篇1：部编版语文七年级下册文从字顺 导学案部编版语文七年级下册文从字顺 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：文从字顺 导学案
学习目标 1、了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。
2、学会修改文章，增强语言表达的能力。
3、培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。
学习重点 了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法，学会修改文章。
【自主学习案】
【活动准备】
1、文从字顺是写作的基本要求。请阅读下列材料，然后思考：要做到文从字顺，需要注意什么？
材料一： “我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容...
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  篇2：部编版语文七年级下册写作 文从字顺 导学案部编版语文七年级下册写作 文从字顺 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 文从字顺 导学案
精彩开篇词
熟话说：“文如其人”，指一个人的文章像他的为人一样质朴、纯真。而想真正做到“文如其人”，就必定在“文从字顺”上下功夫。“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。那么怎样才能做到“文从字顺”?今天就让我们一起来对作文用语进行推敲，进而掌握“文从字顺”。
学习目标
1.学会观察，能抓住景物的主要特征表达自己的独特感受。
2.写作内容具体，语言生动，有一定的感染力。
3.学会修改，力求达到文从字顺。
4.认识并关注自然，欣赏自然的诗情画意，体悟自然的生机与灵性。
教学过程
一、文题展示
以“我喜欢”为题选择我们最熟悉或喜欢的景或物，理清思...
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 篇3：第五单元写作《文从字顺》表格式教案第五单元写作《文从字顺》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：主备人
备课时间
教出时间
教案编号
教学内容
文从字顺 课 型 新授课
时间分配 教师讲授时间 20分钟 学生活动时间 20分钟
教学目标 情感态度
价 值 观 文从字顺，有条不紊地表情达意。
知识能力 1．养成多读书，丰富词汇的习惯。
2．要养成修改作文的习惯。
过程方法
讲解修改法
教学重点 文从字顺，有条不紊地表情达意。
教学难点
要养成修改作文的习惯。
教学资源
多媒体课件、教材
教法设计
互动探究法
本课重点 解决问题 见教学重、难点
本 课 学生所得 见教学重、难点
课前准备 学生预习准备...
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  篇4：七年级下册第五单元写作 文从字顺 课件（共39张PPT）七年级下册第五单元写作 文从字顺 课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)文从字顺七下第五单元写作教学目标1.学习语言准确的方法：准确用词，避免语病。2.学习行文连贯的方法：围绕中心，合理安排顺序，注意照应，恰当使用过渡句、关联词。课时安排：2课时(第1课时为写作指导课，第 2 课时为作文评改课)。1.学习语言准确的方法：准确用词，避免语病。2.学习行文连贯的方法：围绕中心，合理安排顺序，注意照应，恰当使用过渡句、关联词。课时安排：2课时(第1课时为写作指导课，第 2 课时为作文评改课)。一、导入今天我们来上一堂“文从字顺”作文课。教材上是这样解释“文从字顺”的：“文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通...
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     篇5：部编版语文七年级下册 第五单元写作《文从字顺·托物言志》教案部编版语文七年级下册 第五单元写作《文从字顺·托物言志》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七年级下册第五单元 作文训练--托物言志托物言志托物言志的文章，有时总让学生学来学起成了，画虎不成反类犬。为何出现这样的原因？一是自己在作品中出现太少，让自己与物油水分离了。二是描写人物太空。要想避免1.这点，就要做到以下三个：1. 线索清晰。自己的行动是条线索，把自己与物编织成一条麻花辫。2. 细腻描写。语动心神外、色形声味太、部位写出来才会让文章，具体而真实。3. 情感真挚。段段有情，可以用自己的神态、可以直接抒情写自己心理，还可以使用，做到移情于物。4. 物与人有种种相似不幸的遭遇，物的精神又外化后启迪人心。例析：紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布（找个物，用个修辞）...
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  篇6：部编版语文七年级下册 第五单元写作《文从字顺》教学设计部编版语文七年级下册 第五单元写作《文从字顺》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中语文七下第五单元《文从字顺》作文指导 教学设计学习目标：1.通过交流、修改文章，了解“文从字顺”的含义及其基本要求。2.通过朗读、自改、互改文章，能够推敲并准确使用字句。3.在文从字顺的基础上，力求准确表情达意，并突出主旨。学习过程：任务一：修改习作思从顺下面这段文字是一位同学的作文《那一刻，我哭了》的第一段。读一读，你觉得这段话通顺吗？如果你是老师，请谈谈你的修改意见。“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；“母爱”，最不平凡的爱，可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。（学生思考，自由发言）明确：这段话不通顺，应该是“最平...
