篇1：新课标核心素养：第6课 红杜鹃 教学设计新课标核心素养：第6课 红杜鹃 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课 红杜鹃 教学设计一 核心素养：审美感知：学生学会欣赏中国画中的美，发现美，感受写意与工笔花鸟画的美感。艺术表现：学生学会通过中国画来表达自己的情感和想法。创意实践：学生学会将所学知识融入中国画创作，发挥创意。文化理解：学生学会理解和尊重中国画中的文化传统和审美价值。以及中国革命的艰难险阻。二 教学目标1、知识技能：了解花鸟画中写意画的笔法、墨法，运用国画材料初步表现出写意杜鹃花的形态。2、过程方法：学生通过观察思考、探索及实验，了解中国画写意与工笔花鸟画的形式、特点及方法，并尝试用国画材料进行杜鹃花练习。3、情感态度价值观：让学生领悟红...
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  篇2：【核心素养目标】5.1.2分式 教学设计【核心素养目标】5.1.2分式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1.2分式教学设计课题 5.1.2分式 单元 5 学科 数学 年级 八教材分析 本节课是北师大版八年级下册第五章第一节的第二课时，本节课学习任务是让学生掌握分式的基本性质和分式的约分，这也是本节课的重点。在学习分式的的基本性质时，可类比分数的基本性质来学习，要引导学生用类比的方法，通过对分式的基本性质的归纳，培养学生观察，类比，推理的能力。核心素养分析 经历观察、类比、猜想、归纳分式基本性质的过程，培养学生的观察、类比等数学素养和能力.结合实际生活、类比分数的过程，让学生体会到知识间的连贯性，体验学习数学的乐趣，培养学生学习数学的兴趣.学习 目标 1...
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  篇3：【核心素养目标】3.1 投影 教学设计【核心素养目标】3.1 投影 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台湘教版版九年级下册数学3.1投影教学设计课题 3.1 投影 单元 第一单元 学科 数学 年级 九教材分析 本节课从认识影子开始，学习了投影、正投影、平行投影和中心投影的概念，并分析平行投影和中心投影的区别和联系，探究了平行投影和中心投影的性质。核心素养分析 本节内容主要学习了投影、正投影、平行投影和中心投影的概念，探究了平行投影和中心投影的性质，培养了学生的几何直观的核心素养，有关投影的计算需要用到相似三角形知识，锻炼了学生的计算能力。学习目标 1.熟悉投影、正投影、平行投影和中心投影的定义。 2.知道平行投影和中心投影的区别与联系。 3.理解平行投...
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    篇4：【核心素养目标】9.1 生活需要法律 教学设计【核心素养目标】9.1 生活需要法律 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：生活需要法律 教学设计【核心素养目标】1.初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。2.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力。3.了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。【教学重点、难点】重点：理解法律的产生及本质、法治的进程难点：树立规则意识，能自觉遵守规则和法律。【教学过程】一．导入新课法律是如何产生的？我国的社会主义法治进程是什么样的？法治建设对于推动中国梦实现有什么重要作用？今天我们一起来学习《法治的脚步》二．探究活动活动一：观看多媒体播放视频《法律产生的历史》思考法律是怎么产生的？...
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 篇5：新课标核心素养：第3课 图形创意设计 教学设计新课标核心素养：第3课 图形创意设计 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课 图形创意设计 教学设计一 核心素养：审美感知：通过观察和分析图形设计作品，培养学生对美的发现、感受和认识。艺术表现：通过学习图形设计的基本技巧和方法，培养学生在创意设计中的实践能力。创意实践：通过设计任务和实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。文化理解：通过了解图形设计的发展背景和文化内涵，培养学生的文化素养。二 教学目标：1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法和基本表现手法。2、运用所学进行联想、想象练习，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。3、培养学生的的审美意识，激发学生内在的创意潜能，发...
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  篇6：（核心素养目标）4.2 以礼待人 表格式教学设计（核心素养目标）4.2 以礼待人 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中《道德与法治》学科优质教学资源推荐教学设计年级 八年级 上/下册 上册单元（课）题目 4.2以礼待人教学目标 【核心素养目标】 政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。思维导图 1.礼的含义及表现 以礼待人 2.文明有礼的重要意义...
