篇1：第9课 秦统一中国 说课稿第9课 秦统一中国 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《秦统一中国》说课稿各位评委、老师们：我今天说课的题目是《秦统一中国》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教法学法、教学流程、板书设计等6个方面展开讲述。下面先说一下教材，本课是人教版七年级历史上册第3单元的内容。在整本书中具有承.上启下的地位和作用。前承“战国时期的社会变化”，后接“秦末农民大起义”，是第三单元中最重要的一课。它结束了春秋战国的分裂局面，是中国大一统的开端，对后面的隋、唐、元、明、清等统--的国家都产生了深远的影响。接下来说一下我校的学生情况，本课授课的对象为我校七年级学生，经分析得出有以下两个特点：1、七年级的学生思维活跃，求知欲望强列，能积极参与探究...
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  篇2：第1课鸦片战争 说课稿第1课鸦片战争 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部 编 版 八 年 级 上 册 历 史第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课 鸦片战争 说课稿第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课 鸦片战争各位老师： 大家好！ 我今天说课的题目是部编版八年级历史上册第1课《鸦片战争》。因为本课教材内容较多，且这段历史相对较远，所以学生对这段历史想要准确把握，就需要视频、图片、史实加强知识外延。故此，我用多媒体课件对本段历史知识进行有机的整合，争取全方位把这段历史真实的展示给学生，期待良好的课堂效果。下面，我从五个方面说课。一、说教材分析1、教材所在地位和作用：这一课是八年级上册第一单元第1课的内容，19世纪中期，率先完成了...
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    篇3：第9课 秦统一中国 说课稿第9课 秦统一中国 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 秦统一中国说课稿各位老师： 大家好！ 我今天说课的题目是人教部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》。因为本课教材讲述中国历史开始了第一个大一统时期。这一时期在中国统一多民族国家华文明的发展历程中占有非常重要的地位。这段历史太过久远学生想要准确把握，就需要视频、图片、史实加强知识外延。故此，我用多媒体课件对本段历史知识进行有机的整合，争取全方位把这段历史真实的展示给学生，期待良好的课堂效果。下面，我从七个方面说课。一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。教材地位：进入秦汉，中国历史开始了第一个大一统时期。这一时期在中国统一多民族国家华文明...
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     篇4：第13课 五四运动 说课稿第13课 五四运动 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五四运动 说课稿一、说教材本课是人教版部编教材八年级中国历史第四单元第13课的内容，承接第12课新文化运动的内容，主要讲述了自新文化运动后，五四运动的原因、过程、意义，以及五四运动所表现出的五四精神。课文首先介绍了中国在巴黎和会上外交的失败，1919年5月4日在北大首先爆发了大规模的游行示威活动，6月5日发展到上海工人罢工、商人罢市，并取得初步胜利。接着，课文介绍了五四运动的性质为反帝反封建的伟大爱国主义运动以及五四运动的意义。随后，课文拓展——五四精神。二、说学情学生已经学习了新文化运动，对五四运动有了印象上的认识，课外对“五四”青年节也有一定认识，但缺乏对五四运动的全...
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 篇5：第12课 汉武帝巩固大一统王朝 说课稿第12课 汉武帝巩固大一统王朝 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第12课 汉武帝巩固大一统王朝 说课稿一、教材分析1、教材地位：本课讲述的汉武帝统治时期是我国封建社会的一个鼎盛时期，是中华民族巩固统一和发展的重要阶段。本课为第三单元的中心课，上承已学秦统一中国，下启丝绸之路，汉武帝巩固大一统王朝在这里起承上启下的作用。本课的课标要求是：知道“罢黜百家，独尊儒术”的含义和作用。知道汉武帝从思想、政治、经济等方面巩固“大一统”王朝的主要史实。2、 教材内容与特点：教材主要从三个方面介绍了汉武帝从政治、思想和经济方面的治国方略，特别需要注意的是本课主体内容旁的图片、相关史事、问题思考、材料研读以及课后问题的出现。这也是新教材的一大亮点。二、教学目标...
