篇1：21 古代诗歌五首 第二课时课件+教学设计+导学案+素材21 古代诗歌五首 第二课时课件+教学设计+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)20 古代诗歌五首登幽州台歌望岳登飞来峰游山西村己亥杂诗（其五）学习目标古代诗歌五首1.了解五首诗歌的作者及创作背景。2.品味诗句，感受诗歌的意境美，丰富文化积淀。3.理解诗歌内容，把握作者的思想感情。《登幽州台歌》第二课时《登飞来峰》赏析登幽州台歌陈子昂预习交流作者介绍陈子昂(661—702), 字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。初唐诗文革新人物之一,对唐诗发展颇有影响。在诗歌上,他推举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。他的作品《感遇》等指斥时弊,书写情怀,风格高昂清峻。有《陈伯玉集》。陈子昂二十四岁进士及第，在政治上拥...
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   篇2：《双减分层作业》第21课 古代诗歌五首 第二课时（含答案）《双减分层作业》第21课 古代诗歌五首 第二课时（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21 古代诗歌五首第二课时一、基础达标1.《游山西村》选自 ，作者是 ，字 ，自号 ， 朝著名诗人。2.《己亥杂诗》选自 ，共350首。作者 ，字，号 ，浙江仁和人，代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。二、素养提升3.《游山西村》中赞赏村民热情好客的句子：，。 4.《游山西村》中流传最广，景物描写中蕴含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗是：，。5.陆游在《游山西村》中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句是：，。6.《己...
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  篇3：21.古代诗歌五首第二课时-课件（共25张PPT）21.古代诗歌五首第二课时-课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第五单元21 古代诗歌五首（案例一）第二课时1.有感情地朗读后两首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.理解后两首诗歌中所蕴含的哲理。课时目标游山西村壹同学们,“山重水复”“柳暗花明” 这两个成语大家听过吗？“山重水复”指山峦重叠,水流盘曲。“柳暗花明”多用来比喻在困境中出现转机,看到希望。二者最早出自同一首古诗,今天我们一起学习陆游的诗作《游山西村》。导入新课作者简介陆游（1125－1210），字务观，自号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名爱国诗人。代表作有《游山西村》《书愤》《十一月四日风雨大作》等。写作背景这首诗写于宋孝宗乾道三年(1167...
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  篇4：21 古代诗歌五首 第2课时 教案21 古代诗歌五首 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 古代诗歌五首 教学详案 第二课时 一、检查作业 默写《登幽州台歌》《望岳》，同桌互批。 二、学习《登飞来峰》 （一）知人论世，朗读感知。 1.学生简介诗人，教师适当补充。 示例：王安石，北宋著名政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。宋神宗熙宁二年，王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。 2.教师范读，学生轻吟。 3.全体学生齐读诗歌并根据注释揣摩诗意。 4.这首诗主要写了哪些内容？ 交流：首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一、二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三、四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高处。这两句是全...
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   篇5：统编版七年级下册语文21古代诗歌五首 第二课时 课件统编版七年级下册语文21古代诗歌五首 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第二课时前面我们学习了陈子昂的《登幽州台歌》、杜甫的《望岳》，还品味了王安石的《登飞来峰》。今天我们再来学习两首古诗，再一起去领略一番古诗的美吧。古代诗歌五首诗 歌部编版七年级语文下册游山西村第四首陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。他一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。他在这些诗中抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》...
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  篇6：【同步培优-课时训练】21 古代诗歌五首（pdf版，含答案）【同步培优-课时训练】21 古代诗歌五首（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：$ !" !" # !" #. ~ + +° g xù °1>è.' qF |r . x ++&% + ,! ! !!" # 2% # ( ) # . | ú c% . 9 >· 1 >C/[#.-F ,1 ¨ ! ÷+,& +!&! !$ # #$) . ü sI . G .+"&!+ # $7 ! V5 a r í& '! " á-. ÷4/5s %!$aB' 9j!" - ! 1 "¨ X DLY 8 %&%! !1 (...