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 篇7：【核心素养目标】4.1函数 教学设计【核心素养目标】4.1函数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.1函数教学设计课题 4.1函数 单元 4 学科 数学 年级 八教材分析 本节内容是函数的起始课，在七年级教材中已经有变量间的关系，后面的一次函数、反比例函数、二次函数都是在本节的基础上的进一步学习.核心素养分析 尝试从函数的角度看问题，培养学生的知识整合能力和建模意识，体验数学的工具功能和价值，培养学生数形结合的思想。在函数概念形成的过程中，培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于思考的精神。学习 目标 1、初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可看作函数。 2、根据两个变量间的关系式，给定其中一个量，相应地会求出另一个量的值。 3、会对一个...
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   篇8：新课标核心素养：第5课 真情传递 教学设计新课标核心素养：第5课 真情传递 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课 真情传递 教学设计一 核心素养：审美感知：学生学会欣赏美，发现美，感受贺卡设计中的美感。艺术表现：学生学会通过贺卡设计来表达自己的情感和想法。创意实践：学生学会将所学知识融入贺卡设计，发挥创意。文化理解：学生学会理解和尊重不同文化背景下的贺卡设计二 教学目标1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能的意识。三 重点难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：１、构图...
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 篇9：【核心素养】4.6.4激素调节 教学设计【核心素养】4.6.4激素调节 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台激素调节 教学设计课题 激素调节 单元 第四单元 学科 生物学 年级 七年级教材分析 教材讲解了内分泌腺分泌激素，又详细阐述激素调节与神经调节的关系，使我们对激素调节有了一个全面的认识。学习目标 探究实践：课本中的实验，我们不能具体的做，但我们可以查阅资料，感悟理解，加深对知识的消化，培养自己的实践能力和探究意识。科学思维：通过学习，感悟理解激素调节知识，可以逐步培养科学思维能力。态度责任：学习成绩的优劣，和学习态度是相辅相成的，态度端正学习好的先决条件。生命观念：激素调节是生命的一部分，爱护生命，从学习好这一部分知识开始。重点 1人体有哪些主要的...
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  篇10：【核心素养目标】3.1 投影（1） 教学设计【核心素养目标】3.1 投影（1） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台浙教版九年级下册数学3.1 投影（1）教学设计课题 3.1 投影（1） 单元 第3单元 学科 数学 年级 九教材分析 本节课是浙教版九年级下册第三章第一节的内容，影子是生活中常见的现象，教学中引用太阳光照射下的影子种种生活中的实例，目的是让学生体会影子在生活中的存在，激发学习的兴趣。课前布置作业让学生观察不同时刻物体影子的变化，亲自感受变化的情况，再通过教师讲授逐步加深对投影相关概念的理解，并掌握其应用。核心素养分析 通过学习本节课内容，体会数学与实际生活的联系，经历实验、观察、想象、推理、合作、等数学活动过程，体验发现科学规律的一般过程，培养学生思维能力...
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   篇11：【核心素养目标】2.3 垂径定理 教学设计【核心素养目标】2.3 垂径定理 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台湘教版版九年级下册数学 2.3 垂径定理教学设计课题 2.3 垂径定理 单元 第一单元 学科 数学 年级 九教材分析 学完前面3节，重点学习了圆的概念，圆周角圆心角的概念，圆周角定理及其推论，本节课重点学习一下，垂直于弦的直径的性质。核心素养分析 本节内容主要研究垂径定理，定理的条件是垂直于弦的直径，结论有直径平分这条弦，直径平分这条弦所对的两条弧。在证明的过程中，培养了学生几何直观的观念，也提高了学生的计算能力。学习目标 1.证明和理解垂径定理2.运用垂径定理，解决圆与三角形、四边形综合知识解答问题重点 证明和理解垂径定理难点 运用垂径定理，解决...
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    篇12：【核心素养目标】3.1 投影（2） 教学设计【核心素养目标】3.1 投影（2） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台浙教版九年级下册数学3.1 投影（2）教学设计课题 3.1 投影（2） 单元 第3单元 学科 数学 年级 九教材分析 本节课是浙教版九年级下册第三章第一节第二课时的内容，是学习平行投影之后又一种投影方式中心投影的教学，本节课的教学是利用合作学习中的实验，让学生感受线段、三角形用灯光时其投影形状的变化，探索中心投影和平行投影的区别和联系，在教学中，可引导学生联想位似变换，但已学的位似变换是在同一个平面上，现在是在空间，只需相互类比，不要严格定义。核心素养分析 通过学习中心投影，让学生在实验、探索中获取新知，激发学生的学习兴趣，体会到教学与生活融为一体，使学...
