篇3：新课标核心素养：八年级下册第5课 产品包装设计 教学设计新课标核心素养：八年级下册第5课 产品包装设计 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：产品包装设计一、核心素养审美感知：通过欣赏各类产品包装设计，培养学生发现美、感知美的能力。艺术表现：通过实际操作，让学生学会运用设计元素和技巧表达自己的创意。创意实践：通过设计实践，培养学生的创新意识和实践能力。文化理解：让学生在欣赏和分析产品包装设计时，了解不同文化背景下的设计特点。二 教学目标1、通过本课的学习,了解产品包装设计的基本知识。2、了解产品包装设计的基本流程以及方法,并选择一件小礼物,为其进行包装设计。3、培养学生学习产品包装设计的兴趣和美化生活的态度。4、通过赠送自己的作品,增进人与人之间的感情。感受设计带给生活的温暖和愉悦。三 重点难点教学重点:了解...
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  篇4：中职语文《祝福》教学设计中职语文《祝福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《祝福》教学设计1.导入（1）法国人类史学家马丁·莫内斯蒂埃《人类死刑大观》，这是一本奇书。与穷极想象力和创造力去描绘自己的生活/思想和感情体验，致力于艺术作品的创作一样，出现私有制之后，人类一直是在穷极想象力和创造力去创造包括肉刑和死刑在内的行刑方式。千百年来，其“技艺”可谓形形色色，林林总总，世界各国莫不如此。本书收入280多幅珍贵插图，图文并茂/淋漓尽致地展现了人类历史上几十类死刑的方式，以及无数闻所未闻/见所未见的行刑事件和细节，客观地反映了从残酷处死到人道行刑的人类进步历程。这是一本奇书，它展现的是人类形形色色的有形的杀人方法。（2）身为万物之灵的人类，不光创造了形形色色...
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 篇5：新课标苏教版六上2.4《分数连乘》教学设计新课标苏教版六上2.4《分数连乘》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分数连乘》教学设计课题 分数连乘 单元 第二单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《分数连乘》是苏教版六年级上册数学第二单元第4节。教材通过解决实际问题，引出分数连乘运算。由于两步计算的应用题是学生初次拔触，学生理解起来有一定困难，教材通过借助画线段，分析题目中的教量关系，来帮助学生理解题意。在学生列出算式后，教材先安排了分步计算，借助的是学生对分数乘法意义的理解：接着又安排了综合算式。在交流的基础上，学生将体会到分数混合运算顺序与整数混合运算的顺序是一样的。学习目标 1.学习目标描述：学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。...
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   篇6：中职语文《氓》的教学设计中职语文《氓》的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中职语文《氓》的教学设计教学设想《诗经》是我国古代诗歌创作的现实主义源头，其艺术表现手法对后来的诗词创作影响很大。因此教学重点应在熟读背诵的基础上，使学生了解赋比兴手法及其艺术效果的作用就必不可少。另外，《氓》是一首著名的弃妇感伤诗，是弃妇离夫返娘家时所作，人物形象鲜明，教学中要能分析诗中男女主人的形象性格，从而领悟诗中的思想感情。教学目标：知识与技能1、诵读课文，理清课文叙事线索，2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。3、进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。情感态度与价值观1、了解《诗经》的思想，陶冶情操，...
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 篇7：【2022新课标】6《我看》教学设计【2022新课标】6《我看》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 我 看教学目标：1.积累文中生字词，了解作者。2.朗读诗歌，理解诗歌中的意象。3.分析诗歌中体现的作者的思想感情。课时安排：1课时教学过程一、导入新课说“春”人面不知何处去，桃花依旧笑春风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。江碧鸟逾白，山青花欲燃。……这是古人笔下的春。作为“九叶诗派”的代表人物穆旦又是怎样写春的呢？今天我们就一起来学习穆旦的一首诗歌。二、相关资料1.九叶诗派。是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》...
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   篇8：【新课标】Unit 4第1课时教学设计—外研版（新）必修三【新课标】Unit 4第1课时教学设计—外研版（新）必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Book 3 Unit 4 Amazing Arts 第1课时教学设计内 容 Starting out + Vocabulary课程标准分析 据课程标准在必修阶段的要求，学生能通过看与读，抓住日常生活语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文化背景；能借助多模态语篇中的非文字资源，理解语篇的意义。教学内容分析 词汇部分采用图文结合的形式呈现了描述中国传统艺术形式的词汇，并提供了描述个人参加中国艺术节经历的语篇，引导学生应用所学词汇来介绍中国传统艺术形式；视频和介绍展现了佛罗伦萨、纽约和北京这三座城市各自独特艺术发展特点，刺激学生通过看和听抓住各大城市最典型...
