篇1：人教版六上 第五单元第五课时《圆面积的综合应用》教学设计人教版六上 第五单元第五课时《圆面积的综合应用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级上第五单元第五课时教学设计课题 圆面积的综合应用 单元 五 学 科 数 学 年 级 六学习目标 结合具体情境认识与圆相关的组合图形的特征，掌握计算此类图形面积的方法，并 能准确计算。 在解决实际问题的过程中，通过独立思考、合作探究、讨论交流等活动，培养学生 分析问题和解决问题的能力。 结合例题渗透传统文化的教育，通过体验图形和生活的联系感受数学的价值，提升 学习的兴趣。重点 掌握计算组合图形面积的方法，并能准确计算。难点 对组合图形进行分析。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 计算下面图形的面积。 二、教师谈话：今天...
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  篇2：20、古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）(课件+教学设计+素材）20、古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）(课件+教学设计+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：20、古代诗歌五首—己亥杂诗教学设计课题《己亥杂诗》备课人：学习目标1、了解诗人及写作背景，背诵并默写全诗；把握本诗主旨，感悟诗意。2、理解诗的内容，体会诗人的思想感情；品味诗的意境美和哲理美。3、学习诗人心忧天下的感情，培养无私奉献的精神。教学重难点1、了解诗人及写作背景，背诵并默写全诗；把握本诗主旨，感悟诗意。（重点）2、理解诗的内容，体会诗人的思想感情；品味诗的意境美和哲理美。（难点）3、学习诗人心忧天下的感情，培养无私奉献的精神。（重点）学习内容《己亥杂诗》一、【激发兴趣、导入课文】同学们，诗题中的“己亥”是即清道光十九年(1839)，是鸦片战争的前一年,...
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   篇3：人教版五上 第四单元第二课时《掷一掷》教学设计人教版五上 第四单元第二课时《掷一掷》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第四单元第二课时教学设计课题 掷一掷 单元 四 学 科 数 学 年 级 五学习目标 使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性 大小。 通过学生动手操作，提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣，并在愉悦的操作中感受 数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。 培养学生观察问题、分析问题的思维能力，加强学生的合作交流能力。重点 在活动中发现、体验 0、1、2、8、9、10 和这 6 个和出现的可能性较小；3、4、5、6、 7 这 5 个和出现的可能性较大。难点 理解可能性大小与实事件发生不确定性的关系。教学过程教学环节...
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  篇4：人教版五上 第五单元第三课时《方程的意义和等式的意义》教学设计人教版五上 第五单元第三课时《方程的意义和等式的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第五单元第三课时教学设计课题 方程的意义和等式的意义 单元 五 学 科 数 学 年 级 五学习目标 初步理解方程的意义及等式的性质。 知道等式和方程之间的联系与区别，会判断一个式子是不是方程。 培养观察、分析、比较、概括问题的能力以及相互的意识。重点 明确等式和方程之间的联系与区别，并能进行辨析判断。难点 理解等式的基本性质。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、视频导入 曹冲利用什么原理称出了大象的重量呢？ 二、教师谈话：今天我们就来研究怎样利用相等的 概念解决问题。 学 生 观 看 视频, 指名填一填。一、学习方程的意义 1.认识天...
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  篇5：人教版五上 第三单元第五课时《用计算器探索规律》教学设计人教版五上 第三单元第五课时《用计算器探索规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第三单元第五课时教学设计课题 用计算器探索规律 单元 三 学 科 数 学 年 级 五1.会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。学习目标 在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填 得数。 在引导发现规律、描述规律的过程中，培养学生的逻辑推理能力，让学生体会数学中的美以及探究的乐趣。重点 能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行推算。难点 发现规律。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备一、练习导入1.根据 15×24=360，直接写出下面各题的得数。15×72=（ ）...
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  篇6：20.《古代诗歌五首：己亥杂诗（其五）》教学设计+同步练习（含答案）20.《古代诗歌五首：己亥杂诗（其五）》教学设计+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：20古代诗歌五首己亥杂诗（其五）【教材分析】《己亥杂诗（其五）》是六三制统编语文教科书七年级下册第五单元《古代诗歌五首》中的最后一首。《己亥杂诗》共315首，是一组自叙诗(??/?item?/?%E8%87%AA%E5%8F%99%E8%AF%97"\t"_blank?)，多咏怀和讽喻之作，本文选自《己亥杂诗》的第五篇，全诗短短二十八字，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观，具有涵包天地的思想和感情容量，堪称定庵诗的压卷之作。学习这首诗以朗读背诵为主，引导学生用知人论世的方法，理解诗歌所蕴含的哲理。【教学目标...