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 篇7：课文21 古代诗歌五首 课时练习（含解析）课文21 古代诗歌五首 课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情： 古代诗歌五首知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.悠悠(yōu) 怆然(zhuàng)涕下(tì) 岱宗(dài)B.未了(liǎo) 曾云(céng)决眦(zì) 伫立(zhù)C.箫鼓(xiāo) 衣冠(guān)叩门(kòu) 吟鞭(yín)D.萋萋(qī) 涉足(shè)忧郁(yōu) 鸡豚(tún)2.给下列诗句中的加点字选择正确的解释。(1)独怆然而涕下( )A.眼泪 B.鼻涕(2)齐鲁青未了( )A.结束 B.不尽(3)阴阳割昏晓( )A.黑色 B.昏迷 C.昏暗(4)会当凌绝顶( ...
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  篇8：21. 古代诗歌五首 双减课时练（含答案）21. 古代诗歌五首 双减课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册古代诗歌五首同步练习一、单选题1．下面对《望岳》这首诗理解错误的一项是（ ）。A．“齐鲁青未了”句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。B．“造化钟神秀”中“钟”字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用。C．“会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。2-1-c-n-j-yD．作者用“岱宗夫”把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫。2．古诗词中有很多诗句用词意蕴丰富，很值得品味。对下面...
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    篇9：第21课《古代诗歌五首》第二课时课件（共37张PPT ）第21课《古代诗歌五首》第二课时课件（共37张PPT ）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版七年级语文下册
了解诗人的生平及有关的文学常识；朗读并背诵古诗。
把握诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情及语言的音韵 美。 (重点)
通过诵读、讨论、对比、联想等形式，培养自主、合作、 探究的学习方法。 (难点)
学习目标
导入
在宋朝的时候，有一个人做了对不起宰相的事，后 来他给宰相赔礼道歉时，说了这么两句话：大人不计小 人过，宰相肚里能撑船。你们知道这个宰相是谁吗？
王安石
新知导入
登飞来峰
作者简介
王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，江西临川(今 江西抚州)人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家 之一。王安石的散文雄健峭拔、论点鲜明、...
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     篇10：21 古代诗歌五首课时练习（附答案）21 古代诗歌五首课时练习（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21古代诗歌五首一、选择题下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。A．首联写农家在丰年里殷勤待客的情谊，直接抒写自己在农家做客时的感受。B．颔联写出了“路疑无而实有”“景似绝而复出”的境界，蕴含着生活的哲理。C．颈联写农人庆贺“春社”，迷人的山水、古朴的民风让诗人流连忘返。D．尾联写出了诗人的悠闲惬意，表现了作者对古风犹存的家乡的热爱之情。对《登飞来峰》赏析有误的一项是A．这是首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞...
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  篇11：21 古代诗歌五首 第三课时课件+教学设计+导学案+素材21 古代诗歌五首 第三课时课件+教学设计+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)20 古代诗歌五首登幽州台歌望岳登飞来峰游山西村己亥杂诗（其五）学习目标古代诗歌五首1.了解五首诗歌的作者及创作背景。2.品味诗句，感受诗歌的意境美，丰富文化积淀。3.理解诗歌内容，把握作者的思想感情。《游山西村》第三课时《己亥杂诗》赏析游山西村陆游预习交流作者简介陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》等。宋孝宗乾道三年初...
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   篇12：《双减分层作业》第21课 古代诗歌五首 第一课时（含答案）《双减分层作业》第21课 古代诗歌五首 第一课时（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21 古代诗歌五首第一课时一、基础达标1.《登幽州台歌》 选自 ，作者 ，字 ， 代文学家。2.《望岳》选自 ，作者 ，字 ，自号 ，被称为“ ”，与（人物）合称为，______代 主义诗人。3.《登飞来峰》选自 ，作者 ，字 ，号 ，________（时期）的_______家，________家，__...
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