小学语文汉语拼音教学设计（精选9篇）

汉语拼音：9《ai ei ui 》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《 ai ei ui》教案《 ai ei ui》学情分析 本课是学生初次接触复韵母，对复韵母的拼读和构成不是很了解，学习过程不会很顺畅，应该充分利用书本上生动的配图掌握音和形。目标 1、正确认读ai ei ui和它们的四声，读准音，认清形。2、正确拼读声母和ai ei ui 组成的音节;了解复韵母的标调规则.3、能在四线三格中正确书写”ai ei ui ”。重难点 复韵母ai ei ui 的认读；声母和ai ei ui组成音节的正确拼读；了解复韵母的标调规则。教学准备 媒体设备 课件 教材 助讲教师教学过程 教学环节 分课堂同步 分课堂互动双...

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汉语拼音1《aoe》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：a o e教学目标：　　1、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。　　2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音,认真书写。　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。　　4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：1、a o e的发音。2、韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片教学实数：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。听首儿歌：它的用处真是大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，我要学得顶呱呱！　　小朋友，汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，我们用...

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汉语拼音1 ɑ o e 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：汉语拼音1　ɑ o e 教学设计【教学目标】1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。【教学重点】1. 正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。2.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。【教学难点】知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。2.知道汉语拼音有四个声调，认识...

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汉语拼音 7 z c s 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：汉语拼音7　z c s 教学设计【教学目标】1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。4.正确朗读儿歌《过桥》。【教学重点】1.正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。2.认读的带调整体认读音节。【教学难点】拼读带调的三拼音节。【课前准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节...

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汉语拼音5 g k h 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：汉语拼音5　g k h 教学设计【教学目标】1.正确认读声母g k h，读准音，记清形，能正确书写。2.正确拼读g k h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。4.正确朗读儿歌《说话》。【教学重点】1.正确认读和书写声母g k h。2.正确拼读g、k、h和单韵母组成的音节、。3.正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。【教学难点】三拼音的拼音方法。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.正确认读声母g、k、h，读准音，记...

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小学语文总复习第一部分专题一汉语拼音教学课件（共5份打包）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共5张PPT)考点1汉语拼音字母表⊙考点精讲汉语拼音字母表(26个)AaBbCcDdEeFfGgHhJiKkLMmNn00PpQqRrSs TtUuVVWwXXYYZz【答案】c【解析】解题步骤：①给“林、花、武、时”4个姓氏注音，分别是：lin、huā、w心、Shi,其音序分别是L、H、W、S。②把4个音序按《汉语拼音字母表》的顺序排列，应是H、L、S、W。③找出每个音序对应的姓氏：花、林、时、武，对应的人名分别是：花荣、林冲、时迁、武松。所以答案应选C。梁山好汉在聚义厅进行武艺表演，按姓氏音序依次出场。林冲、花荣、武松、时...

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汉语拼音3 b p m f 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：汉语拼音3 b p m f 教学设计【教学目标】1.正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。【教学重点】正确认读和书写，初步学习两拼音节的拼读方法，认识“爸、妈”2个生字。【教学难点】会拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的拼音。【教学策略】1.借助图画，拼读音节、识记字母。2.联系生活识记字母。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】3课时。第一课时【课时目标】正确认读声母ｂ、...

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汉语拼音4 d t n l 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：汉语拼音4 d t n l 教学设计【教学目标】1．正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。2．正确拼读d、t、n、l和单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。3．借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。4．认识“马、土、不”3个生字。【教学重点】1.正确认读和书写，声母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ。2.正确拼读ｄ、ｔ、ｎ、ｌ与单韵母组成的音节。3.正确认读“马路、泥土”2个词语，认识“马、土、不”3个生字。【教学难点】正确区分ｎ、ｌ的发音，会拼读ｎ、ｌ与韵母组成的音节。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】...

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汉语拼音： z c s 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：zcs教学设计教学目标：正确认读zcs和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认准形能正确书写声母zcs正确认读带调的整体认读音节教学重点：正确认读zcs和整体认读音节zi、ci、si，能正确书写声母zcs教学难点：正确认读带调的整体认读音节课前游戏：“邮递员叔叔来送信”小朋友们，我们已经在拼音王国里认识了很多很多朋友。老师收到了许多他们请邮递员帮忙送来的信（y w yi wu yu）。收到信的小朋友只要大声地把信念出来。生齐：叮铃铃叮铃铃，邮递员叔叔来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 (复习声母和整体认读音节的特点)版块一 图画中学拼音1．学习声母（1）创设情境，...

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