篇1：2023届高考语文复习：小说专题训练——人物的生活状态（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练——人物的生活状态（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------人物的生活状态一、阅读下面的文字，完成下列小题。端村的大芝娘铁凝春节快到了，大芝娘抱着五星在炕上说话。那天大芝娘从队部抢出五星来，便没往小池家还。小池爹娘太老了。小池来了，看个小坐柜坐下，望着五星那一脸愁相，忽然对大芝娘说：“婶子，我记起来了，这小儿……怕不是也喜好辣的吧。”大芝娘立时被捉醒起来，抱着五星走进知青点，见了杨青，急得话都跟不上了。杨青把大芝娘让进屋，问：“婶子，这么急，有事儿？”“花儿那工夫害口，不吃东西，不是找你讨换过辣椒酱？这孩子现时也不吃东西，莫非也随他娘？”杨青明白了，赶紧从桌上拿起半瓶豆瓣辣酱，用指尖从瓶里勾出一点辣酱，在五星...
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   篇2：2023年中考语文作文专项突破：如何联系生活、活用素材？（学案）2023年中考语文作文专项突破：如何联系生活、活用素材？（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文作文专项突破：如何联系生活、活用素材？技巧指导同学们，大家好！同学向我提出疑惑：“老师，为什么我写作时不会审题？写出的文章平淡如水，总不能得到阅卷老师的青睐呢？”是的，写作是难的。审题、立意、构思、选材等环节，需要我们长期刻苦训练，才能慢慢提高。作文审题和构思时，我们尤其应该学会联系，读写结合，才能激活思维，文思如泉。一、联系生活，活用素材。生活是文学创作取之不尽、用之不竭的唯一源泉。当我们亲近自然，走进社会，有时间读书，读好书，读自己喜欢的书，才能丰富我们的生活和精神世界。我们只有学会用自己的眼光和心灵去感受、体验生活，用自己的笔写自己想说的话，才能表达真情实感，打...
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    篇3：第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第6单元《综合性学习：我的语文生活》教学设计《综合性学习：我的语文生活》教学方案【教学目标】1.充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。2.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。3.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。【教学重点】1.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。2.感受广告词、对联的语言魅力，了...
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   篇4：六年级语文上册第三单元习作：______让生活更美好示范教案六年级语文上册第三单元习作：______让生活更美好示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作·让生活更美好》教学方案教材解析本次习作是一次半命题作文,让学生写一写他们心中能让生活更美好的人或事物。课本上给出了题材广泛的示例,有的是实实在在的事物,如美食、集邮、阅读;有的是一种抽象的能力,如创意;有的是一种品质,如诚信。所以,学生们在选材时要打开思路,但也切忌为求新而选择自己不熟悉的内容。从语言表达的角度来看,六年级的学生已经初步具备了运用叙逃、描写等方法将事物写具体的能力,而“美好”是一种感受,如何将“美好的感受”融入叙述、描写中仍有一定的难度。所以,借鉴已经学过的内容,感悟方法,把生活中的美好真实、细膩地呈现给读者是本次习作教学的重点。教学目标1.准确地审题，联系自己...
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  篇5：浙江高考语文材料作文分类训练：生活体验类（含答案）浙江高考语文材料作文分类训练：生活体验类（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：材料作文：生活体验类1．阅读下列材料，按要求作文。材料一：2022年7月25日B站发布了up主@衣戈猜想的短视频《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》，视频里平凡而坚韧的跛脚“二舅”，在网络上掀起了刷屏热潮。材料二：人在自我控制中需要消耗心理资源，当资源不足时，人就处于内耗的状态，内耗的长期存在就会让人疲惫。特别在意他人的看法，习惯拖延与空想，自我怀疑与否定，纠结过去忧虑未来……都属于精神内耗。复兴中学团委将组织以“减少精神内耗 勇敢面对高考”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于...
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    篇6：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第六单元 综合性学习 我的语文生活 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第六单元 综合性学习 我的语文生活 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 综合性学习 我的语文生活 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文，理解语文与现实生活的密切联系。2.引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影网络等社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，感受生活中学的语文处处皆学问。3.让学生养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观，培养学生语言使用水平和创新水平。核心素养：文化自信: 通过学习《我的语文生活》，感受招牌、广告、对联的语言魅力，感受汉字的奥妙和传统文化的意蕴，培养学生的审美情趣。语言运用︰把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭与运用...
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    篇7：四年级上册语文第五单元习作：生活万花筒 教案四年级上册语文第五单元习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒教学目标：通过学习两篇习作例文，进一步体会按一定顺序写事，并把事情发展过程中的重要内容写清楚。学习例文的写作手法，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。留心生活，把生活中发生的事变成自己的写作素材。教学准备：多媒体课件、预习单、学习单教学过程：分享生活，打开思路分享生活，打开思路师：生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情。如一次恐怖的打针经历、班级间开展一场激烈的拔河比赛，奶奶会用微信了，海上了发朋友圈……在你的生活中，有哪些事让你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？想必你已经在学习单上记录了让你印象深刻的事情，谁能和大家简单说...
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  篇8：备战2023年中考语文作文必备素材范文 主题04：校园生活与友谊备战2023年中考语文作文必备素材范文 主题04：校园生活与友谊资料可供全国地区适用。
大致详情：备战2023年中考作文六大主题主题点拨+真题再现+题目猜想+素材积累主题04 校园生活与友谊主题点拨学生时代中校园生活是每一个人难忘的记忆，校园与校园不同，有的校园景色优美，有的校园简简单单，写作前应把握最开始选取一个自己认为最值得写出的校园景色，这个景色可以不以美为标准，比如在这个风景处留下了许多的回忆，比如在这里认真学习，或者与朋友们玩闹等。风景的定义标准也不单单的仅限于外表，也在于其内涵，很多的风景都会留下很多值得留念的故事，可以用不同的叙事方式来写作，比如时间顺序写出景色一年四季的特点，也可以写景色的历史以及各种相关的故事，引出对自己故事的描写，最后可以点出对自己以及对自己未来的...