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  篇9：【新课标】Unit 4第7课时教学设计—外研版（新）必修三【新课标】Unit 4第7课时教学设计—外研版（新）必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Book 3 Unit 4 Arts 第7课时教学设计内 容 Developing ideas—Writing课程标准分析 根据学业质量水平二的要求，学生应能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历，阐述观点，表达情感态度；描述事件发生、发展的过程；描述人或事物的特征、说明概念；概述所读语篇的主要内容或续写语篇。 在表达过程中能有目的地选择词汇和语法结构、确切表述意思，体现意义的逻辑关联性；能使用多模态语篇资源，达到特殊的表达效果。教学内容分析 读写部分介绍了著名画家梵高的画作《向日葵》，学生需要看图片，并结合学生用书提供的信息描述这一作品。通过这一板块...
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  篇10：【新课标】Unit 4第8课时教学设计—外研版（新）必修三【新课标】Unit 4第8课时教学设计—外研版（新）必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Book 3 Unit 4 Arts 第8课时教学设计内 容 Presenting ideas课程标准分析 根据学业质量水平二的要求，学生应能在比较复杂的语境中，能口头描述自己或他人的经历，表达情感态度，描述事件发生、发展的过程；描述人或事物的特征、说明概念。 根据交际场合的正式程度和行事程序，选择正式或非正式、直接或委婉的语言形式表达道歉、请求、祝愿、建议、拒绝、接受等，以及态度、情感和观点，体现文化理解、达到预期交际效果。 能在口头表达过程中有目的地选择词汇和语法结构。 能在表达中借助语言建构交际角色，体现跨文化意识和情感态度。教学内容分析 该板块中...
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  篇11：新课标核心素养北师大版五下3.4《倒数》教学设计新课标核心素养北师大版五下3.4《倒数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《倒数》教学设计课题 倒数 单元 第三单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《倒数》是新北师大版五年级下册数学第三单元第4节内容。倒数的认识属于新课标教材中数与代数部分数的认识范畴，在此之前学生已经学习整数、小数、分数，会计算分数乘法，具有一定观察、分析和思考能力，本课的教学为进一步学习分数除法作准备。学习目标 学习目标描述：结合具体情境，探索并理解倒数意义，会求一个数的倒数。学习内容分析：让学生主动通过参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程，培养学生发现问题、解决问题的意识和自主学习的能力。3、学科核心素养分析：本课依据教学内容特点、学...
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  篇12：新课标苏教版六上2.3《分数乘分数》教学设计新课标苏教版六上2.3《分数乘分数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分数乘分数》教学设计课题 分数乘分数 单元 第二单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《分数乘分数》是苏教版六年级上册数学第二单元第3节。这部分内容先教学分数与分数相乘的计算方法，再通过比较，引导学生把分数与分数相乘的计算方法推及分数与整数相乘，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。例4先让学生借助直观图形， 初步理解的、的含义；再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。例5让学生验证猜想，在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义，启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计...
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  篇13：新课标核心素养目标北京版三下1.2《闰年》教学设计新课标核心素养目标北京版三下1.2《闰年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《闰年》教学设计课题 闰年 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《闰年》是北京版三年级下册数学第一单元第2节内容。本节课内容是在学生认识了时分秒和年月日的基础上进行的实践活动。目的在于让学生通过询问、查资料等方法，理解闰年的意义，理解闰年的规律。学习目标 学习目标描述：通过询问、查资料、计算等方法，理解闰年的意义和变化规律。学习内容分析：本课是实践课，通过询问、查资料、计算等方法，培养学生的探究能力。学科核心素养分析：依据教学内容特点、学生特点，培养学生学习数学的兴趣。重点 掌握闰年的意义和规律。难点 掌握闰年的意义和规律。教学过程教...
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  篇14：【新课标】人音版五年级上册第一单元 朝夕 大单元整体教学设计【新课标】人音版五年级上册第一单元 朝夕 大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册第一单元《朝夕》单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介：朝朝夕夕，周而复始，是大自然永恒的规律。本课以 “朝夕”为情景主题，选编了歌曲《清晨》、乐曲 《晨景》和 《渔舟唱晚》以及二声部合唱歌曲 《晚风》作为教学内容，以体现“音乐与自然”的人文性，在赞美大自然美好景色的同时，激发学生热爱生活和爱惜光阴的情感。作品联系：本单元聆听作品选编了两首中外经典作品：挪威作曲家格里格的管弦乐曲 《晨景》，形象生动地展现了太阳渐渐升起的壮观景象；中国传统筝曲 《渔舟唱晚》，以安宁悠远的音乐特点，让人流连在夕阳西下的诗情画意中。本课歌唱内容的选择与聆听内...