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  篇7：人教版五上 第一单元第二课时《小数乘小数》教学设计人教版五上 第一单元第二课时《小数乘小数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第一单元第二课时教学设计课题 小数乘小数 单元 一 学 科 数 学 年 级 五学习目标 理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算。 在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。 渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。重点 在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。难点 让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 小狗挑骨头 记忆宝库 小数乘以整数的方法。 二、教师谈话：今天我们继续来研究小数乘法 学生算一算,...
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  篇8：人教版六上 第五单元第六课时《扇形的面积》教学设计人教版六上 第五单元第六课时《扇形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级上第五单元第六课时教学设计课题 扇形的面积 单元 五 学 科 数 学 年 级 六学习目标 通过实例，了解扇形的特征，能根据特征辨认和举例说明扇形。 在观察、操作活动中，知道圆心角和半径都在变化时，扇形的大小也在随着变化。 通过学生已有生活经验，建立扇形概念，激发学生的学习兴趣和探究精神。重点 了解扇形的特征。难点 知道扇形的大小与圆心角大小、半径长短有关。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 计算下面图形的面积。 二、教师谈话：今天我们继续研究圆的面积。 学 生 独 立 计算。新知探究 1．说说下面物体的名字。...
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  篇9：人教版五上 第五单元第四课时《解比较简单的方程》教学设计人教版五上 第五单元第四课时《解比较简单的方程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第五单元第四课时教学设计课题 解比较简单的方程 单元 五 学 科 数 学 年 级 五学习目标 使学生初步理解”方程的解”与”解方程”的含义与他们的区别。 利用等式的性质解简易方程。 关注由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。重点 理解”方程的解”与”解方程”的含义与他们的区别。难点 掌握正确的解方程格式及检验方法。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、导入 1.记忆宝库：填一填。 等式的两边同时（ ）或者（ ） 一个相同的数，等式仍然成立。 等式的两边同时（ ） 一个数， 或者 （ ）同一个不为 0...
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  篇10：人教版小数五上平行四边形教学设计人教版小数五上平行四边形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《平行四边形的面积》教学设计一、教学目标1、使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。2、通过操作、观察、比较、一系列的活动，使学生认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。21·cn·jy·com3、培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。二、重点难点教学重点：探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。三、教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】情境导入1、请看十二学校照片。你发现了哪些图形？你能计算哪些...
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   篇11：人教版五上 第一单元第四课时《积的近似数》教学设计人教版五上 第一单元第四课时《积的近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第一单元第四课时教学设计课题 积的近似数 单元 一 学 科 数 学 年 级 五学习目标 通过交流、讨论、等探索活动，掌握用“四舍五入”法保留一定的小数的方法，并准确按 要求的求出积的近似数。 让学生应用迁移的方法来学习求积的近似数，感受由特殊到一般的辨证规律。 通过学生积极主动参与数学学习活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。重点 学生能用“四舍五入法”取积的近似数。难点 学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 1.在下表中填上适当的数。 思考：求一个数的近似数用什么方法？ 二、教师谈话...
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  篇12：人教版六上 第五单元第七课时《确定起跑线》教学设计人教版六上 第五单元第七课时《确定起跑线》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级上第五单元第七课时教学设计课题 确定起跑线 单元 五 学 科 数 学 年 级 六学习目标 通过数学活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。 结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，让学生切实体会到数 学在体育等领域的广泛应用。重点 通过对跑道周长的计算，了解椭圆式田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑 线的问题。难点 综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线的设置与哪些因素有关。教学过程教...
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  篇13：2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元第21课《己亥杂诗》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元第21课《己亥杂诗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 20.己亥杂诗 授课人：教学目标 知识与技能 1．理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏；有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。 2．理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。(重点)过程与方法 3．感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。(难点)情感态度与价值观 4．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点 理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。(重点)教学难点 感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。(难点)教具准备 教材、教案、电子白板、课件。教学过程设计一、导入：（具体内容，具体方法，设计意图。） 漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练...
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 篇14：人教版一上 第五单元第十三课时《加减混合》教学设计人教版一上 第五单元第十三课时《加减混合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学一年级上第五单元第十三课时教学设计课题 加减混合 单元 五 学 科 数 学 年 级 一学习目标 引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。 掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。 初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会加减混合计算与生活的密切联系。重点 直观地理解加减混合计算的意义。难点 掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备一、复习准备导入新课 1.先计算下面各题,然后说一说计算的顺序。 学 生...