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 篇6：第16课 独立自主的和平外交 说课稿第16课 独立自主的和平外交 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《独立自主的和平外交》说课稿一、教材分析在这一课中，主要讲了新中国诞生之初的外交政策，和平共处五项原则从提出到倡导并在世界上被多国接受，万隆会议召开和外交斗争等问题。提高了中国在国际上的影响力。是下一节课外交事业的发展奠定坚实基础。也是第五单元的重点。二、教学目标通过学习使学生了解和掌和平共处五项原则提出的背景、内容、意义以及万隆会议的基本史实。通过学习过程，培养学生合作探究问题的能力及读图解图能力。思政目标通过本节课的学习，使学生了解新中的外交成就，激发爱国热情，通过学习感受周恩来总理的人格魅力情，使学生形成正确的人生观、价值观四、教学重难点教学重点：“和平共处五项原则”与“...
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  篇7：第25课《刘姥姥进大观园》说课稿第25课《刘姥姥进大观园》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《刘姥姥进大观园》说课稿及反思我执教的是曹雪芹的《刘姥姥进大观园》。这篇课文节选自《红楼梦》。下面，我主要从教材、教法学法、学情分析及教学过程几个方面尽心个说课。说教材《刘姥姥进大观园》编选在人教版语文课程标准实验教材九年级上册第六单元。本单元编选了明清时期经典白话小说中节选的精彩片段。本文讲述了农家老妇刘姥姥进大观园，发生的一系列事情。作者通过刘姥姥的眼，传达了贾府的富贵奢华，暗含了作者对封建统治阶级的腐败豪奢行为的不满。说教法学法本文的教法我主要采用多媒体教学法、提问法、点拨法、资料助读法，学法为诵读品味法、自主合作探究法等。说学情教学对象是初三的同学，他们具有一定的分析和理...
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 篇8：第1课《春》说课稿课件(共22张PPT)第1课《春》说课稿课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)朱自清**索引教材分析教法学法教学过程教学反思**一、教材分析（一）教材的地位及作用 《春》是部编版七年级语文上册第一单元的第一篇教读课文。第一单元向我们展现了色彩斑斓的大自然，这里面有景美，情美，语言美。学习这个单元，要求学生在有感情的朗读中，积累语言，品味情感，学会写景方法。 《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春天在朱自清 先生的笔下，赋予感情和生命。本文作者以清新优美的语言，引导我们欣赏春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的盛景。让我们感受春的蓬勃生机和无限希望。字里行间，充满着欣喜，赞美之情。 **（二）学情分析春...
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     篇9：第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 说课稿第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版 七年级下册 第2课从“贞观之治”到“开元盛世”各位老师大家早上好，今天我说课的内容是部编版初中历史教材七年级下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”。我的说课将涉及八个板块，首先我先讲一讲本课我的选题立意。一、说选题立意唐朝时期是我国封建社会的繁荣时期，而它的繁荣正与与本课的学习内容——唐朝前中期的治国理念、治国措施息息相关。本课共有3个子目，主体叙述了从618年李渊建国到唐玄宗前期开元盛世的大唐繁盛之路，是唐朝这个繁荣与开放时代的开端，学好本课，对于学生理解大唐的繁荣起着重要作用。同时，李世民以民为本的治国理念，对于今天中国的发展，有着重要的启示价值，并与我们国家与党重视人...
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  篇10：第1课《春》说课稿课件(共22张PPT)第1课《春》说课稿课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)春朱自清说课内容教材分析学情分析教学目标教学重难点教法与学法指导教学过程板书设计一、教材分析《春》是七年级语文上册第一单元的第一篇精读课文。本单元将带领学生走进大自然，领略大自然四季的优美风光，受到美的熏陶。学生在有感情的朗读中，积累语言，品味情感，学会描写景物的方法，是本单元要达成的教学目标。教材分析《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者朱自清先生赋予春以感情和生命。他抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。字里行间，洋溢着浓浓的情感。这是一首抒情诗，一幅风...