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 篇15：新课标核心素养：第7课 五彩缤纷的风筝 教学设计新课标核心素养：第7课 五彩缤纷的风筝 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课 五彩缤纷的风筝 教学设计一 核心素养审美感知：学生在设计风筝时，关注风筝的美感和审美价值，发现和感受美。艺术表现：学生在制作风筝时，展现个性化的艺术形象和情感表达。创意实践：学生在设计和制作过程中，发挥创新意识，运用技能和知识完成艺术作品。文化理解：学生在了解风筝历史和文化背景的过程中，形成正确的文化观念，尊重文化多样性。二 教学目标：1、 使学生掌握风筝的基本知识，进一步了解民间美术的审美特征。2、 学生尝试风筝的设计和制作，增强设计意识和动手能力。三 重点难点重点：使学生掌握风筝的基本知识难点：学生大胆尝试风筝的设计和制作四 教...
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 篇16：新课标苏教版六上2.5《倒数的认识》教学设计新课标苏教版六上2.5《倒数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《倒数的认识》教学设计课题 倒数的认识 单元 第二单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《倒数的认识》是苏教版六年级上册数学第二单元第5节。在学习本课之前，学生已经学习了分数乘法的意义和计算法则，这部分知识主要为学习分数除法做准备，它是学习分数除法的关键。倒数的知识主要是两点：一点是倒数的概念，另一点是求倒数的方法。前一点是基础知识，后一点是计算分数除法所需要的基本技能。例7十分重视概念的形成以及对概念的准确把握。教材从寻找乘积是1的分数开始，三个卡通的交流说的都是两个分数相乘的积是1，突出了倒数概念的一个内涵。求已知数的倒数分三个层次教学： 先求、两个分...
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  篇17：【新课标】人音版一年级下册 第二单元 《放牧》 大单元整体教学设计【新课标】人音版一年级下册 第二单元 《放牧》 大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第二单元《放牧》单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介《放牧》选自人音版一年级下册第二单元，内容精选了四首放牧田园、民族风格的作品，有歌曲《牧童谣》、《放牛歌》、欣赏曲目《牧童短笛》、牧童》。作品联系四首作品在创作上体现了民族音乐的典型特点：短小精致、形象鲜明、风格清新，节奏规整。节拍上都为偶数拍子，《牧童短笛》与《牧童》多采用附点及切分节奏，情绪欢快，使歌曲增添了生气。除了《牧童》是带有明亮的色彩的D大调，其他三首乐曲都采用中国民族调式。教学价值从形式上看《牧童》《牧童谣》《放牛歌》都是民歌体裁，《牧童短笛》是富有田园风味的钢琴曲...
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 篇18：中职语文《赤壁之战》教学设计中职语文《赤壁之战》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中职语文《赤壁之战》教学设计一、教学目标与重难点（一）教学目标1.了解司马光及《资治通鉴》相关常识；2.提高概括课文主要内容和给段落分层的能力；3.掌握相关文言常识，学习古人智慧，培养学生对传统文化的热爱。（二）教学重点提高概括课文主要内容和给段落分层的能力。（三）教学难点掌握相关文言常识。二、教学过程（一）导入播放歌曲《滚滚长江东逝水》将学生带入幽深渺远的意境之中。（二）作者介绍司马光（1019—1086）字君实，北宋夏县（今山西夏县）人，世称涑水先生。北宋时代的政治家、文学家、史学家。19岁中进士，官至尚书左仆射（宰相），赠太师温国公，谥文正。司马光在政治上是保...
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 篇19：【新课标】Unit 4第4课时教学设计—外研版（新）必修三【新课标】Unit 4第4课时教学设计—外研版（新）必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Book 3 Unit 4 Arts 第4课时教学设计内 容 Starting out + Vocabulary课程标准分析 据课程标准在必修阶段的要求，学生能通过看与读，抓住日常生活语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文化背景；能借助多模态语篇中的非文字资源，理解语篇的意义。教学内容分析 词汇部分采用图文结合的形式呈现了描述中国传统艺术形式的词汇，并提供了描述个人参加中国艺术节经历的语篇，引导学生应用所学词汇来介绍中国传统艺术形式；视频和介绍展现了佛罗伦萨、纽约和北京这三座城市各自独特艺术发展特点，刺激学生通过看和听抓住各大城市最典型的艺术特征。四副...
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  篇20：【新课标】Unit 4第5课时教学设计—外研版（新）必修三【新课标】Unit 4第5课时教学设计—外研版（新）必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Book 3 Unit 4 Arts 第5课时教学设计内 容 Listening课程标准分析 根据学业质量水平二的要求，学生应在听的过程中，能抓住日常生活语篇的大意，获取主要事实、观点和文化背景。能根据重音、语调、节奏的变化理解说话人所表达的意义、意图和情感态度。在听的过程中，能注意到图片、符号、表格、动画、流程图等传递的信息。能简要地口头描述自己或他人的经历，表达观点并举例说明。能口头介绍中外主要节日等中外文化传统和文化背景。在口头表达中，能根据交际场合和交际对象的身份，选择恰当的语音形式（如正式或非正式、直接或委婉的表达方式），表达意义、意图和情感态度...
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