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  篇7：2023年中考语文复习专题讲座课件 作文指导 文从字顺(共26张PPT)2023年中考语文复习专题讲座课件 作文指导 文从字顺(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)文从字顺2023年中考语文复习专题讲座课件★★文从字顺——从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。文从字顺是指语言表达符合写作内容的需要，表意准确，阅读起来通顺流畅。阅读教材，归纳要点要做到文从字顺，要注意三点：（1）语句表达要准确，用词避免产生歧义。（2）要注意语句间的连贯。（3）写完后要读一读，还可以请别人来读。 （写时琢磨，写后修改）电影《风雨下钟山》里，有这样一个镜头：以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平举行谈判。谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。张治中低头叹道：“这是天意如此!”周恩来立即予以严肃的更正：...
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    篇8：七年级下册第五单元写作《文从字顺》 课件(共31张PPT)七年级下册第五单元写作《文从字顺》 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)文从字顺七年级下第五单元作文指导学习目标了解什么是文从字顺。123修改文章，学会推敲字句，提升文从字顺的能力。掌握几种常用的语言技巧，提高语言表达能力。什么是文从字顺课堂探究如何做到文从字顺用词准确，表意明确。如“一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段惨痛的历史，我们怎么不忘记 ”这个句子语言不准确。“烧毁并洗劫”不符合表意特点，应为“洗劫并烧毁”；“怎么不忘 记 ”这是反问句，意思刚好相反，是“要忘记”的意思。前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说:敌人撤退了!”斯大林立即纠正道:“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”...
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     篇9：七年级下册第五单元写作《文从字顺》教案七年级下册第五单元写作《文从字顺》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《文从字顺》教学实录（屏显，生默读。）此时，我的体验就是写作的源泉！（课前谈话。）师（微笑着）：上学期，余映潮老师在这个舞台给大家上了一节课——《春》，当天晚上，你们写了一篇很好的作文。今天，我第两次把你们带上这个舞台，就是想丰富你们的体验。此时，我们的体验就是写作的源泉！好，我们上课吧！（师生行礼问候）师：上节课我们精彩二选一，第一个题目是《我的课余生活》，写自己；第二个题目《晒晒我们班的“牛人”》，写别人。这个统计是否证明了那个哲学观点：认识自己比认识别人更难，所以写自己的明显要少很多。（屏显）《我的课余生活》：6人《晒晒我们班的“牛人” 》：43人师（微笑着）：我问了...
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     篇10：七年级下册语文第五单元写作 文从字顺 课件七年级下册语文第五单元写作 文从字顺 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)文从顺字写 作部编版七年级语文下册一是用词恰当、妥帖，作者借文字传达出的意思或情境与读者读后的感受完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。什么叫文从字顺？写作指导1.文字通顺畅达。①“通顺”主要表现在词语的搭配和词语的排序上。人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺,怎样说就别扭。别扭的话不仅别人听不明白,自己写着也觉得不顺。这种通顺感主要表现在对词语搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意...
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  篇11：部编版七年级语文下册 写作 文从字顺（精品课件）(共77张PPT)部编版七年级语文下册 写作 文从字顺（精品课件）(共77张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共77张PPT)写作 文从字顺第1课时第2课时妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地专心学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血的。这段文字有什么问题？我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练。这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。写作目标1.了解并掌握“文从字顺”的基本要求，并运用于写作实践。（重点）2.培养推敲...
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   篇12：第五单元写作《文从字顺》课件（共39张PPT）第五单元写作《文从字顺》课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)文从字顺四川省会东县参鱼中学 袁东韩复榘到某学校去演讲，校长把全体学生召集到礼堂，请韩主席训话。掌声雷动……诸位，各位，在齐位，(不懂是什么)今天是什么天气呀 今天是讲演的天气，该来的都来了吗 没来的请举手吧!(校长说都来齐了 )今天大家到得很茂盛，鄙人是实在的感冒。你们都是读大书的人，都是喝墨水长大的，每个人都懂他妈的七八个国家的英文。兄弟俺是炮筒子里爬出来的人，是吃枪子儿长大的，俺在你中间哪，简直就是鹤立鸡群.……这个这个蒋委员长啊……提倡这个这个新生活，新生活当然好,要提倡。就是这个这个行人靠右行，人家住在左边的，哪不就回不了家啦……整个礼堂一遍哗然…...
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    篇13：部编版语文七年级下册 第五单元 写作 文从字顺 同步教案部编版语文七年级下册 第五单元 写作 文从字顺 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 文从字顺【教学目标】1．了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。2．学会修改文章，提高语言表达的能力。3．培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。【教学过程】一、导入学习我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，导致自己的思想感情不能准确地表达出来。今天，我们一起来进行作文训练：文从字顺，有条不紊地表情达意。(板书课题)二、讲授新课(一)什么是“文从字顺”？“文从字顺”的要求包含两个方面：一是用词恰当，作者心里所想的是这样一个东西，所见的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西、这样一种情境，读者读后的感受...
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 Tags：文从字顺,学案,精选,13篇
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