目标： 1.知识目标：实用音乐的特点； 2.能力目标：①利用网络资源学习音乐；②通过交流、合作等方式探究音乐。 3.情感目标：①热爱音乐、热爱生活；②用音乐关爱自己和他人。 本课时运用了问题研讨法，安排...
图片详情：
  篇13：人教版四年级下册《平均数》教学案例人教版四年级下册《平均数》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学案例教学目标：1．经历从解决实际问题中建立平均数概念的过程，了解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。2．经历观察统计图表等数学活动过程，初步学会有关解决平均数的实际问题，体会移多补少的数学思想方法。3．感受数学与生活的密切联系。教学重点： 初步学会简单的求平均数的方法。教学难点： 理解平均数的意义。 一、导入新课师：同学们，这节课我们要解决三个数学问题，第一个是四年级同学的问题，第二个是三年级同学的问题，第三个是二年级小朋友的问题。二、问题探究（一）四年级同学的问题：哪个队的投篮水平高？1.创设情境，提出问题。师：我们先来挑战四年级同学的问题。师...
图片详情：
   篇14：人教版数学五年级下册第一单元观察物体作业设计案例人教版数学五年级下册第一单元观察物体作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第一单元作业设计教学内容:本单元的主要内容是在前面经历了不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体的学习基础上，进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。主要包括两个方面的内容：例1根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方摆出相应的几何组合体；例2根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体。教材分析：“观察物体”属于“图形与几何”的相关知识，《标准(2011)》 对于该内容在义务教育阶段内三个学段分别有不同的要求。在小学阶段，关于观察物体的具体编排分为以下三个层次:观察物体(一) (二年级上册第五单元):从不同角度观...
图片详情：
  篇15：小学语文三年级上册 习作：我来编童话 表格式教学设计小学语文三年级上册 习作：我来编童话 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 习作3 我来编童话 课时安排 2课时课标 分析 课标 摘录 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。课标 分解 乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。 运用自己平时积累的语言材料。 正确使用标点符号，用修改符号修改习作中明显错误的词句。教材 分析 本次习作顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故事的心理，...
图片详情：
  篇16：人教版九年级下《在中亚细亚草原上》教学案例人教版九年级下《在中亚细亚草原上》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材分析 ( http: / / www. / jiaocaifenxi / " \t "http: / / www. / yinyuejiaoan / list02 / _blank ) 《在中亚细亚草原上》是俄国作曲家包罗丁的一首着名的交响音画，也是交响音画中的一个极品。但是由于包罗丁一生的作品不是很多，熟悉他的人也很少，因此他的这首作品几乎没有学生知道。 这首音乐是一首“标题”作品。作者曾在总谱上写了一段说明文字：“在中亚细亚单调的砂质草原上，第一次传来了罕见的俄罗斯歌曲的曲调。可以听见渐渐走近的马匹和骆驼的脚步声以及抑郁的东方音调。一支商队在俄罗斯士兵的卫护之下从广袤的...
图片详情：
  篇17：人教版数学三年级下册 位置与方向 作业设计案例(表格式）人教版数学三年级下册 位置与方向 作业设计案例(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：作业设计优秀案例案例名称 位置与方向作业年级 三年级作业学科 数学作业设计指导理念 空间观念是义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力所需要的基本要素。也是数学学科十大核心素养概念之一。空间观念的培养必须在大量空间知觉的基础上形成的关于物体、图形的形状、大小及相应位置关系的印象，即留在头脑中的表象。三年级下册第一单元“位置与方向”单元，对于空间观念的具体表现，数学课程标准中指出：“想象物体的方位和相互之间的位置关系。”结合课标的说明，以及空间观念形成的特点，提炼出本单元大概念：从“平面上”认识方向和物体的相对位置关系中进一步培养和发展学生的“空间观念”对于三年级的学生来说东、南、西...
图片详情：
  篇18：人教版数学五年级上册《可能性》表格式优秀作业设计案例人教版数学五年级上册《可能性》表格式优秀作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：作业设计优秀案例案例名称 《可能性》单元作业设计作业年级 五年级作业学科 数学作业设计 指导理念 该作业设计根据教育部最新要求，结合五年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时的实际情况，对作业结构和总量进行了科学、有效、合理的调控。 本着主体性、科学性、多样性、发展性原则，关注多维学习目标，克服传统的单一纸笔作业的局限性，根据学生年龄特点设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。淡化横向比较，发挥作业的教学诊断和改进功能，教师通过作业反馈的结果，关注作业过程与作业习惯，发挥作业的多方面教育效益。 该作业是引导学生开展自主学习，承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价...
图片详情：
  篇19：队列和队形教学案例（表格式） 高二上学期体育与健康人教版队列和队形教学案例（表格式） 高二上学期体育与健康人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：队列和队形教学案例教学内容 队列和队形（向左、右、后转走）教目 标学 通过队列和队形的教学，使学生了解所学队列和队形动作的基本要求和练习的意义，了解队列和队形练习对培养人体正确身体姿态的作用。 95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。 培养学生敢于自我表现，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。课的 部分 课 的 内 容 组织教法与要求 次 数 时 间 强 度准备 部分 8 分 一、 课堂常规： 1、体委整队，报告人数。 2、师生问好。 3、教师检查人数...
图片详情：
 Tags：人教,小学,语文,教学设计,案例
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