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  篇9：第4单元 信息时代的语文生活 学案（含答案）部编版必修下册第4单元 信息时代的语文生活 学案（含答案）部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：信息时代的语文生活素养目标 思维目标：1.了解不同媒介的传播特点，探讨不同媒介的语言特征。2．学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。3．理解、辨析媒介信息，辨识其立场。活动指导一 了解不同媒介的传播特点类型 特点 报刊 广播 电视 互联网优势 ①方便性； ②保存性； ③信息容量大，信息较为详细且具有可选择性； ④报纸成本低廉； ⑤报纸分类比较齐全且较有权威性。 ①传递信息迅速，时效性强； ②受众面广，渗透性强； ③运用丰富的语言和各种音响感染听众； ④制作成本相对较低。 ①视听兼备，图声并茂，感染力强； ②手段先进，信息传递快，超越空间的力量强。 ①交互性； ②多媒体与超文...
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     篇10：统编版七年级语文下册第六单元综合性学习 我的语文生活 教案统编版七年级语文下册第六单元综合性学习 我的语文生活 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的语文生活》教案教学目标1．使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。2．引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言，掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的网上资源和课外资料，自主学习与探究，从而提升自己的语文素养。3．让学生写出自己在社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。重点难点1．认识语文在生活中的运用。2．创作广告与写作。教学准备1．制作多媒体课件。2．合理分组，明确各组任务。课时安排1课时教学过程一、导入语文是百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程...
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    篇11：八下语文专题复习 综合性学习《倡导低碳生活》精选题含答案八下语文专题复习 综合性学习《倡导低碳生活》精选题含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：八下语文综合性学习《倡导低碳生活》精选题含答案1. 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。 （9分）材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生...
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   篇12：统编版七年级语文下册第六单元《综合性学习： 我的语文生活》教学设计统编版七年级语文下册第六单元《综合性学习： 我的语文生活》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习我的语文生活活动目标1．感受招牌、广告、对联的语言魅力，感受汉字的奥妙和传统文化的意蕴，培养学生的审美情趣。2．把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭与运用语言的能力。3．丰富、拓展学生的语文知识，并尝试写作广告词和简单的对联。课时安排1课时活动过程一、新课导入学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获！就让我们到活动中亲自感受吧。二、活动指导(一)正眼看招牌商店的招牌是街...
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  篇13：二年级下册语文 第18课《太空生活趣事多》教学设计二年级下册语文 第18课《太空生活趣事多》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册语文《太空生活趣事多》教学设计教学目标：识字与写字：认识“航、宇、宙”等14个生字，会写“杯、失、洗、澡”等8个生字,积累由“宇、航、员”拓展的3组词语。阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文。能够根据关键词句，了解课文内容。表达与交流：说说太空生活有哪些有趣的事。通过日常生活和太空生活的对比，感受太空生活的奇特有趣。教学重难点：说说太空生活有哪些有趣的事。通过日常生活和太空生活的对比，感受太空生活的奇特有趣。教学过程：任务一：明确任务，自主预学查阅太空有关资料，说说自己眼中的太空是什么样子的。能根据课题提出问题。自主朗读课文，借助拼...
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 篇14：2023届高考语文复习：诗歌专题训练-主题贬谪生活（含答案）2023届高考语文复习：诗歌专题训练-主题贬谪生活（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌专题训练 ----主题“贬谪生活”一、阅读下面这首词，按要求作答。南乡子·自古帝王州［宋］ 王安石自古帝王州【注】，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。【注】帝王州：指金陵城。1．下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是 （ ）A．这是一首怀古词，这类作品主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。B．在王安石眼中，金陵城是一片郁郁葱葱的王气正盛之地，佳气上浮，但那毕竟是晋代的事情了，回首历史，令人怅然。C．下...
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  篇15：统编版语文七年级上册 写作 热爱生活，热爱写作教案统编版语文七年级上册 写作 热爱生活，热爱写作教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 热爱生活，热爱写作【教学目标】1.引导学生关注自然、关注生活，培养学生细心观察、勤于思考的习惯。2.培养学生热爱生活、热爱写作的意识，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。3.引导学生从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。2.学会从身边的事写起，写自己最熟悉的人和事，表达自己的真情实感。【教学过程】一、导入新课师：同学们，生活需要我们细心观察，才能发现它的有趣。下面这些场景或细节，你是否注意过呢？课件出示：1.妈妈是如...
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    篇16：七下 第六单元 我的语文生活 活动单七下 第六单元 我的语文生活 活动单资料可供全国地区适用。
大致详情：七下 第六单元《我的语文生活》 活动单活动一 我来看招牌1.整理、统计不规范等语言现象。举例 不规范语言现象2.将招牌按商店类型分类，分析各类招牌的语言特色，寻找招牌取名的规律。分类 例子 招牌的语言特色 招牌取名规律巧用成语正话反说用地名人名借助名人妙用俗语借用影视歌曲名3.选择一个你认为设计得最好的商店招牌，写下对这个招牌的评价，并记录店老板对这个店名的感受和店名背后的故事。设计最好的 商店招牌 你的评价 店老板的感受 店名背后的故事留意大街上的招牌，看看哪些店铺的招牌还不抢眼，请你为它重新设计个新颖独特的名字。原招牌 你的设计 理由活动二 我来写广告词1...
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  Tags：生活,语文,教学方法,精选,16篇
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