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     篇11：第10课 中华民国的创建 说课稿第10课 中华民国的创建 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《中华民国的创建》说课稿各位老师、同学们好。我的说课题目是《中华民国的创建》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书七个方面来进行说课。首先，说教材。鸦片战争后，在中国人民不断探索救国救民的道路上，资产阶级领导的辛亥革命推翻了封建的清王朝，建立了中华民国。这是我国乃至亚洲第一个资产阶级民主共和国，所以在整个中国近代史当中是开辟了新篇章的一段历史。这节课是部编人教版初中历史八年级上册课本第三单元“资产阶级民主革命与中华民国的建立”的第三节课“中华民国的创建”。讲述了中华民国临时政府建立的基本史实，袁世凯窃取革命果实的过程，以及为了限制袁世凯权力...
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 篇12：纲要（下）第10课 影响世界的工业革命 说课稿纲要（下）第10课 影响世界的工业革命 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课《影响世界的工业革命》说课稿导语：各位评委老师大家好，我是 号选手，今天我说课的题目是《中外历史纲要（下）》第五单元第10课《影响世界的工业革命》。我将从 “教学背景”、“教学过程”、“教学评价”、“教学反思”四个方面展开我的说课：一、教学背景（一）课标分析分析：注意课标要求中的重要概念，把握经济基础与上层建筑相互作用的核心理论，突出世界是从区域走向整体的教学主线。（二）教材分析宏观——把握本课在本书中的定位中观——把握本课在本单元中的定位微观——把握本课的具体内容（三）学情分析为更好地掌握学情，我将通过智慧课堂在发布预习学案进行调研，根据智慧课堂后台反馈数...
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 篇13：纲要（下）第6课 全球航路的开辟【说课课件+说课稿】纲要（下）第6课 全球航路的开辟【说课课件+说课稿】资料可供全国地区适用。
大致详情：《全球航路的开辟》说课稿尊敬的各位老师、各位同行，大家好！今天我说课内容选自《中外历史纲下册》第六课《全球航路的开辟》。我将从以下7 个方面进行我的说课：首先是教材分析课标对本课的要求是“通过了解新航路开辟所引发的全球性流动，人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解大航海时代是人类历史从分散走向整体进程中的重要节点”。全球航路的开辟是上个单元中古世界各地区相对分散孤立的发展状态到下一节课要讲的世界走向联系日益密切的整体的关键节点。本课共分为三个子目，主要讲述了全球航路开辟的原因、条件、过程。学情分析本课的授课对象是广东省某普通中学高一年级学生。从知识水...
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 篇14：第二课构建人类命运共同体 复习课件+教案+说课稿第二课构建人类命运共同体 复习课件+教案+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九下第二课《构建人类命运共同体》复习课说课稿下面我就上午所上的《构建人类命运共同体》的复习课说一说我的课堂教学的思路。这一课是部编人教版初中九年级下册第一单元《我们共同的世界》中第二课的内容，第二课分为两个小节，分别是推动和平发展和谋求互利共赢。第二课主要内容是从第一课学习经济全球化、文化多样化、世界多极化的基础上，来引导学生知道当下国际形势的严峻。深知和平与发展的主题仍然是时代趋势，和平对应战争问题，发展对应消除贫困的问题，从而引导出构建人类命运共同体的必要性以及做法。这一课内容多，知识点细，在凉山中考的大题中2020年、2021年都逐步考过，因此是一个重点复...
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   篇15：第1课 中华文明的起源与早期国家 说课稿第1课 中华文明的起源与早期国家 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：说课稿亲爱的同学们，老师们。今天我的说课题目是《中外历史纲要》（上）第一课，“中华文明的起源与早期国家”。从教材定位上来说，《中华文明的起源与早期国家》这一课以历史发展的顺序展示了中华文明起源与早期国家产生演变的过程。第一子目是“石器时代的古人类和文化遗存”，第二子目是“从部落到国家”，第三子目是“商和西周”。三个子目之间有着内在的逻辑,体现了历史发展的因果关系,即从原始社会组织逐步走向国家的过程。因此本节课从内容上看,涵盖了人类起源、文化遗存、社会组织、早期国家的政治和社会特征等;从社会性质上看,从原始社会进入了奴隶制阶级社会。因此本课讲述的是中国历史各时段中时间跨度最长、内容最复杂的历...