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  篇13：【核心素养目标】《条例》学习教学设计【核心素养目标】《条例》学习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《内蒙古自治区促进民族团结进步条例》学习教学设计【教材分析】《条例》全面体现了习近平总书记关于民族工作的重要论述，符合宪法和法律精神和内蒙古实际需要，为新时期做好自治区民族工作、促进民族团结进步提供了基本遵循和法理支撑，是深入贯彻习近平总书记关于民族工作重要论述的重大举措，是推进法治内蒙古建设的又一次重大实践，对于提升自治区治理体系和治理能力现代化水平，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，筑牢祖国北疆安全稳定屏障，依法推进和保障全区各族人民同全国一道实现全面小康和现代化等都具有重大而深远的意义。【教学目标】政治认同：增强学生对伟大祖国、中华民族、中...
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  篇14：【核心素养目标】4.3 角 教学设计【核心素养目标】4.3 角 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版七年级上册数学4.3 角教学设计课题 4.3 角 单元 第4单元 学科 数学 年级 七教材分析 本节课主要内容是进一步认识角的意义，了解角的表示方法及掌握角的不同单位的转换.在教学安排上通过生活中角的图形例子引入，进而由直观抽象出角的数学图形，然后引导学生从静态和动态两方面归纳出角的定义.对比角的儿种表示方法，学会表示各种不同的角.核心素养分析 通过丰富的图形世界进一步理解角的有关概念，感受数学与生活的密切联系，积极参与数学学习活动。学习目标 1.在现实中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，掌握角的表示方法．2.认识角的度量单位度、分、秒...
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   篇15：【核心素养目标】4.1因式分解 教学设计【核心素养目标】4.1因式分解 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.1因式分解教学设计课题 4.1因式分解 单元 4 学科 数学 年级 八教材分析 因式分解是北师大版八年级下册第四章第一节的内容。本章的学习是后续学习分式和分式方程的基础，又在代数式的运算、解方程、函数中有广泛的应用，有着重要的地位和作用。在学习本章之前学生已经学习了整式乘法，因式分解是整式乘法的互逆恒等变形。通过本节课的学习有助于学生提高对这两者之间联系的认识。本节课学习中所使用的类比分析问题和数形结合分析问题的方法，是数学学习中常用的数学思想方法。因此，通过本节课的学习可以进一步发展学生的这些能力。本节课是第四章的章头课，在体会因式分解的意义和概念形成...
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   篇16：【核心素养分析】5.1.1分式 教学设计【核心素养分析】5.1.1分式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1.1分式教学设计课题 5.1.1分式 单元 4 学科 数学 年级 八教材分析 本节课是北师大版八年级（下）第五章《分式与分式方程》第一节内容．学生在小学已经学习了有关分数及其运算的相关知识，本套教材又分别在七、八年级探究了“字母表示数”、“代数式”、“整式”、 “因式分解”等内容，本节将继续学习代数式的另一组成部分——分式．作为本章的起始课，本节课起着承接分数、整式，引领分式性质、运算、分式方程以及反比函数相关知识的重要作用．本节课基于数学建模和类比思想，在具体情境中抽象出分式模型，类比分数掌握分式的概念，理解分式有无意义的条件，通过数学活动发展学生归...
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  篇17：【核心素养目标】3.3中心对称 教学设计【核心素养目标】3.3中心对称 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.3中心对称教学设计课题 3.3中心对称 单元 3 学科 数学 年级 八教材分析 本节课是北师大版八年级第三章第三节的教学内容。七年级学习了轴对称的内容，前一节学习了旋转的定义、性质及作图，学生积累了相关的数学知识和活动经验。本节课从知识方面、能力培养方面、积累数学活动经验、对数学兴趣培养、探索数学思想与数学方法等都有承上启下的重要作用。核心素养分析 通过观察、探索等过程,使学生更深刻地理解平移、旋转及中心对称等几何变换的规律和特征,并体会图形之间的变换关系，运用讨论交流等方式,让学生自己探索出图形变化的过程,发展学生的图形分析能力、化归意识和综合运用变...
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   Tags：小学,语文,学科,核心,素养
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