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  篇15：人教版一上 第五单元第四课时《解决问题(1)》教学设计人教版一上 第五单元第四课时《解决问题(1)》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学一年级上第五单元第四课时教学设计课题 解决问题(1) 单元 五 学 科 数 学 年 级 一学习目标 能看懂图意。知道图上大括号和问号的意思,能从图里看清告诉了什么,要求什么,并会正确地口述题意及列式计算用加法计算的题目。 进一步提高计算 6,7 的加减法的正确率和速度。 学会用加法解决生活中简单的问题,初步感受数学与日常生活的紧密联系,体验学数学、用 数学的乐趣。重点 正确理解大括号和问号的含义,通过看图能明确题目的条件和问题,能根据题意正确列出算 式。难点 学会观察、分析,提出合适的数学问题,完整地叙述图意,举一反三地把加减法知识应用到实 际当中。教学过程教学环...
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  篇16：人教版小数五上平行四边形面积教学设计人教版小数五上平行四边形面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学内容 平行四边形面积 主备人教学目标 1.经历看、数、想、剪、移、拼、说等过程探究出平行四边形的面积公式，还会用字母表示出来，并能用公式计算出任意平行四边形的面积。2.通过对图形的观察、比较和动手操作实践，拓展空间观念，并从中进一步感受“转化”思想在数学中的应用，从而提高分析综合、抽象概括、语言表达和动手解决实际问题的能力。3.感受数学与生活的联系。教学重点 掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。教学难点 理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。教学准备 课件、剪刀、平行四边形、长方形卡片等教学环节 教学过程 教案留白一、情景导...
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    篇17：人教版一上 第五单元第七课时《8和9的组成》教学设计人教版一上 第五单元第七课时《8和9的组成》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学一年级上第五单元第七课时教学设计课题 8 和 9 的组成 单元 五 学 科 数 学 年 级 一学习目标 掌握 8,9 的组成。 通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生的学习兴趣。 培养学生合作学习、解决问题的能力。重点 掌握 8 和 9 的组成。难点 掌握 8 和 9 的组成。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习旧知,导入新知 请同学们从 0 数到 9,再从 9 数到 0。用计数器拨出 8，9。 揭示课题:8，9 的组成。(板书) 学 生 自 由 分享，指明展示。新知探究 二、合作交流,主动探究(一)同桌合作,小组内展示...
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 篇18：人教版一上 第五单元第十二课时《连加 连减》教学设计人教版一上 第五单元第十二课时《连加 连减》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学一年级上第五单元第十二课时教学设计课题 连加 连减 单元 五 学 科 数 学 年 级 一学习目标 引导学生从实际情境中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，直观理解连加、连减计算 的意义。 通过学生自主合作，交流探究，让学生掌握连加、连减计算的方法，能正确地计算 10 以内的连加、连减计算。 初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加、连减计算与 生活的密切联系。重点 让学生联系实际情境,体会连加、连减的意义和理解运算顺序,学会计算。使学生理解图意列 出算式。难点 使学生理解图意列出算式。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备一、复...
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  篇19：人教版四上 第五单元第二课时《垂线的画法》教学设计人教版四上 第五单元第二课时《垂线的画法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级上第五单元教学设计课题 垂线的画法 单元 五 学 科 数 学 年 级 四学习目标 掌握垂线的画法，会正确的画出已知直线的垂线；使学生理解从直线外一点到这条直 线所画的垂直的线段最短； 经历画垂线过程，体验类比和推理的方法； 在学习活动中，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣， 发展空间观念。重点 掌握垂线的画法；使学生理解从直线外一点到这条直线所画的垂直的线段最短。难点 正确运用三角尺画出垂线。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习导入 关于垂线你记得什么？ 两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂 直...
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  篇20：人教版二上 第五单元第二课时《观察物体（2）》教学设计人教版二上 第五单元第二课时《观察物体（2）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学二年级上第五单元第二课时教学设计课题 观察物体（2） 单元 五 学 科 数 学 年 级 二学习目标 通过图形判断观察物体的方位。 根据立体图形的一个面，猜它是何图形。 通过观察，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和分析能力。重点 学会辨认立体图形从不同的位置所观察到的形状，发展学生的空间观念。难点 学会辨认立体图形从不同的位置所观察到的形状，发展学生的空间观念。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备一、情境导入师：上节课我们学习了观察物体，大家已经知道从不同方位观察同一物体，看到的物体形状不同，这 独立思考，举导入新课 节课我们将继续学习观察物体的知识...
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  Tags：己亥,杂诗,教学设计,一等奖,精选
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