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   篇16：分数的意义说课稿（说课）人教版五年级下册数学分数的意义说课稿（说课）人教版五年级下册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的意义》说课稿今天我说课的内容是人教版数学五年级下册第四单元第一课《分数的意义》。我将从教材分析，教法，学法，教学过程等方面展开说课。首先来看教材分析。一、说教材分数是小学阶段的重要内容之一，分数概念的教学是分数教学中最基本的内容，也是把分数概念由感性知识上升为理性知识的开始。学习本课之前，学生已初步了解分数的概念是“平均分”，但对于单位“1”的认识大多数还局限在一个物体之内。因此，要使学生理解单位“1”不仅可以表示一个物体，一个计量单位，还可以表示由一些物体组成的一个整体，从而全面理解分数的意义，为今后学习分数四则运算等知识打下坚实基础。鉴于此，根据新课程标准的要求，结合学...
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 篇17：第15课《搭船的鸟》说课稿第15课《搭船的鸟》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：搭船的鸟 说课稿一、说教材的地位和作用：《搭船的鸟》是统编版语文教材三年级上册第15课，课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气， 写他眼中的翠鸟， 语言真实、朴素、浅显易懂。对于有着一定阅读积累的三年级孩子来说，理解课文内容不难。“搭船的鸟” 一个“搭” 字，给人以童真、恬静之美， 让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。本课是本单元的第一课，根据本单元的导语：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛——【法国】罗丹。”“体会作者是怎样观察事物的。”“仔细观察，把观察所得写下来。”结合选...
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  篇18：第1课《沁园春·雪》说课稿第1课《沁园春·雪》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级上册语文《沁园春·雪》说课稿一、 课文地位及其教学侧重点《沁园春·雪》是九年级上册第一单元的第一篇课文，第一单元是活动探究单元，本单元共有三个任务：学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作。这三个任务，在学习第一单元五首诗歌的过程中，是可以有所侧重，有所整合的。我在设计《沁园春·雪》这一课时，重点侧重是“学习鉴赏”、“诗歌朗诵”。课标中对于本学段的学生学习古诗词的要求是：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。据此，诵读是手段，而在课中加大积累，注重学生个人的感悟及对运用语言文字能力的培养应是课堂的重点，最终提升学生的欣赏品位和审美情趣。二、 我的教学...
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   篇19：统编版语文四年级下册《西游记》阅读指导课 说课稿统编版语文四年级下册《西游记》阅读指导课 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级《西游记》阅读指导课说课稿尊敬的各位评委、老师们： 大家好！ 今天我要说的是小学四年级阅读指导课。说课的内容将围绕我国四大名著之一《西游记》展开，题目为《以好书为伴，与经典同行》。 大家请看！这是我的说课流程图，下面我将从设计意图、教材分析、学生情况、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面进行说课。 一、 设计意图 《新课标》要求学生课外阅读总量不少于260万字，“兴趣是最好的老师。”只有激起了学生广泛阅读兴趣，他们才会主动去阅读。阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个心灵自我关照的过程，因此更要尊重学生阅读的自由性...
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 篇20：第5课 雷锋叔叔，你在哪里 说课稿第5课 雷锋叔叔，你在哪里 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿一、说教材 《雷锋叔叔，你在哪里》是部编版二年级语文下册第二单元的第5课，该单元以“关爱”为主题展开。 《雷锋叔叔，你在哪里》主要以问答的形式去寻找雷锋的足迹，沿着长长的小溪和弯弯的小路，乘着温暖的春风。这首诗歌把雷锋的无私奉献表现得极为动人。借助描写人物表达雷锋精神，是本文最大的写作特色。二、说目标 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词；2.整体理解文意，把握文章主要内容；3.根据本文运用的写作手法，品味重要词句所包含的思想感情。 根...
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   Tags：概论,课稿,精选,20篇
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