古诗词语文教学设计（精选10篇）

小升初语文总复习 古诗词专题复习教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小升初语文总复习 古诗词专题复习教学设计复习目标：1.交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，并学以致用。3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗，想象意境，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力。复习准备教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备：1.重温六年级下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排：一课时复习过...

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古诗词诵读《虞美人》教学设计统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：《虞美人》教学设计一、教学目标／重难点1、了解李煜的生平，知人论世。2、语言建构与运用：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美。让学生在对诗词语言品析的过程中把握其艺术技巧，提高词的鉴赏能力。（重点）3、审美鉴赏与创造：借李煜词作了解其怀抱“赤子之心”作“天真之词”的特色，深刻地体会其亡国之恨，故国之思。（难点）二、学情分析本词面对的是高一学生，经过前面诗歌单元的学习，学生对诗词鉴赏的手法已经有所了解，在分析诗歌的活动上也会更得心应手。但对于诗歌的情感把握还不是很到位，所以在赏析作品时情感方面需要侧重。三、教学方法主要采用讲授法，适当采用讨论式和启发式教学。朗读法，问答法，讨论...

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四年级下册语文1《古诗词三首》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《古诗词三首》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、蜓”等14个生字,认读生字组成的词语。 2.阅读与鉴赏：有感情地朗读和背诵古诗词，默写《宿新市徐公店》。通过图文对照、想象画面等方法，理解诗句的意思，体会诗人对乡村生活的喜爱之情，感受乡村生活的情趣。3.表达与交流：想象画面，能说出诗中描绘的情景。教学重难点：通过图文对照、想象画面等方法，理解诗句的意思，体会诗人对乡村生活的喜爱之情，感受乡村生活的情趣。教学过程：任务一：明确任务 自主预习1.读准古诗词的字音，把句子读通顺、流利。2.查阅资料，了解作者与文本写作背景，制作小...

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古诗词诵读《静女》教学设计（表格式） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：静女教学设计教学目标1.知识目标——掌握重点字词的意思以及《诗经》的文学常识。 2.能力目标——有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈的爱情。 3.情感目标——认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观；激发学生对传统文化的热爱之情，从而传承。教学内容教学重点： 1.通过学习，掌握重点字词意思。 2.通过诵读，体会男女主人公的人物形象，体会诗中表达的纯真的思想情感。 教学难点： 1.《静女》中所蕴含的艺术特色。 2.通过诗歌学习，帮助学生初步建立健康的爱情观。教学过程一、课前导入 爱情是人类社会永恒的主题，《诗经》中有太多缠绵多姿的爱...

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古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《桂枝香·金陵怀古》鉴赏教学设计教学目标加强学生的古典诗词积累，从整体上把握一首或一类诗词。品味语言，分析意境，感受古典诗词的思想和艺术魅力，提高学生的语言感受力，发展其想象力和审美力。通过阅读思考，领悟古典诗词中蕴涵的民族心理和时代精神。重点：体会本词把写景和抒情交织在一起形成的慷慨苍凉的情调。难点：词中化用前人诗句的含义和作用。教具：powerpoint多媒体教学片课时：一课时教学过程[导学点拨]1、导语设计一部优秀的文学作品之所以能千古流传，就是因为她不朽的艺术魅力。北宋中期，王安石曾填《桂枝香·金陵怀古》，这首词被誉为宋词佳作。据《草堂诗余》引《古今词话》记载...

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部编版六年级语文下册--古诗词诵读1.采薇（节选）教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：古诗词诵读1.采薇（节选）（教学设计）教材分析：《采薇》出自《诗经小雅》，八年级语文下册节选了其中一段。《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗，诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其思乡之情，课本所选一段则主要写士卒归乡途中抚今追昔，痛定思痛而更加悲伤。设计理念：本着新课程提倡的“学生是语文学习的主人”的精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，我们应创设民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生参与知识与能力获得的过程。学生分析：对八年级的学生，此前接触了一此古代诗歌，但对古体诗歌了解不多，因而课堂上老师将引导他们，并努力为他们创设宽松、和谐气氛，调动他们的积极性和主动性，并且给他们以最充分...

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古诗词诵读《书愤》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。

大致详情：《书愤》教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）了解陆游的生平；（2）背诵并默写全诗。2.能力目标：（1）学会用知人论世的方法感受、理解诗人的情感；（2）通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。3.情感目标：学习陆游的爱国精神和人格力量。【教学重难点】1.重点：学习知人论世诗歌鉴赏方法。2.难点：对比、巧用典故等手法的运用。【课时建议】一课时【教学过程】一、导入年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”。中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国”。晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定...

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四年级下册语文 1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文四年级下册《清平乐·村居》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首词，想象这首词所描绘的情景。2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。3、培养学生丰富的想象力。教学重点、难点：通过朗读、联想，感悟词中田园生活的意境。教学准备：多媒体课件教学过程一、揭示课题1、师：写一个很简单的字“居”（板书），由这个“居”字，你想到了什么？师：是呀，有了居住的地方就有了家，有了家人，心就安了。2、理解“吴音”师：与北方语言相比，有轻细、柔软的特点，被称为吴侬软语，现在江苏、浙江一带也叫吴音，是他们那个地方的乡音。同学们，你们看...

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四年级下册语文 1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《清平乐 村居》教学设计教学目标1.认识“锄、剥”两个生字，会写“茅、檐”等6个字。2.初步了解词的特点，理解词的意思，有感情地朗读并背诵这首词。3.抓住关键词，展开想象，说说《清平乐 村居》描写了怎样的画面。4.感受词人对幸福和谐、安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情，激发学生对我国优秀古典文化的喜爱。教学重难点教学重点：初步了解词的特点，理解词的意思，有感情地朗读并背诵这首词。教学难点：1. 抓住关键词，展开想象，说说《清平乐 村居》描写了怎样的画面。2. 感受词人对幸福和谐、安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情，激发学生对我国优秀古典文化的喜爱。教学过程...

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七上六单元《课外古诗词诵读》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七上六单元《课外古诗词诵读》教学设计【学习目标】1.描绘画面，感受诗境。2.锤炼字词，品味诗意。3.结合背景，体悟诗情。【教学流程】一、激情导入这节课让我们再次重温这历久弥新的经典诗歌，我想这温故知新，不仅能让我们感受到古代诗人的性情和情怀，同样也能点亮我们今天的课堂。二、研习诗歌活动一看图中景，配诗之句四位诗人精于炼字,一字之诗写出许多画面感和动态美，请你观察画中景物,为四幅图配四句诗。张绍振曾说：绝句中的诗中之画超越视觉的刹那，便成为一种动态的画面。有了动感才便于抒情，诗中的画不管是动画，还是声画，最根本的还是情画，下面让我们用停顿和拖音再读诗句，体会景物中的诗情。...

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